https://miau.my-x.hu/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Apopovics 2026-06-01T00:06:47Z A felhasználó közreműködései MediaWiki 1.27.7 https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Kezd%C5%91lap&diff=60235 2012-08-25T08:13:03Z

<p>Apopovics: </p> <hr /> <div> Nemzetközi online támadások miatt a szabad regisztrációt biztonsági okokból le kellett zárni. <br /> Ha valakinek az XLS állománya már elfogadásra került, akkor ennek URL-jével <br /> együtt szerkesztői jogokat is az oktató ad majd ki a jövőben. <br /> Átmeneti rendelkezésként, azok, akiknek már az XLS-hez tartozó URL ismert, <br /> de szerkesztői jogai még nincsenek, már csak egyetlen egy email-t kell küldeni az oktatónak, <br /> hogy a megfelelő jogokat megkaphassa. <br /> A felhasználói nevek és jogok egymás között nem átruházhatók.<br /> <br /> <br /> &lt;h1&gt;Általános szabályok a jegyszerzés kapcsán&lt;/h1&gt;<br /> Az alább fellistázott minden szabály/elv csak azokra a képzésekre érvényes, ahol a tárgyfelelős egyedül tarja az órákat!<br /> *nincs tantárgy-specifikusan megszabott határidő, a tárgyfelelős tehát nem csökkenti a Hallgató mozgásterét egyetlen tantárgy esetén sem<br /> *mindenki akkor adja le feladatát, amikor úgy érzi, megérett rá<br /> *az oktató a feladatot nem osztályozza (az oktató nem stigmatizál), azaz nincs elégséges, közepes és jó, csak jeles, <br /> *hanem addig segíti a Hallgatót a megoldásban fellelhető hibák javításában, amíg azok kijavításra nem kerültek<br /> *a feladat első leadását követően tehát számos email-váltásra is fel kell készülni, így diplomáciai hiba a TO által kijelölt vizsgaidőszak vége előtt közvetlenül feladatot leadni<br /> *egy feladat akkor van készen, ha szabványos (Mottó: félkész boltív = romhalmaz)<br /> *ha valakinek bármilyen problémája van, akkor a szolgálati út betartásával kötelező ezeket megoldani<br /> *a szolgálati úton elsőként a közvetlen oktató, majd a tárgyfelelős, majd az intézetigazgató, majd a szakfelelős, majd az oktatási dékánhelyettes szólítható meg írásban, ha az előző szint írásban nem adott megnyugtató választ<br /> *aki a szolgálati utat nem tartja be, vagyis megkerüli valamely szinteket, ill. nem írásban kommunikál valamely problémát, az saját magát zárja ki a demokratikus/jogállami játéktérből<br /> *mindig előre kell tisztázni a játékszabályokat és mindenkor írásban, utólagos/szóbeli alantas hangulatkeltés és maszatolás méltatlan egy leendő elithez/diplomáshoz...<br /> *minden játékszabály megváltoztatható annak jogilag rögzített menetét betartva<br /> *minden tantárgy esetén a cél a kreativitás, az innovativitás, az alkotási vágy felébresztése<br /> *minden önálló feladat elvileg egy-egy TDK-dolgozat, szakdolgozat, diplomamunka alapja illene, hogy legyen<br /> *minden írásműben legalább a helyesírás-ellenőrző által jelzett hibákat illik javítani<br /> *minden itt érintett tantárgy lényege a tény-alapúság, a bizonyítottságra törekvés, így minden, ami csak ösztönös véleményalkotás, az itt és most eretnekségnek számít<br /> *minden tárgy kapcsán önálló feladattal lehet csak érdemjegyet szerezni<br /> *2012 tavaszától minden tantárgy aláírásának feltétele a kötelező irodalom ismerete (http://miau.gau.hu/miau2009/index_2.php3?x=dvd_q)<br /> *minden önálló feladat kapcsán elvi elvárás, hogy világos célcsoport (= olyan személy, szervezet, mely elvileg hajlandó kellene, hogy legyen a megoldás megvásárlására) és egyértelmű döntési helyzet (= olyan valós élethelyzet, melybe akár a Hallgató is kerülhetne döntéshozóként, döntés-előkészítőként) legyen a kihívás mögött<br /> *minden önálló feladatot elvileg valós adatvagyon alapján kell megoldani<br /> *a tananyag nem megkérdőjelezhetetlen parancsolatok sorozata, hanem felhívás együttgondolkodásra...<br /> *aki nem képes saját munkájában felfedezni típushibákat, az hogyan kíván mások vezetője lenni, ahol ő felel majd a minőségbiztosításért?<br /> *aki nem képes más munkáját megérteni, és ebben hibákat találni, vagy a jót jóváhagyni, az miként fog részteljesítéseket felelős vezetőként integrálni tudni?<br /> *aki még kérdezni sem tud, annak miként lehet segíteni?<br /> *a funkcionális analfabetizmus nem bűn, de harcolni kell ellene - egy diplomás esetében nem megengedhető, hogy írásban megfogalmazott utasításokat (szabványokat) ne legyen képes hibamentesen betartani, vagy a félreérthető pontok tisztázása érdekében hatásos és hatékony lépéseket tenni...<br /> *amit magyarul nem tud valaki érthetően megfogalmazni, azt idegen nyelven egyáltalán nem lesz képes...<br /> *nem szégyen, ha egy leendő diplomás akár tükör előtt is gyakorolja, miként kell számára releváns gondolatokról &quot;nyökögés&quot; és &quot;szleng&quot; nélkül érthetően, logikusan, strukturáltan beszélni...<br /> *aki nem képes a körülötte lévő világban megoldásra váró problémákat felfedezni, az miért szeretne diplomás lenni?<br /> *ha valakinek az oktatója butaságokat mond, s ezt a Hallgató nem veszi észre, akkor a Hallgatót milyen jelzővel illik illetni?<br /> *csak akkor érdemes bármit is kritizálni, ha a kritizáló által akár egyedül is előremozdítható megoldási javaslat is társul a kritikához...<br /> *ha egy szöveg nem érthető, vagy nem helyes, akkor korrektúra-megjegyzésekkel hatásosan és hatékonyan lehet tisztázni a felismerni vélt problémákat...<br /> *dolgozatírási ajánlások: http://miau.gau.hu/myx-free/index.php3?x=test1<br /> *egyéb elvek: http://miau.gau.hu/myx-free/index_career.php3<br /> *érdemes megfontolni az a képesség, amit nem lehet átadni a számítógép számára, nevezhető-e tudásnak, vagy inkább soroljuk a művészet megtisztelő kategóriájába?!<br /> *a gondolkodás nem káros az egészségre<br /> *együtt munkálkodni egy kihívást jelentő problémán nemes tett<br /> *attól, hogy valamit sokan állítanak, még nem biztos, hogy igaz<br /> *az emberi ösztön, intuíció csodálatos, de nem hibátlan<br /> *a robotizált tudás sem hibátlan, de soha nem kínál kevesebbet és lassabban, mint amire tervezték<br /> *a robotizált tudás képes saját korlátait értelmezni, ha a robot teremtő is képes erre<br /> *a fenntarthatóság matematikai kérdés - nem csak elkötelezettség kérdése...<br /> *aki alkot, nem ér rá plagizálni<br /> *...<br /> *last but not least: rise and rise again until lambs become lions<br /> <br /> &lt;hr&gt;<br /> S ha már nagyon fájnak a szabványok: [http://www.paintmaker.hu/humor/gondolkozz.htm] &lt;-- VIGYÁZAT! EZ IS TANANYAG, csak álcázva van!!! Ha a sok-sok írott anyag nem segítene eleget, lehet DVD-n is támogatni a gondolatok érését [http://miau.gau.hu/myx-free/index.php3?x=dvd], ha nem is meditatív, de legalább nem kell olvasni... (Ha egyes szócikkek nem azt tartalmaznák, amit a Tisztelt Olvasó elvár, akkor kattintson a laptörténetre... Ott mindenki minden egyes alkotása tetten érhető! Vigyázat! A butaságnak is nyoma marad...)<br /> &lt;hr&gt;<br /> <br /> &lt;h1&gt;Feladat-szabványok&lt;/h1&gt; <br /> Egy példatárba illő, [https://miau.gau.hu/mediawiki/index.php/Ide%C3%A1lis_sz%C3%B3cikk_2010 ideális szócikk] kialakításának elvei, avagy a leggyakoribb korrektúra-bejegyzések<br /> <br /> Egy [https://miau.gau.hu/mediawiki/index.php/Ide%C3%A1lis_h%C3%ADrelemz%C3%A9s hírelemzés] buktatói, avagy a NORMA fogalmának felismerése<br /> <br /> Egy ideális szövegkorrektúra [https://miau.gau.hu/mediawiki/index.php/Ide%C3%A1lis_korrekt%C3%BAra szabványai]<br /> <br /> A [https://miau.gau.hu/mediawiki/index.php/Ide%C3%A1lis_szak%C3%A9rt%C5%91i_rendszer szakértői rendszerek] kialakításának általános problémái<br /> <br /> Tippek és trükkök (OLAP, pivot) adatbázisok építéséhez: ([https://miau.gau.hu/mediawiki/index.php/Fadn_olap .v1] [https://miau.gau.hu/mediawiki/index.php/Adatvagyon-integr%C3%A1ci%C3%B3-konszolid%C3%A1ci%C3%B3 .v2])<br /> <br /> 2011 tavasz: SWOT-jellegű feladatok [https://miau.gau.hu/mediawiki/index.php/SWOT-feladatok szabványai], illetve az [https://miau.gau.hu/mediawiki/index.php/Idealis_swot_szocikk Ideális SWOT szócikk] sémája <br /> &lt;h1&gt;Példatár&lt;/h1&gt; <br /> &lt;categorytree&gt;Kategóriák&lt;/categorytree&gt;<br /> __NOTOC__<br /> __NOEDITSECTION__<br /> &lt;div style=&quot;padding:0.5em; text-align:left; border: 1px solid #dddddd;&quot;&gt;<br /> &lt;table cellspacing=&quot;3&quot;&gt;<br /> &lt;tr&gt;<br /> &lt;td colspan=&quot;2&quot; style=&quot;border: 1px solid #dddddd; background: #f3f3f3; padding:0.5em;&quot;&gt;<br /> &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;'''Üdvözlünk a [[MIAU_Wiki:Bevezetés|MIAU Wikiben]]!'''&lt;/p&gt;<br /> <br /> A '''MIAU Wiki''' a [http://miau.gau.hu/ Magyar Internetes Agrárinformatikai Újság] egyik projektje, melynek első célja, hogy a Gazdasági informatika tantárgy hallgatóinak önálló feladatait egy egységes szemléletű Gazdasági Informatika Lexikon kereteibe csatornázza be. Ezt követően (a szükségletek felismerése) vezetett a GYIK modul kialakításához, majd a különböző típusú és tartalmú példatárak, munkatervek feltöltéséhez, melyek keretében a hallgatók kísérletet tehettek arra, hogy is kell majd színvonalas TDK-, ill. szakdolgozatot készíteni, a választott téma hasznosságát és eredményeit világosan bemutatni, ill. a reprodukálhatóságot biztosítani. A MIAÚ WIKI emellett kisebb-nagyobb heterogén jellegű próbálkozásoknak is teret enged: Local University, turisztikai online adatbázis fejlesztése, multimédia, stb.<br /> <br /> A lexikonnal kapcsolatos hallgatói önálló feladat (a gazdasági agrármérnök, a műszaki menedzser, az emberi erőforrás menedzser és az állattenyésztő mérnök (BSc) hallgatók számára) magában foglalja egy kiválasztott gazdasági informatikai fogalom feldolgozását a [[Segítség:Forma_és_tartalom|megadott szempontok]] szerint. Ehhez kidolgozott példaként a hallgatók rendelkezésére áll a [[Szakértői rendszer]] fogalma. Elsődleges kiindulási pontként felhasználható a MIAÚ korábbi - szintén hallgatói munkára épülő - Online Gazdasági Informatika Lexikonának anyaga (elérhető a CD-n), valamint bármely online vagy papír alapú szakirodalom. A MIAU Wiki tárgykörébe tartozó, kidolgozott vagy részben még kidolgozásra váró fogalmak [[:Kategória:Lexikon|aktuális listája itt]] található meg.<br /> <br /> Emellett új feladattípusként jelenik meg a Példatár kialakítása (a közgazdász és az emberi erőforrás menedzser hallgatók számára), melynek [[Segítség:A Példatár struktúrája|elvárásai]] és [[Példa:Mintapélda|mintapéldája]] szintén olvasható oldalunkon, ugyanúgy, mint a kidolgozható [[:Kategória:Hasonlóságelemzés|példatár-feladatok listája]] is.<br /> <br /> A MIAU Wiki használatához és a szócikk kialakításához a bal oldalon mindig elérhető [[Segítség:Tartalom|Segítség]] menüponton keresztül lehet információhoz jutni. Nyomatékosan kérünk mindenkit, hogy a formázásokat az erre létrehozott [[Segítség:Játszótér|Játszótér]]en próbálja ki, ne a szócikkek lapján! <br /> <br /> Mivel az oldal folyamatos fejlesztés alatt áll, ezért kérünk minden olvasót/felhasználót, hogy ha valamely megfogalmazás hibás, hiányos, nem érthető, akkor azt az oldal [[Segítség:Lapmenü#Vitalap|Vitalapján]] vagy [mailto:miau@miau.gau.hu emailben] jelezzék nekünk.<br /> <br /> &lt;/td&gt;<br /> &lt;/tr&gt;<br /> <br /> &lt;tr&gt;<br /> &lt;td colspan=&quot;2&quot; style=&quot;padding:0; border:1px solid #dddddd; text-align:left&quot;&gt;<br /> &lt;h2 style=&quot;background: #d3d3d3; padding:0.1em; margin:0; text-align: center; font-size:100%&quot;&gt;Copyright feltételek&lt;/h2&gt;<br /> &lt;div style=&quot;background: #f3f3f3; margin:0; padding:0.5em&quot;&gt;<br /> A MIAU Wikiben található szövegekre a [http://hu.wikipedia.org/wiki/GNU_FDL GNU Szabad Dokumentum Licenc] vonatkozik. Minden változtatás, szerkesztés vagy új cikk beküldése ezen licenc elfogadását és alkalmazását jelenti.<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/td&gt;<br /> &lt;/tr&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;!--&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;height:2em&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;--&gt;<br /> <br /> &lt;/table&gt;<br /> <br /> &lt;/div&gt;</div>

Apopovics https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Kezd%C5%91lap&diff=60234 2012-08-25T08:12:52Z

<p>Apopovics: </p> <hr /> <div> Nemzetközi online támadások miatt a szabad regisztrációt biztonsági okokból le kellett zárni. <br /> Ha valakinek az XLS állománya már elfogadásra került, akkor ennek URL-jével <br /> együtt szerkesztői jogokat is az oktató ad majd ki a jövőben. <br /> Átmeneti rendelkezésként, azok, akiknek már az XLS-hez tartozó URL ismert, <br /> de szerkesztői jogai még nincsenek, már csak egyetlen egy email-t kell küldeni az oktatónak, <br /> hogy a megfelelő jogokat megkaphassa. <br /> A felhasználói nevek és jogok egymás között nem átruházhatók.<br /> lll<br /> <br /> &lt;h1&gt;Általános szabályok a jegyszerzés kapcsán&lt;/h1&gt;<br /> Az alább fellistázott minden szabály/elv csak azokra a képzésekre érvényes, ahol a tárgyfelelős egyedül tarja az órákat!<br /> *nincs tantárgy-specifikusan megszabott határidő, a tárgyfelelős tehát nem csökkenti a Hallgató mozgásterét egyetlen tantárgy esetén sem<br /> *mindenki akkor adja le feladatát, amikor úgy érzi, megérett rá<br /> *az oktató a feladatot nem osztályozza (az oktató nem stigmatizál), azaz nincs elégséges, közepes és jó, csak jeles, <br /> *hanem addig segíti a Hallgatót a megoldásban fellelhető hibák javításában, amíg azok kijavításra nem kerültek<br /> *a feladat első leadását követően tehát számos email-váltásra is fel kell készülni, így diplomáciai hiba a TO által kijelölt vizsgaidőszak vége előtt közvetlenül feladatot leadni<br /> *egy feladat akkor van készen, ha szabványos (Mottó: félkész boltív = romhalmaz)<br /> *ha valakinek bármilyen problémája van, akkor a szolgálati út betartásával kötelező ezeket megoldani<br /> *a szolgálati úton elsőként a közvetlen oktató, majd a tárgyfelelős, majd az intézetigazgató, majd a szakfelelős, majd az oktatási dékánhelyettes szólítható meg írásban, ha az előző szint írásban nem adott megnyugtató választ<br /> *aki a szolgálati utat nem tartja be, vagyis megkerüli valamely szinteket, ill. nem írásban kommunikál valamely problémát, az saját magát zárja ki a demokratikus/jogállami játéktérből<br /> *mindig előre kell tisztázni a játékszabályokat és mindenkor írásban, utólagos/szóbeli alantas hangulatkeltés és maszatolás méltatlan egy leendő elithez/diplomáshoz...<br /> *minden játékszabály megváltoztatható annak jogilag rögzített menetét betartva<br /> *minden tantárgy esetén a cél a kreativitás, az innovativitás, az alkotási vágy felébresztése<br /> *minden önálló feladat elvileg egy-egy TDK-dolgozat, szakdolgozat, diplomamunka alapja illene, hogy legyen<br /> *minden írásműben legalább a helyesírás-ellenőrző által jelzett hibákat illik javítani<br /> *minden itt érintett tantárgy lényege a tény-alapúság, a bizonyítottságra törekvés, így minden, ami csak ösztönös véleményalkotás, az itt és most eretnekségnek számít<br /> *minden tárgy kapcsán önálló feladattal lehet csak érdemjegyet szerezni<br /> *2012 tavaszától minden tantárgy aláírásának feltétele a kötelező irodalom ismerete (http://miau.gau.hu/miau2009/index_2.php3?x=dvd_q)<br /> *minden önálló feladat kapcsán elvi elvárás, hogy világos célcsoport (= olyan személy, szervezet, mely elvileg hajlandó kellene, hogy legyen a megoldás megvásárlására) és egyértelmű döntési helyzet (= olyan valós élethelyzet, melybe akár a Hallgató is kerülhetne döntéshozóként, döntés-előkészítőként) legyen a kihívás mögött<br /> *minden önálló feladatot elvileg valós adatvagyon alapján kell megoldani<br /> *a tananyag nem megkérdőjelezhetetlen parancsolatok sorozata, hanem felhívás együttgondolkodásra...<br /> *aki nem képes saját munkájában felfedezni típushibákat, az hogyan kíván mások vezetője lenni, ahol ő felel majd a minőségbiztosításért?<br /> *aki nem képes más munkáját megérteni, és ebben hibákat találni, vagy a jót jóváhagyni, az miként fog részteljesítéseket felelős vezetőként integrálni tudni?<br /> *aki még kérdezni sem tud, annak miként lehet segíteni?<br /> *a funkcionális analfabetizmus nem bűn, de harcolni kell ellene - egy diplomás esetében nem megengedhető, hogy írásban megfogalmazott utasításokat (szabványokat) ne legyen képes hibamentesen betartani, vagy a félreérthető pontok tisztázása érdekében hatásos és hatékony lépéseket tenni...<br /> *amit magyarul nem tud valaki érthetően megfogalmazni, azt idegen nyelven egyáltalán nem lesz képes...<br /> *nem szégyen, ha egy leendő diplomás akár tükör előtt is gyakorolja, miként kell számára releváns gondolatokról &quot;nyökögés&quot; és &quot;szleng&quot; nélkül érthetően, logikusan, strukturáltan beszélni...<br /> *aki nem képes a körülötte lévő világban megoldásra váró problémákat felfedezni, az miért szeretne diplomás lenni?<br /> *ha valakinek az oktatója butaságokat mond, s ezt a Hallgató nem veszi észre, akkor a Hallgatót milyen jelzővel illik illetni?<br /> *csak akkor érdemes bármit is kritizálni, ha a kritizáló által akár egyedül is előremozdítható megoldási javaslat is társul a kritikához...<br /> *ha egy szöveg nem érthető, vagy nem helyes, akkor korrektúra-megjegyzésekkel hatásosan és hatékonyan lehet tisztázni a felismerni vélt problémákat...<br /> *dolgozatírási ajánlások: http://miau.gau.hu/myx-free/index.php3?x=test1<br /> *egyéb elvek: http://miau.gau.hu/myx-free/index_career.php3<br /> *érdemes megfontolni az a képesség, amit nem lehet átadni a számítógép számára, nevezhető-e tudásnak, vagy inkább soroljuk a művészet megtisztelő kategóriájába?!<br /> *a gondolkodás nem káros az egészségre<br /> *együtt munkálkodni egy kihívást jelentő problémán nemes tett<br /> *attól, hogy valamit sokan állítanak, még nem biztos, hogy igaz<br /> *az emberi ösztön, intuíció csodálatos, de nem hibátlan<br /> *a robotizált tudás sem hibátlan, de soha nem kínál kevesebbet és lassabban, mint amire tervezték<br /> *a robotizált tudás képes saját korlátait értelmezni, ha a robot teremtő is képes erre<br /> *a fenntarthatóság matematikai kérdés - nem csak elkötelezettség kérdése...<br /> *aki alkot, nem ér rá plagizálni<br /> *...<br /> *last but not least: rise and rise again until lambs become lions<br /> <br /> &lt;hr&gt;<br /> S ha már nagyon fájnak a szabványok: [http://www.paintmaker.hu/humor/gondolkozz.htm] &lt;-- VIGYÁZAT! EZ IS TANANYAG, csak álcázva van!!! Ha a sok-sok írott anyag nem segítene eleget, lehet DVD-n is támogatni a gondolatok érését [http://miau.gau.hu/myx-free/index.php3?x=dvd], ha nem is meditatív, de legalább nem kell olvasni... (Ha egyes szócikkek nem azt tartalmaznák, amit a Tisztelt Olvasó elvár, akkor kattintson a laptörténetre... Ott mindenki minden egyes alkotása tetten érhető! Vigyázat! A butaságnak is nyoma marad...)<br /> &lt;hr&gt;<br /> <br /> &lt;h1&gt;Feladat-szabványok&lt;/h1&gt; <br /> Egy példatárba illő, [https://miau.gau.hu/mediawiki/index.php/Ide%C3%A1lis_sz%C3%B3cikk_2010 ideális szócikk] kialakításának elvei, avagy a leggyakoribb korrektúra-bejegyzések<br /> <br /> Egy [https://miau.gau.hu/mediawiki/index.php/Ide%C3%A1lis_h%C3%ADrelemz%C3%A9s hírelemzés] buktatói, avagy a NORMA fogalmának felismerése<br /> <br /> Egy ideális szövegkorrektúra [https://miau.gau.hu/mediawiki/index.php/Ide%C3%A1lis_korrekt%C3%BAra szabványai]<br /> <br /> A [https://miau.gau.hu/mediawiki/index.php/Ide%C3%A1lis_szak%C3%A9rt%C5%91i_rendszer szakértői rendszerek] kialakításának általános problémái<br /> <br /> Tippek és trükkök (OLAP, pivot) adatbázisok építéséhez: ([https://miau.gau.hu/mediawiki/index.php/Fadn_olap .v1] [https://miau.gau.hu/mediawiki/index.php/Adatvagyon-integr%C3%A1ci%C3%B3-konszolid%C3%A1ci%C3%B3 .v2])<br /> <br /> 2011 tavasz: SWOT-jellegű feladatok [https://miau.gau.hu/mediawiki/index.php/SWOT-feladatok szabványai], illetve az [https://miau.gau.hu/mediawiki/index.php/Idealis_swot_szocikk Ideális SWOT szócikk] sémája <br /> &lt;h1&gt;Példatár&lt;/h1&gt; <br /> &lt;categorytree&gt;Kategóriák&lt;/categorytree&gt;<br /> __NOTOC__<br /> __NOEDITSECTION__<br /> &lt;div style=&quot;padding:0.5em; text-align:left; border: 1px solid #dddddd;&quot;&gt;<br /> &lt;table cellspacing=&quot;3&quot;&gt;<br /> &lt;tr&gt;<br /> &lt;td colspan=&quot;2&quot; style=&quot;border: 1px solid #dddddd; background: #f3f3f3; padding:0.5em;&quot;&gt;<br /> &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;'''Üdvözlünk a [[MIAU_Wiki:Bevezetés|MIAU Wikiben]]!'''&lt;/p&gt;<br /> <br /> A '''MIAU Wiki''' a [http://miau.gau.hu/ Magyar Internetes Agrárinformatikai Újság] egyik projektje, melynek első célja, hogy a Gazdasági informatika tantárgy hallgatóinak önálló feladatait egy egységes szemléletű Gazdasági Informatika Lexikon kereteibe csatornázza be. Ezt követően (a szükségletek felismerése) vezetett a GYIK modul kialakításához, majd a különböző típusú és tartalmú példatárak, munkatervek feltöltéséhez, melyek keretében a hallgatók kísérletet tehettek arra, hogy is kell majd színvonalas TDK-, ill. szakdolgozatot készíteni, a választott téma hasznosságát és eredményeit világosan bemutatni, ill. a reprodukálhatóságot biztosítani. A MIAÚ WIKI emellett kisebb-nagyobb heterogén jellegű próbálkozásoknak is teret enged: Local University, turisztikai online adatbázis fejlesztése, multimédia, stb.<br /> <br /> A lexikonnal kapcsolatos hallgatói önálló feladat (a gazdasági agrármérnök, a műszaki menedzser, az emberi erőforrás menedzser és az állattenyésztő mérnök (BSc) hallgatók számára) magában foglalja egy kiválasztott gazdasági informatikai fogalom feldolgozását a [[Segítség:Forma_és_tartalom|megadott szempontok]] szerint. Ehhez kidolgozott példaként a hallgatók rendelkezésére áll a [[Szakértői rendszer]] fogalma. Elsődleges kiindulási pontként felhasználható a MIAÚ korábbi - szintén hallgatói munkára épülő - Online Gazdasági Informatika Lexikonának anyaga (elérhető a CD-n), valamint bármely online vagy papír alapú szakirodalom. A MIAU Wiki tárgykörébe tartozó, kidolgozott vagy részben még kidolgozásra váró fogalmak [[:Kategória:Lexikon|aktuális listája itt]] található meg.<br /> <br /> Emellett új feladattípusként jelenik meg a Példatár kialakítása (a közgazdász és az emberi erőforrás menedzser hallgatók számára), melynek [[Segítség:A Példatár struktúrája|elvárásai]] és [[Példa:Mintapélda|mintapéldája]] szintén olvasható oldalunkon, ugyanúgy, mint a kidolgozható [[:Kategória:Hasonlóságelemzés|példatár-feladatok listája]] is.<br /> <br /> A MIAU Wiki használatához és a szócikk kialakításához a bal oldalon mindig elérhető [[Segítség:Tartalom|Segítség]] menüponton keresztül lehet információhoz jutni. Nyomatékosan kérünk mindenkit, hogy a formázásokat az erre létrehozott [[Segítség:Játszótér|Játszótér]]en próbálja ki, ne a szócikkek lapján! <br /> <br /> Mivel az oldal folyamatos fejlesztés alatt áll, ezért kérünk minden olvasót/felhasználót, hogy ha valamely megfogalmazás hibás, hiányos, nem érthető, akkor azt az oldal [[Segítség:Lapmenü#Vitalap|Vitalapján]] vagy [mailto:miau@miau.gau.hu emailben] jelezzék nekünk.<br /> <br /> &lt;/td&gt;<br /> &lt;/tr&gt;<br /> <br /> &lt;tr&gt;<br /> &lt;td colspan=&quot;2&quot; style=&quot;padding:0; border:1px solid #dddddd; text-align:left&quot;&gt;<br /> &lt;h2 style=&quot;background: #d3d3d3; padding:0.1em; margin:0; text-align: center; font-size:100%&quot;&gt;Copyright feltételek&lt;/h2&gt;<br /> &lt;div style=&quot;background: #f3f3f3; margin:0; padding:0.5em&quot;&gt;<br /> A MIAU Wikiben található szövegekre a [http://hu.wikipedia.org/wiki/GNU_FDL GNU Szabad Dokumentum Licenc] vonatkozik. Minden változtatás, szerkesztés vagy új cikk beküldése ezen licenc elfogadását és alkalmazását jelenti.<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/td&gt;<br /> &lt;/tr&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;!--&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;height:2em&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;--&gt;<br /> <br /> &lt;/table&gt;<br /> <br /> &lt;/div&gt;</div>

Apopovics https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=J%C3%A1tsz%C3%B3t%C3%A9r:macska&diff=35381 2009-03-17T19:26:40Z

<p>Apopovics: Új oldal, tartalma: „ez egy macska”</p> <hr /> <div>ez egy macska</div>

Apopovics https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Vita:T%C3%A9ma:Kurucz_Eszter&diff=27598 2008-06-10T14:08:23Z

<p>Apopovics: </p> <hr /> <div>Nem világos a leírás eddigi állapota (--[[User:Pitlik|PL]] 2008. május 20., 16:38 (CEST)) alapján, milyen konkrét tesztelési folyamatok zajlanak, ill. miket vár ezektől a tesztelő (miként lehet az esettanulmányokat strukturálni)? Milyen problémák merülnek majd fel az esettanulmányok (tesztjegyzőkönyvek) szakértői rendszerré konvertálása kapcsán? Lehet-e egyáltalán SZR-t kialakítani, s ha nem miért nem lehet egyedi hibák alapján eddig még ki nem próbált esetekre következményeire következtetni? Lehet-e teljessé tenni a kombinatorikai teret, vagyis lehet-e gátat szabni a végtelen opcióknak...?<br /> <br /> ----<br /> <br /> A téma több szempontból pontosításra/finomításra szorul. PA</div>

Apopovics https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Vita:T%C3%A9ma:Kurucz_Eszter&diff=27597 2008-06-10T14:07:57Z

<p>Apopovics: </p> <hr /> <div>Nem világos a leírás eddigi állapota (--[[User:Pitlik|PL]] 2008. május 20., 16:38 (CEST)) alapján, milyen konkrét tesztelési folyamatok zajlanak, ill. miket vár ezektől a tesztelő (miként lehet az esettanulmányokat strukturálni)? Milyen problémák merülnek majd fel az esettanulmányok (tesztjegyzőkönyvek) szakértői rendszerré konvertálása kapcsán? Lehet-e egyáltalán SZR-t kialakítani, s ha nem miért nem lehet egyedi hibák alapján eddig még ki nem próbált esetekre következményeire következtetni? Lehet-e teljessé tenni a kombinatorikai teret, vagyis lehet-e gátat szabni a végtelen opcióknak...?<br /> A téma több szempontból pontosításra/finomításra szorul. PA</div>

Apopovics https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Vita:T%C3%A9ma:Kurucz_Eszter&diff=27596 2008-06-10T14:07:32Z

<p>Apopovics: </p> <hr /> <div>Nem világos a leírás eddigi állapota (--[[User:Pitlik|PL]] 2008. május 20., 16:38 (CEST)) alapján, milyen konkrét tesztelési folyamatok zajlanak, ill. miket vár ezektől a tesztelő (miként lehet az esettanulmányokat strukturálni)? Milyen problémák merülnek majd fel az esettanulmányok (tesztjegyzőkönyvek) szakértői rendszerré konvertálása kapcsán? Lehet-e egyáltalán SZR-t kialakítani, s ha nem miért nem lehet egyedi hibák alapján eddig még ki nem próbált esetekre következményeire következtetni? Lehet-e teljessé tenni a kombinatorikai teret, vagyis lehet-e gátat szabni a végtelen opcióknak...?<br /> A téma több szempontból pontosításra/finomításra szorul. (--[[User:Apopovics|PA]]</div>

Apopovics https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Eg%C3%A9r&diff=17326 2006-12-29T09:16:43Z

<p>Apopovics: </p> <hr /> <div>=='''Egér'''==<br /> <br /> =='''Történeti modul'''==<br /> <br /> *'''1963'''-ban az első egérel kapcsolatos kutatások Dougles Engelbart nevéhez fűzödtek aki új digitális eszközök létrehozásán kisérletezett. Az első probálkozás egy fából készitett kezdetleges eszköz volt amiben speciális fém korongok voltak beleépitve.Douglas Engelbart a Stanford Kutatóintézetben '''1963'''-ban egy használhatósági teszt során végzett kutatás keretében vetette fel az egeret. Eleinte „bogárnak” hívták, de ezt hamar elnyomta a sokkal jellemzőbb „egér” kifejezés. Ez egyike volt azoknak a mutatóeszközöknek, melyeket Engelbart egy NLS nevű szoftver és hardver rendszer keretében fejlesztett. A többi eszköz a test más jellegű mozgásaira reagált — például egy, az állra és orra szerelhető eszköz a fej mozgását követte —, de végül az egér győzött az egyszerűsége és kényelmes használhatósága miatt.Az első egér még ormótlan volt, és két, egymásra merőleges fogaskereket használt, melyek forgása megfelelt az adott tengely mentén való elmozdulásnak.<br /> *'''1970'''-ben Engelbart szabadalmaztatta az eszközt az US3541541 alatt, mint „X-Y Pozíciójelző képernyős rendszerekhez”. Ebben az időben még Engelbart elképzelése az volt, hogy a felhasználó folyamatosan egyik kezében tartja az egeret, míg a másik kezével egy kisméretű billentyűzeten írhat.<br /> *'''1970'''-es évek elején Jack S.Hawley a Palo Alto-i kutatóközpontban javitott ezen a szerkezeten elsősorban a villamos jelek átformálása terén. <br /> *Késöbb sokat fejlődtek ezek az apró készülékek.<br /> *'''1980''' és '''1990''' között az egér későbbi változata, melyet Bill English talált ki a Xerox PARC-nál, már egy tömör golyót használt a fogaskerekek helyett, mely bármilyen irányban tudott mozogni. A golyó mozgásait két, az egér belsejében elhelyezett tengely észlelte. Ez az eljárás lett végül a domináns a személyi számítógépeken. A Xerox PARC az egér mellé már egy teljes méretű [[QWERTY billentyűzet]]et ajánlott, melynél az egeret csak akkor használjuk, amikor szükséges.<br /> *'''1982'''-re meg is jelent az első IBM[http://hu.wikipedia.org/wiki/IBM] PC –hez készült egér. A Microsoft sok egér használlatára épülő szoftvert jelentetett meg mint például az [[Excel]] a [[Microsoft Word]] vagy a [[Windows]]. A számitástechnika eszközök megjelenésének a kezdetén még a gyártok nem elsődleges szempontja volt a felhasznállóbarát kialakitás ráadásul ezek az eszközök nagyon drágák is voltak. Az első grafikus megjelenitésre alkalmas eszközök eredetileg csak alapadatok rajzok bevitelére voltak alkalmasak. A gépek drágulása és az amúgyse könnyü felhasználhatóság sok embernek nem tette annyira vonzová e számitógépek használlatát. Ennek hatására a gyártok rádöbbentek, hogy közeliteniük kell a felhasznállokhoz . Ezért találtak fel olyan modern eszközt amely már lehetővé tette, hogy a bemeneti adatok elszakithatóak legyenek a gépi ábrázolástól. Ehhez kellett egy olyan eszköz ami alkalmas volt ezen tényezők külön kezelésére.<br /> *A modern egerek az École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL) munkatársától, Jean-Daniel Nicoud professzortól származnak, aki André Guignard mérnökkel közösen alkotta meg. Az EPFL mellett megalakult Logitech készítette az első népszerű egerek<br /> <br /> =='''Deffiniciós modul'''==<br /> <br /> *Az '''egér'''[http://hu.wikipedia.org/wiki/Sz%C3%A1m%C3%ADt%C3%B3g%C3%A9pes_eg%C3%A9r] tulajdonképpen egy speciális adatbeviteli eszköz Szerepe leginkább az ikonvezérelt rendszerek, operációs rendszerek (OS/2, Windows) megjelenésével nőtt meg, hiszen azok kezelése alapvetően az egérre épül. Az egér a multimédiás számítógép alapvető tartozékává vált.A számítógépes egér (röviden egér, angolul computer mouse) egy kézi mutatóeszköz számítógépekhez, egy kis, kézhezálló tárgy egy vagy több gombbal. Az egér belsejében található érzékelő felismeri és továbbítja a számítógép felé az egér mozgását egy sima felületen. Az egér mozgatása többnyire a monitor képernyőjén megjelenő kurzor helyzetét befolyásolja. Az egér gombjainak használatát kattintásnak nevezik.<br /> <br /> *Az egerek a következő nagy csoportokra bonthatók:<br /> *'''Vezetékes egerek'''<br /> *'''Vezeték nélküli egerek'''<br /> *'''Hordozható számitógéphez tervezett egerek'''<br /> *'''Görditők''' stb.<br /> <br /> *'''Gamer egerek''':Az irodai egeréknél jobb minőségű, ún. „gamer” egereket főleg játékokhoz használják, mivel jobb tulajdonságokkal rendelkeznek hagyományos társaiknál: aranyozott [[USB csatlakozó]] (8 ms-ról 1 ms-ra is csökkentheti a válaszidőt), nagy [[APM]] (Actions Per Minute), nagy DPI, teflontalpak.<br /> *''''''Noteszgépek mellé szánt egereknek''' is több tipusa van: Eközben újabb egeret bocsátottak útjára; a V450 típusjelű, kifejezetten noteszgépek mellé szánt eszközben 800 dpi felbontású lézeres szenzor dolgozik. Az egeret bal- és jobbkezesek is használhatják, a kényelmesebb fogáshoz gumis oldalfelületek járulnak hozzá. A görgető négyirányú szkrollozást tesz lehetővé, emellett nagyítást-kicsinyítést is támogat.*A számítógép [[USB]] csatlakozójába dugható vevőegységgel a V450 a 2,4 GHz-es rádiófrekvencián tartja a kapcsolatot, a kis alkatrészt használaton kívül az egér nyílásában lehet elhelyezni. Az energiaellátásról két AA elem gondoskodik; a meglepetések elkerülése érdekében egy [[LED]] időben jelzi a közelgő lemerülést. **A 800 dpi-s érzékenységű lézeres szenzort alkalmazó egér funkcióit és kialakítását tekintve teljes mértékben megegyezik jobbkezeseknek szánt társával; a MX610 Left-Hand Laser [[Cordless Mouse]] összesen tíz nyomógombot kapott, melyek egy része programozható, másik része olyan funkciókat lát el, mint az Outlook levelezőkliens vagy a különböző azonnali üzenetküldő alkalmazások párbeszédablakának az indítása. Utóbbi két funkciógomb világít, ha a felhasználónak új üzenete érkezett.<br /> <br /> =='''Ajánlott irodalmak modulja'''==<br /> *Páhy Anna: Az egér[http://www.agt.bme.hu/szakm/szg/eger.html]<br /> *Wikipédia A szabad lexikon[http://hu.wikipedia.org]<br /> *Nógrádi László: Pc suli 1 kötet</div>

Apopovics https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szerkeszt%C5%91:Brevis&diff=17440 2006-12-21T15:14:28Z

<p>Apopovics: </p> <hr /> <div>Választott témám: [[Vírus]]</div>

Apopovics https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szerkeszt%C5%91:Horv%C3%A1th_Henrietta&diff=17442 2006-12-21T15:01:28Z

<p>Apopovics: </p> <hr /> <div>Témaköröm: [[Analóg és digitális jel]]</div>

Apopovics https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szerkeszt%C5%91:Warvick&diff=17424 2006-12-21T13:54:02Z

<p>Apopovics: </p> <hr /> <div>Szócikkem : optikaiszálak[[Optikaisz%C3%A1lak]]</div>

Apopovics https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tantervfejleszt%C3%A9s&diff=15642 2006-01-26T21:08:24Z

<p>Apopovics: /* Operációs rendszerek (5. szemeszter) */</p> <hr /> <div>ISZAM BSC (2006-2007-2008): A képzés keretében az első 4 félévben a szakigazgatási és agrárinformatikus hallgatók együtt tanulnak, ill. a gazdasági informatika tantárgy keretében a vidékfejlesztők, gazdasági agrármérnökök, műszaki menedzserek, közgazdászok, humánerőforrás menedzserek is hasonló tematika szerint kerülnek kiképzésre. Az 5-6. félév már csak az agrárinformatikus hallgatók számára készül. A képzés célja az agrárinformatikusok kivételével a számítógépes alkalmazások logikáját, ergonómiáját megértetni, vagyis egy helyes felhasználói attitűd kialakítását támogatni. Az agrárinformatikusok esetében cél, hogy az IT szakma specialistáival képesek legyenek szakszerű kommunikációra. Egyetlen képzés esetén sem cél, hogy rendszergazdák, szoftverfejlesztők, programozók váljanak a hallgatókból. A képzés színvonalát az ECDL, mint alulról, az elvárható munkaköri feladatok tudásigénye felülről határozza meg.<br /> <br /> ==Információs technológiák (1. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> Itt kerül leadásra az ECDL tematikából mindaz, amire a szakigazgatási mérnököknek is reálisan szükségük lehet. Az alcímek a tantárgyon belüli fontosabb kompetenciákat emelik ki.<br /> ===Hardver===<br /> * Számítógépek osztályozása<br /> * PC-k általános jellemzése<br /> * PC-k fejlődése<br /> * Alapvető hardware-elemek:<br /> ** Alaplap<br /> ** Processzor<br /> ** RAM/Memória<br /> ** Háttértár:HDD <br /> ** Floppy/FDD/ LS Drive<br /> ** CD/DVD<br /> ** Video kártya<br /> ** Hálókártya<br /> ** Modem<br /> ** Számítógépház + tápegység<br /> ** Billentyű<br /> ** Egér<br /> <br /> ===Hálózat, biztonság===<br /> * A számítógépes hálózatok felépítése, hálózati eszközök <br /> * A hálózati kommunikáció alapszabályai<br /> * Biztonsági kockázatok a hagyományos és a vezeték nélküli hálózatokban<br /> <br /> ===Operációs rendszer===<br /> * Az op.rendszer feladata<br /> * kernel, user, GDI, hálókezelés<br /> * Op.rendszerek csoportosítása<br /> * Op.rendszerek fejlődése<br /> * Jelenleg használatos op.rendszerek<br /> <br /> ===Táblázatkalkuáció===<br /> * táblázatkalkuláció szerepe<br /> * táblák méretei<br /> * sor, oszlop, azonosításuk, cellák<br /> ** cellák lehetséges tartalma<br /> ** cellák tulajdonságai<br /> ** cellák formázása (számforma, elhelyezkedés, karakter, szegély, mintázat)<br /> * nyomtatási kép beállítása<br /> * hivatkozások másik cellára v.tartományra (rögzített, nem rögzített)<br /> * műveletek (+,-,*,/,^)<br /> * függvények<br /> * fontosabb függvények, függvénytípusok:<br /> ** matematikai<br /> ** logikai<br /> ** dátum<br /> ** szövegkezelő<br /> ** pénzügyi<br /> ** kereső függvények<br /> * diagrammkészítés<br /> * diagrammtípusok<br /> * szűrés<br /> * kimutatáskészítés<br /> * lineáris/nemlineáris egyenlőség és lineáris programozási feladatok megoldása solver-rel<br /> * makrók<br /> * beépülő makrók<br /> * Excel testreszabása<br /> <br /> ===Adatbáziskezelés===<br /> * Adatbázis-rendszerek fejlődése<br /> * A relációs adatmodell<br /> ** Normalizálás fogalma és annak lépései <br /> ** Műveletek a relációs modellben<br /> * SQL nyelv<br /> **egyszerű lekérdezések<br /> **összetett, több relációra vonatkozó lekérdezések<br /> **allekérdezések<br /> **összesítések<br /> **adatmódosító SQL utasítások<br /> *Sémák definiálása SQL-ben<br /> **Adattípusok<br /> **Táblák<br /> **Nézetek<br /> *Megszorítások és triggerek<br /> <br /> ==Gazdasági Informatika I. (1. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy a középiskolából hozott és a fokozatosan bővülő információs technológiai ismeretek munkaköri feladatokhoz kapcsolódó alkalmazását katalizálja.<br /> ===Információbrókerség alapjai===<br /> * Tudásreprezentáció, tudásmenedzsment<br /> * Hírügynökségi feladatok<br /> * Dokumentum-katalógusok<br /> * URL-katalógusok<br /> * Multimédia-katalógusok<br /> * e-könyvtár, e-learning, teleworking<br /> ===Jelentés-készítés alapjai===<br /> * Adatvagyon-gazdálkodás elvei<br /> * Metaadatok-kezelése<br /> * Statikus vészjelzés<br /> * Dinamikus vészjelzés<br /> * Konzisztencia-ellenőrzés<br /> * Vállalati kimutatások<br /> ===Hasonlóságelemzés alapjai===<br /> * Beszerzési, beruházási döntések előkészítése<br /> * Potenciál Csillag Módszer<br /> * Playometria<br /> <br /> ==Multimédia I. (2. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> Itt kerül leadásra az ECDL tematikából az vizualizációt támogató ismeretanyag, melyek a diplomamunka-készítés, publikálás, kiselőadás prezentációk szempontjából alapozó jellegűek.<br /> ===Szövegszerkesztés alapjai===<br /> * Karkater- és bekezdéskezelés ill. formázás<br /> * Stílusok<br /> * Táblázatok<br /> * Beillesztett objektumok (pl. képek)<br /> * Fejléc/lábléc, tartalomjegyzék<br /> * Körlevelek<br /> * Szakmai dolgozat formai követelményei<br /> <br /> ===Prezentáció-készítés alapjai===<br /> * Tervezősablonok és beépített elrendezések<br /> * Új objektumok beszúrása<br /> * Szövegformázás<br /> * Objektumok formázása (kitöltés, szegély, összevonás, előre- és hátraküldés)<br /> * Vetítési effektek<br /> * ...<br /> <br /> ===Adatvizualizációs alapok===<br /> * A diagramkészítés alapelvei (pl. diagramtípus kiválasztása, felépítése)<br /> * Kimutatás-diagram<br /> * DataScope esettanulmány<br /> <br /> ==Gazdasági Informatika II. (2. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy a középiskolából hozott és a fokozatosan bővülő információs technológiai ismeretek munkaköri feladatokhoz kapcsolódó alkalmazását katalizálja.<br /> ===Gazdasági elemzések, előrejelzések, modellezés alapjai===<br /> * Indukció táblázatkalkulációs felületen: tények feldolgozása összefüggésekké<br /> * Neurális hálózatok táblázatkalkulációs felületen: modellek tesztelése (céltalanság tétele)<br /> * Szakértői rendszerek táblázatkalkulációs felületen kombinatorikai elven<br /> * Chartizmus, fundamentalizmus, fundo-chartizmus (modellezési stratégiák)<br /> * MCM-genetikus algoritmus-LP (irányított keresés)<br /> * Mesterséges élet (celluláris automaták szerepe a gazdasági modellekben)<br /> ===(Online) Tudástranszfer alapjai===<br /> * Esettanulmányok és önálló feladatok<br /> * Adattámogatási szint: valós pivot/olap-feladatok megoldása, értelmezése, kritikája<br /> * Döntéstámogatási szint: autonóm adaptív ágense (STOCKNET)<br /> * Döntéstámogatási szint: online szakértői rendszerek (OSZR)<br /> * Döntéstámogatási szint: gazdasági elemzések (cashflow-készletgazdálkodás-előrejelzés)<br /> * Döntéstámogatási szint: extrapláció (COCO)<br /> ===Komplex alkalmazások===<br /> * Konzisztencia-vezérelt elemzések (MSZR)<br /> * Gazdasági prognózisok (WAM)<br /> * Szakértői vélemények (PCSM, bonitás)<br /> <br /> ==Információs rendszerek I. (2. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az integrált vállalatirányítási rendszerek által a felhasználóval szemben támasztott követelményeket.<br /> ===ERP-rendszerek és rendszermodulok===<br /> * A vállalatirányítás (az üzleti folyamatok) számítástechnikai támogatási lehetőségei<br /> * Az egyes rendszermodulok bemutatása <br /> * ...<br /> <br /> ===Szoftverergonómia===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Tesztelés===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Információs rendszerek II. (3. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az integrált vállalatirányítási rendszerek által a munkaszervezettel szemben támasztott követelményeket.<br /> ===Workflow===<br /> * Ügyvitelszervezés informatikai aspektusai<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Projektmenedzsment===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Adatbányászat I. (3. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a gazdaságelemzés módszertani és szoftveres megoldásait, vagyis alkalmazói, értelmezői készségeket fejlesszen.<br /> ===Módszerek===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Szoftverek===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Információs rendszerek III. (4. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az integrált vállalatirányítási rendszerek tervezésének, optimalizálásának, az informatikai (köz)beszerzésnek az alapjait.<br /> <br /> ===Tervezés===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Méretezés===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Közbeszerzés===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Optimalizálás===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> ==Agrárinformációs rendszerek (4. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a hazai és az EU modulokat<br /> (Dr. Kapronczay István hasonlónevű tantárgya alapján)<br /> ===Általános bevezetés===<br /> * Gazdák az információs társadalomban<br /> * Az agrárgazdaság átalakulása magyarországon, ennek agrárinformációs konzekvenciái<br /> * Az EU agrárinformációs struktúrája<br /> * Hazai harmonizációs lépések, az intézményi háttér fejlesztése<br /> <br /> ===Agrárstatisztika===<br /> * Célja, feladatai<br /> * Pillérei: gazdaságtipológia, termelési statisztikák, monetáris statisztikák<br /> * Az adatgyűjtés módszertana<br /> * Az EUROSTAT által kezelt mezőgazdasági modulok<br /> <br /> ===PÁIR===<br /> * Célja, feladatai<br /> * Adatforrások, célcsoportok, a gyűjtött és szolgáltatott információk köre<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===MSZIH===<br /> * Célja, feladatai<br /> * Felépítése, a reprezentativitás biztosítása<br /> * Adatstruktúra, adatáramlás<br /> * Speciális mutatók: SHF, EME<br /> * ...<br /> <br /> ===IIER===<br /> * Célja, feladatai<br /> * Moduljai: partnernyilvántartás, állatnyilvántartás, parcellanyilvántartás, kérelemnyilvántartás, az ellenőrzés irányítása<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===MSZR===<br /> * Célja, feladatai<br /> * Felépítése: a 4-negyedes modul elemei<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==e-Szakigazgatás (4. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az elektronikus kormányzati, üzleti megoldásokat.<br /> ===e-(ön)kormányzat===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===e-kereskedelem===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Adatbázisrendszerek megvalósítása (5. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az adatbáziskezelés és fejlesztés specialitásait.<br /> Az Adatbáziskezelésre épül<br /> ===Előismeretek áttekintése===<br /> *A tárkezelés<br /> *adatintegritás<br /> *relációs adatbázismodell<br /> *SQL<br /> ===Mezők, rekordok, BLOB-ok===<br /> ===Indexek===<br /> ===Zárolások===<br /> ===Tranzakciók===<br /> ===Kliens-Szerver rendszerek===<br /> ===Hibák kezelése===<br /> <br /> ==Hálózati operációs rendszerek (5. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az operációs rendszerek specialitásait.<br /> ===Bevezetés az operációs rendszerekbe===<br /> * Az operációs rendszer feladatai<br /> * Erőforrás-kezelés<br /> * Memóriakezelés<br /> * Fájlkezelés<br /> <br /> ===Microsoft Windows alapú operációs rendszerek===<br /> * Bootmanager<br /> * Grafikus felhasználói felület<br /> * Szolgáltatások beállítása<br /> * A Microsoft Windows alapú operációs rendszerek biztonsági kérdései<br /> <br /> ===UNIX alapú/szerű operációs rendszerek===<br /> * A Unix története és fejlődése<br /> * Linux és BSD alapú rendszerek<br /> * A kernel <br /> * A shell és programozása<br /> * A szolgáltatások beállítása <br /> * Linux és BSD alapú rendszerek biztonsági kérdései<br /> <br /> ==Információs többletérték tervezése (5. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a táblázatkezelés és programozás lehetőségeit annak érdekében, hogy a hallgató képes legyen tetszőleges modell-prototípusok előállítására.<br /> ===Általános programozás alapjai===<br /> * Változók típusai<br /> ** numerikus<br /> *** bájt, egész, hosszú egész<br /> *** egyszeres pontos tizedes, dupla pontos tizedes<br /> ** szöveges<br /> ** dátum<br /> ** tömbök<br /> *** változók változója<br /> *** valódi több dimenziós tömbök<br /> ** adat struktúrák (def struct)<br /> <br /> * Elágazások<br /> ** if - then - else - endif<br /> ** case<br /> <br /> * Ciklusok<br /> ** Tesztelős: amíg a feltétel igaz, vagy amig igazzá nem válik<br /> *** elöltesztelős<br /> **** Do While<br /> **** Do loop<br /> *** hátulteztelős<br /> **** Do While<br /> **** Do loop<br /> ** Számlálós ciklus: adott értékszer hajtja végre a benne foglalt lépéseket<br /> *** For - Next ciklusok<br /> <br /> ===Makrók===<br /> * Makrók kezelése (rögzítés, szerkesztés, hibakeresés, felhasználás)<br /> * MS-alkalmazások közötti kapcsolatteremtés VB makrókkal<br /> * Input-output kezelés makrókkal<br /> * ...<br /> <br /> ===Objektum-orientált programozás elvei===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Térinformatika (6. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a térinformatikai hazai és nemzetközi történetét a GIS alkalmazások alapjait az ismert hazai és nemzetközi rendszereken keresztül.<br /> ===MEPAR===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Földhivatali alkalmazások===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Online szolgáltatások===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Adatbányászat II. (6. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az adabányászati modellek fejlesztésének hátterét. A tantárgy feladata, hogy a hallgatót képessé tegyen saját modellek fejlesztésére adatbányászati keretrendszereken belül, ill. felkészítse a hallgatót alvállalkozókkal kivitelezetett modellek tervezésére.<br /> ===Neurális hálózatok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Grafikus és induktív szakértői rendszerek===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Genetikus algoritmusok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Multimédia II. (6. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a kép/hang-kezelés lehetőségeit.<br /> ===Kép-adatbázisok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Hangarchívumok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Mozgóképek kezelése===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Animációk===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Online alkalmazások fejlesztése (6. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a web-alapú megoldások fejlesztésének alapjait. A tantárgy keretében a hallgató képessé válik szigetszerű megoldások megtervezésére, megrendelésére, részleges kifejlesztésére.<br /> ===Szerver-oldali megoldások===<br /> * A PHP-nyelv alapjai<br /> * Kapcsolat az adatbázissal<br /> * Adatbiztonsági kérdések<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ===Kliens-oldali megoldások===<br /> * Javascript, VBscript (IE specifikum)<br /> * Java Applet<br /> * Axtive-X komponensek<br /> * Macromedia Flash alkalmazások<br /> * VRML objektumok HTML-be ágyazása<br /> * ...<br /> * ...</div>

Apopovics https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tantervfejleszt%C3%A9s&diff=15630 2006-01-24T09:20:45Z

<p>Apopovics: /* Adatbázisrendszerek megvalósítása (5. szemeszter) */</p> <hr /> <div>ISZAM BSC (2006-2007-2008): A képzés keretében az első 4 félévben a szakigazgatási és agrárinformatikus hallgatók együtt tanulnak, ill. a gazdasági informatika tantárgy keretében a vidékfejlesztők, gazdasági agrármérnökök, műszaki menedzserek, közgazdászok, humánerőforrás menedzserek is hasonló tematika szerint kerülnek kiképzésre. Az 5-6. félév már csak az agrárinformatikus hallgatók számára készül. A képzés célja az agrárinformatikusok kivételével a számítógépes alkalmazások logikáját, ergonómiáját megértetni, vagyis egy helyes felhasználói attitűd kialakítását támogatni. Az agrárinformatikusok esetében cél, hogy az IT szakma specialistáival képesek legyenek szakszerű kommunikációra. Egyetlen képzés esetén sem cél, hogy rendszergazdák, szoftverfejlesztők, programozók váljanak a hallgatókból. A képzés színvonalát az ECDL, mint alulról, az elvárható munkaköri feladatok tudásigénye felülről határozza meg.<br /> <br /> ==Információs technológiák (1. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> Itt kerül leadásra az ECDL tematikából mindaz, amire a szakigazgatási mérnököknek is reálisan szükségük lehet. Az alcímek a tantárgyon belüli fontosabb kompetenciákat emelik ki.<br /> ===Hardver===<br /> * Számítógépek osztályozása<br /> * PC-k általános jellemzése<br /> * PC-k fejlődése<br /> * Alapvető hardware-elemek:<br /> ** Alaplap<br /> ** Processzor<br /> ** RAM/Memória<br /> ** Háttértár:HDD <br /> ** Floppy/FDD/ LS Drive<br /> ** CD/DVD<br /> ** Video kártya<br /> ** Hálókártya<br /> ** Modem<br /> ** Számítógépház + tápegység<br /> ** Billentyű<br /> ** Egér<br /> <br /> ===Hálózat, biztonság===<br /> * A számítógépes hálózatok felépítése, hálózati eszközök <br /> * A hálózati kommunikáció alapszabályai<br /> * Biztonsági kockázatok a hagyományos és a vezeték nélküli hálózatokban<br /> <br /> ===Operációs rendszer===<br /> * Az op.rendszer feladata<br /> * kernel, user, GDI, hálókezelés<br /> * Op.rendszerek csoportosítása<br /> * Op.rendszerek fejlődése<br /> * Jelenleg használatos op.rendszerek<br /> <br /> ===Táblázatkalkuáció===<br /> * táblázatkalkuláció szerepe<br /> * táblák méretei<br /> * sor, oszlop, azonosításuk, cellák<br /> ** cellák lehetséges tartalma<br /> ** cellák tulajdonságai<br /> ** cellák formázása (számforma, elhelyezkedés, karakter, szegély, mintázat)<br /> * nyomtatási kép beállítása<br /> * hivatkozások másik cellára v.tartományra (rögzített, nem rögzített)<br /> * műveletek (+,-,*,/,^)<br /> * függvények<br /> * fontosabb függvények, függvénytípusok:<br /> ** matematikai<br /> ** logikai<br /> ** dátum<br /> ** szövegkezelő<br /> ** pénzügyi<br /> ** kereső függvények<br /> * diagrammkészítés<br /> * diagrammtípusok<br /> * szűrés<br /> * kimutatáskészítés<br /> * lineáris/nemlineáris egyenlőség és lineáris programozási feladatok megoldása solver-rel<br /> * makrók<br /> * beépülő makrók<br /> * Excel testreszabása<br /> <br /> ===Adatbáziskezelés===<br /> * Adatbázis-rendszerek fejlődése<br /> * A relációs adatmodell<br /> ** Normalizálás fogalma és annak lépései <br /> ** Műveletek a relációs modellben<br /> * SQL nyelv<br /> **egyszerű lekérdezések<br /> **összetett, több relációra vonatkozó lekérdezések<br /> **allekérdezések<br /> **összesítések<br /> **adatmódosító SQL utasítások<br /> *Sémák definiálása SQL-ben<br /> **Adattípusok<br /> **Táblák<br /> **Nézetek<br /> *Megszorítások és triggerek<br /> <br /> ==Gazdasági Informatika I. (1. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy a középiskolából hozott és a fokozatosan bővülő információs technológiai ismeretek munkaköri feladatokhoz kapcsolódó alkalmazását katalizálja.<br /> ===Információbrókerség alapjai===<br /> * Tudásreprezentáció, tudásmenedzsment<br /> * Hírügynökségi feladatok<br /> * Dokumentum-katalógusok<br /> * URL-katalógusok<br /> * Multimédia-katalógusok<br /> * e-könyvtár, e-learning, teleworking<br /> ===Jelentés-készítés alapjai===<br /> * Adatvagyon-gazdálkodás elvei<br /> * Metaadatok-kezelése<br /> * Statikus vészjelzés<br /> * Dinamikus vészjelzés<br /> * Konzisztencia-ellenőrzés<br /> * Vállalati kimutatások<br /> ===Hasonlóságelemzés alapjai===<br /> * Beszerzési, beruházási döntések előkészítése<br /> * Potenciál Csillag Módszer<br /> * Playometria<br /> <br /> ==Multimédia I. (2. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> Itt kerül leadásra az ECDL tematikából az vizualizációt támogató ismeretanyag, melyek a diplomamunka-készítés, publikálás, kiselőadás prezentációk szempontjából alapozó jellegűek.<br /> ===Szövegszerkesztés alapjai===<br /> * Karkater- és bekezdéskezelés ill. formázás<br /> * Stílusok<br /> * Táblázatok<br /> * Beillesztett objektumok (pl. képek)<br /> * Fejléc/lábléc, tartalomjegyzék<br /> * Körlevelek<br /> * Szakmai dolgozat formai követelményei<br /> <br /> ===Prezentáció-készítés alapjai===<br /> * Tervezősablonok és beépített elrendezések<br /> * Új objektumok beszúrása<br /> * Szövegformázás<br /> * Objektumok formázása (kitöltés, szegély, összevonás, előre- és hátraküldés)<br /> * Vetítési effektek<br /> * ...<br /> <br /> ===Adatvizualizációs alapok===<br /> * A diagramkészítés alapelvei (pl. diagramtípus kiválasztása, felépítése)<br /> * Kimutatás-diagram<br /> * DataScope esettanulmány<br /> <br /> ==Gazdasági Informatika II. (2. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy a középiskolából hozott és a fokozatosan bővülő információs technológiai ismeretek munkaköri feladatokhoz kapcsolódó alkalmazását katalizálja.<br /> ===Gazdasági elemzések, előrejelzések, modellezés alapjai===<br /> * Indukció táblázatkalkulációs felületen: tények feldolgozása összefüggésekké<br /> * Neurális hálózatok táblázatkalkulációs felületen: modellek tesztelése (céltalanság tétele)<br /> * Szakértői rendszerek táblázatkalkulációs felületen kombinatorikai elven<br /> * Chartizmus, fundamentalizmus, fundo-chartizmus (modellezési stratégiák)<br /> * MCM-genetikus algoritmus-LP (irányított keresés)<br /> * Mesterséges élet (celluláris automaták szerepe a gazdasági modellekben)<br /> ===(Online) Tudástranszfer alapjai===<br /> * Esettanulmányok és önálló feladatok<br /> * Adattámogatási szint: valós pivot/olap-feladatok megoldása, értelmezése, kritikája<br /> * Döntéstámogatási szint: autonóm adaptív ágense (STOCKNET)<br /> * Döntéstámogatási szint: online szakértői rendszerek (OSZR)<br /> * Döntéstámogatási szint: gazdasági elemzések (cashflow-készletgazdálkodás-előrejelzés)<br /> * Döntéstámogatási szint: extrapláció (COCO)<br /> ===Komplex alkalmazások===<br /> * Konzisztencia-vezérelt elemzések (MSZR)<br /> * Gazdasági prognózisok (WAM)<br /> * Szakértői vélemények (PCSM, bonitás)<br /> <br /> ==Információs rendszerek I. (2. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az integrált vállalatirányítási rendszerek által a felhasználóval szemben támasztott követelményeket.<br /> ===ERP-rendszerek és rendszermodulok===<br /> * A vállalatirányítás (az üzleti folyamatok) számítástechnikai támogatási lehetőségei<br /> * Az egyes rendszermodulok bemutatása <br /> * ...<br /> <br /> ===Szoftverergonómia===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Tesztelés===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Információs rendszerek II. (3. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az integrált vállalatirányítási rendszerek által a munkaszervezettel szemben támasztott követelményeket.<br /> ===Workflow===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Projektmenedzsment===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Adatbányászat I. (3. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a gazdaságelemzés módszertani és szoftveres megoldásait, vagyis alkalmazói, értelmezői készségeket fejlesszen.<br /> ===Módszerek===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Szoftverek===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Információs rendszerek III. (4. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az integrált vállalatirányítási rendszerek tervezésének, optimalizálásának, az informatikai (köz)beszerzésnek az alapjait.<br /> <br /> ===Tervezés===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Méretezés===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Közbeszerzés===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Optimalizálás===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> ==Agrárinformációs rendszerek (4. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a hazai és az EU modulokat<br /> (Dr. Kapronczay István hasonlónevű tantárgya alapján)<br /> ===Általános bevezetés===<br /> * Gazdák az információs társadalomban<br /> * Az agrárgazdaság átalakulása magyarországon, ennek agrárinformációs konzekvenciái<br /> * Az EU agrárinformációs struktúrája<br /> * Hazai harmonizációs lépések, az intézményi háttér fejlesztése<br /> <br /> ===Agrárstatisztika===<br /> * Célja, feladatai<br /> * Pillérei: gazdaságtipológia, termelési statisztikák, monetáris statisztikák<br /> * Az adatgyűjtés módszertana<br /> * Az EUROSTAT által kezelt mezőgazdasági modulok<br /> <br /> ===PÁIR===<br /> * Célja, feladatai<br /> * Adatforrások, célcsoportok, a gyűjtött és szolgáltatott információk köre<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===MSZIH===<br /> * Célja, feladatai<br /> * Felépítése, a reprezentativitás biztosítása<br /> * Adatstruktúra, adatáramlás<br /> * Speciális mutatók: SHF, EME<br /> * ...<br /> <br /> ===IIER===<br /> * Célja, feladatai<br /> * Moduljai: partnernyilvántartás, állatnyilvántartás, parcellanyilvántartás, kérelemnyilvántartás, az ellenőrzés irányítása<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===MSZR===<br /> * Célja, feladatai<br /> * Felépítése: a 4-negyedes modul elemei<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==e-Szakigazgatás (4. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az elektronikus kormányzati, üzleti megoldásokat.<br /> ===e-(ön)kormányzat===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===e-kereskedelem===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Adatbázisrendszerek megvalósítása (5. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az adatbáziskezelés és fejlesztés specialitásait.<br /> Az Adatbáziskezelésre épül<br /> ===Előismeretek áttekintése===<br /> *A tárkezelés<br /> *adatintegritás<br /> *relációs adatbázismodell<br /> *SQL<br /> ===Mezők, rekordok, BLOB-ok===<br /> ===Indexek===<br /> ===Zárolások===<br /> ===Tranzakciók===<br /> ===Kliens-Szerver rendszerek===<br /> ===Hibák kezelése===<br /> <br /> ==Operációs rendszerek (5. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az operációs rendszerek specialitásait.<br /> ===...===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===...===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===...===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Információs többletérték tervezése (5. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a táblázatkezelés és programozás lehetőségeit annak érdekében, hogy a hallgató képes legyen tetszőleges modell-prototípusok előállítására.<br /> ===Makrók===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Objektum-orientált programozás elvei===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Térinformatika (6. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a térinformatikai hazai és nemzetközi történetét a GIS alkalmazások alapjait az ismert hazai és nemzetközi rendszereken keresztül.<br /> ===MEPAR===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Földhivatali alkalmazások===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Online szolgáltatások===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Adatbányászat II. (6. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az adabányászati modellek fejlesztésének hátterét. A tantárgy feladata, hogy a hallgatót képessé tegyen saját modellek fejlesztésére adatbányászati keretrendszereken belül, ill. felkészítse a hallgatót alvállalkozókkal kivitelezetett modellek tervezésére.<br /> ===Neurális hálózatok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Grafikus és induktív szakértői rendszerek===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Genetikus algoritmusok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Multimédia II. (6. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a kép/hang-kezelés lehetőségeit.<br /> ===Kép-adatbázisok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Hangarchívumok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Mozgóképek kezelése===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Animációk===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Online alkalmazások fejlesztése (6. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a web-alapú megoldások fejlesztésének alapjait. A tantárgy keretében a hallgató képessé válik szigetszerű megoldások megtervezésére, megrendelésére, részleges kifejlesztésére.<br /> ===Szerver-oldali megoldások===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Kliens-oldali megoldások===<br /> * Javascript, VBscript (IE specifikum)<br /> * Java Applet<br /> * Axtive-X komponensek<br /> * Macromedia Flash alkalmazások<br /> * VRML objektumok HTML-be ágyazása<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...</div>

Apopovics https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tantervfejleszt%C3%A9s&diff=15617 2006-01-18T16:22:04Z

<p>Apopovics: /* Adatbázisrendszerek megvalósítása (5. szemeszter) */</p> <hr /> <div>ISZAM BSC (2006-2007-2008): A képzés keretében az első 4 félévben a szakigazgatási és agrárinformatikus hallgatók együtt tanulnak, ill. a gazdasági informatika tantárgy keretében a vidékfejlesztők, gazdasági agrármérnökök, műszaki menedzserek, közgazdászok, humánerőforrás menedzserek is hasonló tematika szerint kerülnek kiképzésre. Az 5-6. félév már csak az agrárinformatikus hallgatók számára készül. A képzés célja az agrárinformatikusok kivételével a számítógépes alkalmazások logikáját, ergonómiáját megértetni, vagyis egy helyes felhasználói attitűd kialakítását támogatni. Az agrárinformatikusok esetében cél, hogy az IT szakma specialistáival képesek legyenek szakszerű kommunikációra. Egyetlen képzés esetén sem cél, hogy rendszergazdák, szoftverfejlesztők, programozók váljanak a hallgatókból. A képzés színvonalát az ECDL, mint alulról, az elvárható munkaköri feladatok tudásigénye felülről határozza meg.<br /> <br /> ==Információs technológiák (1. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> Itt kerül leadásra az ECDL tematikából mindaz, amire a szakigazgatási mérnököknek is reálisan szükségük lehet. Az alcímek a tantárgyon belüli fontosabb kompetenciákat emelik ki.<br /> ===Hardver===<br /> * Számítógépek osztályozása<br /> * PC-k általános jellemzése<br /> * PC-k fejlődése<br /> * PC-k általános részegységei<br /> * Alaplap<br /> * Processzor<br /> * RAM/Memória<br /> * Háttértár:HDD <br /> * Floppy/FDD/ LS Drive<br /> * CD/DVD<br /> * Video kártya<br /> * Hálókártya<br /> * Modem<br /> * Számítógépház + tápegység<br /> * Billentyű<br /> * Egér<br /> <br /> ===Hálózat, biztonság===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Operációs rendszer===<br /> * Az op.rendszer feladata<br /> * kernel, user, GDI, hálókezelés<br /> * Op.rendszerek csoportosítása<br /> * Op.rendszerek fejlődése<br /> * Jelenleg használatos op.rendszerek<br /> <br /> ===Táblázatkalkuáció===<br /> * táblázatkalkuláció szerepe<br /> * táblák méretei<br /> * sor, oszlop, azonosításuk, cellák<br /> * cellák lehetséges tartalma<br /> * cellák tulajdonságai<br /> * cellák formázása (számforma, elhelyezkedés, karakter, szegély, mintázat)<br /> * nyomtatási kép beállítása<br /> * hivatkozások másik cellára v.tartományra (rögzített, nem rögzített)<br /> * műveletek (+,-,*,/,^)<br /> * függvények<br /> * fontosabb függvények, függvénytípusok:<br /> * matematikai<br /> * logikai<br /> * dátum<br /> * szövegkezelő<br /> * pénzügyi<br /> * kereső függvények<br /> * diagrammkészítés<br /> * diagrammtípusok<br /> * szűrés<br /> * kimutatáskészítés<br /> * lineáris/nemlineáris egyenlőség és lineáris programozási feladatok megoldása solver-rel<br /> * makrók<br /> * beépülő makrók<br /> * Excel testreszabása<br /> <br /> ===Adatbáziskezelés===<br /> * Adatbázis-rendszerek fejlődése<br /> * A relációs adatmodell<br /> ** Normalizálás fogalma és annak lépései <br /> ** Műveletek a relációs modellben<br /> * SQL nyelv<br /> **egyszerű lekérdezések<br /> **összetett, több relációra vonatkozó lekérdezések<br /> **allekérdezések<br /> **összesítések<br /> **adatmódosító SQL utasítások<br /> *Sémák definiálása SQL-ben<br /> **Adattípusok<br /> **Táblák<br /> **Nézetek<br /> *Megszorítások és triggerek<br /> <br /> ==Gazdasági Informatika I. (1. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy a középiskolából hozott és a fokozatosan bővülő információs technológiai ismeretek munkaköri feladatokhoz kapcsolódó alkalmazását katalizálja.<br /> ===Információbrókerség alapjai===<br /> * Tudásreprezentáció, tudásmenedzsment<br /> * Hírügynökségi feladatok<br /> * Dokumentum-katalógusok<br /> * URL-katalógusok<br /> * Multimédia-katalógusok<br /> * e-könyvtár, e-learning, teleworking<br /> ===Jelentés-készítés alapjai===<br /> * Adatvagyon-gazdálkodás elvei<br /> * Metaadatok-kezelése<br /> * Statikus vészjelzés<br /> * Dinamikus vészjelzés<br /> * Konzisztencia-ellenőrzés<br /> * Vállalati kimutatások<br /> ===Hasonlóságelemzés alapjai===<br /> * Beszerzési döntések előkészítése<br /> * Potenciál Csillag Módszer<br /> * Playometria<br /> <br /> ==Multimédia I. (2. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> Itt kerül leadásra az ECDL tematikából az vizualizációt támogató ismeretanyag, melyek a diplomamunka-készítés, publikálás, kiselőadás prezentációk szempontjából alapozó jellegűek.<br /> ===Szövegszerkesztés alapjai===<br /> * Karkater- és bekezdéskezelés ill. formázás<br /> * Stílusok<br /> * Táblázatok<br /> * Beillesztett objektumok (pl. képek)<br /> * Fejléc/lábléc, tartalomjegyzék<br /> * Körlevelek<br /> * Szakmai dolgozat formai követelményei<br /> <br /> ===Prezentáció-készítés alapjai===<br /> * Tervezősablonok és beépített elrendezések<br /> * Új objektumok beszúrása<br /> * Szövegformázás<br /> * Objektumok formázása (kitöltés, szegély, összevonás, előre- és hátraküldés)<br /> * Vetítési effektek<br /> * ...<br /> <br /> ===Adatvizualizációs alapok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Gazdasági Informatika II. (2. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy a középiskolából hozott és a fokozatosan bővülő információs technológiai ismeretek munkaköri feladatokhoz kapcsolódó alkalmazását katalizálja.<br /> ===Gazdasági elemzések, előrejelzések, modellezés alapjai===<br /> * Indukció táblázatkalkulációs felületen: tények feldolgozása összefüggésekké<br /> * Neurális hálózatok táblázatkalkulációs felületen: modellek tesztelése (céltalanság tétele)<br /> * Szakértői rendszerek táblázatkalkulációs felületen kombinatorikai elven<br /> * Chartizmus, fundamentalizmus, fundo-chartizmus (modellezési stratégiák)<br /> * MCM-genetikus algoritmus-LP (irányított keresés)<br /> * Mesterséges élet (celluláris automaták szerepe a gazdasági modellekben)<br /> ===(Online) Tudástranszfer alapjai===<br /> * Esettanulmányok és önálló feladatok<br /> * Adattámogatási szint: valós pivot/olap-feladatok megoldása, értelmezése, kritikája<br /> * Döntéstámogatási szint: autonóm adaptív ágense (STOCKNET)<br /> * Döntéstámogatási szint: online szakértői rendszerek (OSZR)<br /> * Döntéstámogatási szint: gazdasági elemzések (cashflow-készletgazdálkodás-előrejelzés)<br /> * Döntéstámogatási szint: extrapláció (COCO)<br /> ===Komplex alkalmazások===<br /> * Konzisztencia-vezérelt elemzések (MSZR)<br /> * Gazdasági prognózisok (WAM)<br /> * Szakértői vélemények (PCSM, bonitás)<br /> <br /> ==Információs rendszerek I. (2. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az integrált vállalatirányítási rendszerek által a felhasználóval szemben támasztott követelményeket.<br /> ===ERP modulok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Szoftverergonómia===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Tesztelés===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Információs rendszerek II. (3. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az integrált vállalatirányítási rendszerek által a munkaszervezettel szemben támasztott követelményeket.<br /> ===Workflow===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Projektmenedzsment===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Adatbányászat I. (3. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a gazdaságelemzés módszertani és szoftveres megoldásait, vagyis alkalmazói, értelmezői készségeket fejlesszen.<br /> ===Módszerek===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Szoftverek===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Információs rendszerek III. (4. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az integrált vállalatirányítási rendszerek tervezésének, optimalizálásának, az informatikai (köz)beszerzésnek az alapjait.<br /> <br /> ===Tervezés===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Méretezés===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Közbeszerzés===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Optimalizálás===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> ==Agrárinformációs rendszerek (4. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a hazai és az EU modulokat<br /> ===Agrárstatisztika===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===PÁIR===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===MSZIH===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===IIER===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===MSZR===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==e-Szakigazgatás (4. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az elektronikus kormányzati, üzleti megoldásokat.<br /> ===e-(ön)kormányzat===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===e-kereskedelem===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Adatbázisrendszerek megvalósítása (5. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az adatbáziskezelés és fejlesztés specialitásait.<br /> Az Adatbáziskezelésre épül<br /> *Előismeretek áttekintése<br /> **A tárkezelés<br /> **adatintegritás<br /> **relációs adatbázismodell<br /> **SQL<br /> *Mezők, rekordok, BLOB-ok<br /> *Indexek<br /> *Zárolások<br /> *Tranzakciók<br /> *Kliens-Szerver rendszerek<br /> *Hibák kezelése<br /> <br /> ==Operációs rendszerek (5. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az operációs rendszerek specialitásait.<br /> ===...===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===...===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===...===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Információs többletérték tervezése (5. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a táblázatkezelés és programozás lehetőségeit annak érdekében, hogy a hallgató képes legyen tetszőleges modell-prototípusok előállítására.<br /> ===Makrók===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Objektum-orientált programozás elvei===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Térinformatika (6. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a térinformatikai hazai és nemzetközi történetét a GIS alkalmazások alapjait az ismert hazai és nemzetközi rendszereken keresztül.<br /> ===MEPAR===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Földhivatali alkalmazások===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Online szolgáltatások===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Adatbányászat II. (6. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az adabányászati modellek fejlesztésének hátterét. A tantárgy feladata, hogy a hallgatót képessé tegyen saját modellek fejlesztésére adatbányászati keretrendszereken belül, ill. felkészítse a hallgatót alvállalkozókkal kivitelezetett modellek tervezésére.<br /> ===Neurális hálózatok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Grafikus és induktív szakértői rendszerek===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Genetikus algoritmusok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Multimédia II. (6. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a kép/hang-kezelés lehetőségeit.<br /> ===Kép-adatbázisok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Hangarchívumok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Mozgóképek kezelése===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Animációk===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Online alkalmazások fejlesztése (6. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a web-alapú megoldások fejlesztésének alapjait. A tantárgy keretében a hallgató képessé válik szigetszerű megoldások megtervezésére, megrendelésére, részleges kifejlesztésére.<br /> ===Szerver-oldali megoldások===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Kliens-oldali megoldások===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...</div>

Apopovics https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tantervfejleszt%C3%A9s&diff=15616 2006-01-18T16:17:55Z

<p>Apopovics: /* Adatbázisfejlesztés (5. szemeszter) */</p> <hr /> <div>ISZAM BSC (2006-2007-2008): A képzés keretében az első 4 félévben a szakigazgatási és agrárinformatikus hallgatók együtt tanulnak, ill. a gazdasági informatika tantárgy keretében a vidékfejlesztők, gazdasági agrármérnökök, műszaki menedzserek, közgazdászok, humánerőforrás menedzserek is hasonló tematika szerint kerülnek kiképzésre. Az 5-6. félév már csak az agrárinformatikus hallgatók számára készül. A képzés célja az agrárinformatikusok kivételével a számítógépes alkalmazások logikáját, ergonómiáját megértetni, vagyis egy helyes felhasználói attitűd kialakítását támogatni. Az agrárinformatikusok esetében cél, hogy az IT szakma specialistáival képesek legyenek szakszerű kommunikációra. Egyetlen képzés esetén sem cél, hogy rendszergazdák, szoftverfejlesztők, programozók váljanak a hallgatókból. A képzés színvonalát az ECDL, mint alulról, az elvárható munkaköri feladatok tudásigénye felülről határozza meg.<br /> <br /> ==Információs technológiák (1. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> Itt kerül leadásra az ECDL tematikából mindaz, amire a szakigazgatási mérnököknek is reálisan szükségük lehet. Az alcímek a tantárgyon belüli fontosabb kompetenciákat emelik ki.<br /> ===Hardver===<br /> * Számítógépek osztályozása<br /> * PC-k általános jellemzése<br /> * PC-k fejlődése<br /> * PC-k általános részegységei<br /> * Alaplap<br /> * Processzor<br /> * RAM/Memória<br /> * Háttértár:HDD <br /> * Floppy/FDD/ LS Drive<br /> * CD/DVD<br /> * Video kártya<br /> * Hálókártya<br /> * Modem<br /> * Számítógépház + tápegység<br /> * Billentyű<br /> * Egér<br /> <br /> ===Hálózat, biztonság===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Operációs rendszer===<br /> * Az op.rendszer feladata<br /> * kernel, user, GDI, hálókezelés<br /> * Op.rendszerek csoportosítása<br /> * Op.rendszerek fejlődése<br /> * Jelenleg használatos op.rendszerek<br /> <br /> ===Táblázatkalkuáció===<br /> * táblázatkalkuláció szerepe<br /> * táblák méretei<br /> * sor, oszlop, azonosításuk, cellák<br /> * cellák lehetséges tartalma<br /> * cellák tulajdonságai<br /> * cellák formázása (számforma, elhelyezkedés, karakter, szegély, mintázat)<br /> * nyomtatási kép beállítása<br /> * hivatkozások másik cellára v.tartományra (rögzített, nem rögzített)<br /> * műveletek (+,-,*,/,^)<br /> * függvények<br /> * fontosabb függvények, függvénytípusok:<br /> * matematikai<br /> * logikai<br /> * dátum<br /> * szövegkezelő<br /> * pénzügyi<br /> * kereső függvények<br /> * diagrammkészítés<br /> * diagrammtípusok<br /> * szűrés<br /> * kimutatáskészítés<br /> * lineáris/nemlineáris egyenlőség és lineáris programozási feladatok megoldása solver-rel<br /> * makrók<br /> * beépülő makrók<br /> * Excel testreszabása<br /> <br /> ===Adatbáziskezelés===<br /> * Adatbázis-rendszerek fejlődése<br /> * A relációs adatmodell<br /> ** Normalizálás fogalma és annak lépései <br /> ** Műveletek a relációs modellben<br /> * SQL nyelv<br /> **egyszerű lekérdezések<br /> **összetett, több relációra vonatkozó lekérdezések<br /> **allekérdezések<br /> **összesítések<br /> **adatmódosító SQL utasítások<br /> *Sémák definiálása SQL-ben<br /> **Adattípusok<br /> **Táblák<br /> **Nézetek<br /> *Megszorítások és triggerek<br /> <br /> ==Gazdasági Informatika I. (1. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy a középiskolából hozott és a fokozatosan bővülő információs technológiai ismeretek munkaköri feladatokhoz kapcsolódó alkalmazását katalizálja.<br /> ===Információbrókerség alapjai===<br /> * Tudásreprezentáció, tudásmenedzsment<br /> * Hírügynökségi feladatok<br /> * Dokumentum-katalógusok<br /> * URL-katalógusok<br /> * Multimédia-katalógusok<br /> * e-könyvtár, e-learning, teleworking<br /> ===Jelentés-készítés alapjai===<br /> * Adatvagyon-gazdálkodás elvei<br /> * Metaadatok-kezelése<br /> * Statikus vészjelzés<br /> * Dinamikus vészjelzés<br /> * Konzisztencia-ellenőrzés<br /> * Vállalati kimutatások<br /> ===Hasonlóságelemzés alapjai===<br /> * Beszerzési döntések előkészítése<br /> * Potenciál Csillag Módszer<br /> * Playometria<br /> <br /> ==Multimédia I. (2. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> Itt kerül leadásra az ECDL tematikából az vizualizációt támogató ismeretanyag, melyek a diplomamunka-készítés, publikálás, kiselőadás prezentációk szempontjából alapozó jellegűek.<br /> ===Szövegszerkesztés alapjai===<br /> * Karkater- és bekezdéskezelés ill. formázás<br /> * Stílusok<br /> * Táblázatok<br /> * Beillesztett objektumok (pl. képek)<br /> * Fejléc/lábléc, tartalomjegyzék<br /> * Körlevelek<br /> * Szakmai dolgozat formai követelményei<br /> <br /> ===Prezentáció-készítés alapjai===<br /> * Tervezősablonok és beépített elrendezések<br /> * Új objektumok beszúrása<br /> * Szövegformázás<br /> * Objektumok formázása (kitöltés, szegély, összevonás, előre- és hátraküldés)<br /> * Vetítési effektek<br /> * ...<br /> <br /> ===Adatvizualizációs alapok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Gazdasági Informatika II. (2. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy a középiskolából hozott és a fokozatosan bővülő információs technológiai ismeretek munkaköri feladatokhoz kapcsolódó alkalmazását katalizálja.<br /> ===Gazdasági elemzések, előrejelzések, modellezés alapjai===<br /> * Indukció táblázatkalkulációs felületen: tények feldolgozása összefüggésekké<br /> * Neurális hálózatok táblázatkalkulációs felületen: modellek tesztelése (céltalanság tétele)<br /> * Szakértői rendszerek táblázatkalkulációs felületen kombinatorikai elven<br /> * Chartizmus, fundamentalizmus, fundo-chartizmus (modellezési stratégiák)<br /> * MCM-genetikus algoritmus-LP (irányított keresés)<br /> * Mesterséges élet (celluláris automaták szerepe a gazdasági modellekben)<br /> ===(Online) Tudástranszfer alapjai===<br /> * Esettanulmányok és önálló feladatok<br /> * Adattámogatási szint: valós pivot/olap-feladatok megoldása, értelmezése, kritikája<br /> * Döntéstámogatási szint: autonóm adaptív ágense (STOCKNET)<br /> * Döntéstámogatási szint: online szakértői rendszerek (OSZR)<br /> * Döntéstámogatási szint: gazdasági elemzések (cashflow-készletgazdálkodás-előrejelzés)<br /> * Döntéstámogatási szint: extrapláció (COCO)<br /> ===Komplex alkalmazások===<br /> * Konzisztencia-vezérelt elemzések (MSZR)<br /> * Gazdasági prognózisok (WAM)<br /> * Szakértői vélemények (PCSM, bonitás)<br /> <br /> ==Információs rendszerek I. (2. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az integrált vállalatirányítási rendszerek által a felhasználóval szemben támasztott követelményeket.<br /> ===ERP modulok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Szoftverergonómia===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Tesztelés===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Információs rendszerek II. (3. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az integrált vállalatirányítási rendszerek által a munkaszervezettel szemben támasztott követelményeket.<br /> ===Workflow===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Projektmenedzsment===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Adatbányászat I. (3. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a gazdaságelemzés módszertani és szoftveres megoldásait, vagyis alkalmazói, értelmezői készségeket fejlesszen.<br /> ===Módszerek===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Szoftverek===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Információs rendszerek III. (4. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az integrált vállalatirányítási rendszerek tervezésének, optimalizálásának, az informatikai (köz)beszerzésnek az alapjait.<br /> <br /> ===Tervezés===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Méretezés===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Közbeszerzés===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Optimalizálás===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> ==Agrárinformációs rendszerek (4. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a hazai és az EU modulokat<br /> ===Agrárstatisztika===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===PÁIR===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===MSZIH===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===IIER===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===MSZR===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==e-Szakigazgatás (4. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az elektronikus kormányzati, üzleti megoldásokat.<br /> ===e-(ön)kormányzat===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===e-kereskedelem===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Adatbázisrendszerek megvalósítása (5. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az adatbáziskezelés és fejlesztés specialitásait.<br /> Az Adatbáziskezelésre épül<br /> *Előismeretek áttekintése<br /> **A tárkezelés<br /> **adatintegritás<br /> **relációs adatbázismodell<br /> **SQL<br /> <br /> ==Operációs rendszerek (5. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az operációs rendszerek specialitásait.<br /> ===...===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===...===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===...===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Információs többletérték tervezése (5. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a táblázatkezelés és programozás lehetőségeit annak érdekében, hogy a hallgató képes legyen tetszőleges modell-prototípusok előállítására.<br /> ===Makrók===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Objektum-orientált programozás elvei===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Térinformatika (6. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a térinformatikai hazai és nemzetközi történetét a GIS alkalmazások alapjait az ismert hazai és nemzetközi rendszereken keresztül.<br /> ===MEPAR===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Földhivatali alkalmazások===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Online szolgáltatások===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Adatbányászat II. (6. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az adabányászati modellek fejlesztésének hátterét. A tantárgy feladata, hogy a hallgatót képessé tegyen saját modellek fejlesztésére adatbányászati keretrendszereken belül, ill. felkészítse a hallgatót alvállalkozókkal kivitelezetett modellek tervezésére.<br /> ===Neurális hálózatok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Grafikus és induktív szakértői rendszerek===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Genetikus algoritmusok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Multimédia II. (6. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a kép/hang-kezelés lehetőségeit.<br /> ===Kép-adatbázisok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Hangarchívumok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Mozgóképek kezelése===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Animációk===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Online alkalmazások fejlesztése (6. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a web-alapú megoldások fejlesztésének alapjait. A tantárgy keretében a hallgató képessé válik szigetszerű megoldások megtervezésére, megrendelésére, részleges kifejlesztésére.<br /> ===Szerver-oldali megoldások===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Kliens-oldali megoldások===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...</div>

Apopovics https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tantervfejleszt%C3%A9s&diff=15615 2006-01-18T16:11:49Z

<p>Apopovics: /* Adatbáziskezelés */</p> <hr /> <div>ISZAM BSC (2006-2007-2008): A képzés keretében az első 4 félévben a szakigazgatási és agrárinformatikus hallgatók együtt tanulnak, ill. a gazdasági informatika tantárgy keretében a vidékfejlesztők, gazdasági agrármérnökök, műszaki menedzserek, közgazdászok, humánerőforrás menedzserek is hasonló tematika szerint kerülnek kiképzésre. Az 5-6. félév már csak az agrárinformatikus hallgatók számára készül. A képzés célja az agrárinformatikusok kivételével a számítógépes alkalmazások logikáját, ergonómiáját megértetni, vagyis egy helyes felhasználói attitűd kialakítását támogatni. Az agrárinformatikusok esetében cél, hogy az IT szakma specialistáival képesek legyenek szakszerű kommunikációra. Egyetlen képzés esetén sem cél, hogy rendszergazdák, szoftverfejlesztők, programozók váljanak a hallgatókból. A képzés színvonalát az ECDL, mint alulról, az elvárható munkaköri feladatok tudásigénye felülről határozza meg.<br /> <br /> ==Információs technológiák (1. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> Itt kerül leadásra az ECDL tematikából mindaz, amire a szakigazgatási mérnököknek is reálisan szükségük lehet. Az alcímek a tantárgyon belüli fontosabb kompetenciákat emelik ki.<br /> ===Hardver===<br /> * Számítógépek osztályozása<br /> * PC-k általános jellemzése<br /> * PC-k fejlődése<br /> * PC-k általános részegységei<br /> * Alaplap<br /> * Processzor<br /> * RAM/Memória<br /> * Háttértár:HDD <br /> * Floppy/FDD/ LS Drive<br /> * CD/DVD<br /> * Video kártya<br /> * Hálókártya<br /> * Modem<br /> * Számítógépház + tápegység<br /> * Billentyű<br /> * Egér<br /> <br /> ===Hálózat, biztonság===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Operációs rendszer===<br /> * Az op.rendszer feladata<br /> * kernel, user, GDI, hálókezelés<br /> * Op.rendszerek csoportosítása<br /> * Op.rendszerek fejlődése<br /> * Jelenleg használatos op.rendszerek<br /> <br /> ===Táblázatkalkuáció===<br /> * táblázatkalkuláció szerepe<br /> * táblák méretei<br /> * sor, oszlop, azonosításuk, cellák<br /> * cellák lehetséges tartalma<br /> * cellák tulajdonságai<br /> * cellák formázása (számforma, elhelyezkedés, karakter, szegély, mintázat)<br /> * nyomtatási kép beállítása<br /> * hivatkozások másik cellára v.tartományra (rögzített, nem rögzített)<br /> * műveletek (+,-,*,/,^)<br /> * függvények<br /> * fontosabb függvények, függvénytípusok:<br /> * matematikai<br /> * logikai<br /> * dátum<br /> * szövegkezelő<br /> * pénzügyi<br /> * kereső függvények<br /> * diagrammkészítés<br /> * diagrammtípusok<br /> * szűrés<br /> * kimutatáskészítés<br /> * lineáris/nemlineáris egyenlőség és lineáris programozási feladatok megoldása solver-rel<br /> * makrók<br /> * beépülő makrók<br /> * Excel testreszabása<br /> <br /> ===Adatbáziskezelés===<br /> * Adatbázis-rendszerek fejlődése<br /> * A relációs adatmodell<br /> ** Normalizálás fogalma és annak lépései <br /> ** Műveletek a relációs modellben<br /> * SQL nyelv<br /> **egyszerű lekérdezések<br /> **összetett, több relációra vonatkozó lekérdezések<br /> **allekérdezések<br /> **összesítések<br /> **adatmódosító SQL utasítások<br /> *Sémák definiálása SQL-ben<br /> **Adattípusok<br /> **Táblák<br /> **Nézetek<br /> *Megszorítások és triggerek<br /> <br /> ==Gazdasági Informatika I. (1. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy a középiskolából hozott és a fokozatosan bővülő információs technológiai ismeretek munkaköri feladatokhoz kapcsolódó alkalmazását katalizálja.<br /> ===Információbrókerség alapjai===<br /> * Tudásreprezentáció, tudásmenedzsment<br /> * Hírügynökségi feladatok<br /> * Dokumentum-katalógusok<br /> * URL-katalógusok<br /> * Multimédia-katalógusok<br /> * e-könyvtár, e-learning, teleworking<br /> ===Jelentés-készítés alapjai===<br /> * Adatvagyon-gazdálkodás elvei<br /> * Metaadatok-kezelése<br /> * Statikus vészjelzés<br /> * Dinamikus vészjelzés<br /> * Konzisztencia-ellenőrzés<br /> * Vállalati kimutatások<br /> ===Hasonlóságelemzés alapjai===<br /> * Beszerzési döntések előkészítése<br /> * Potenciál Csillag Módszer<br /> * Playometria<br /> <br /> ==Multimédia I. (2. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> Itt kerül leadásra az ECDL tematikából az vizualizációt támogató ismeretanyag, melyek a diplomamunka-készítés, publikálás, kiselőadás prezentációk szempontjából alapozó jellegűek.<br /> ===Szövegszerkesztés alapjai===<br /> * Karkater- és bekezdéskezelés ill. formázás<br /> * Stílusok<br /> * Táblázatok<br /> * Beillesztett objektumok (pl. képek)<br /> * Fejléc/lábléc, tartalomjegyzék<br /> * Körlevelek<br /> * Szakmai dolgozat formai követelményei<br /> <br /> ===Prezentáció-készítés alapjai===<br /> * Tervezősablonok és beépített elrendezések<br /> * Új objektumok beszúrása<br /> * Szövegformázás<br /> * Objektumok formázása (kitöltés, szegély, összevonás, előre- és hátraküldés)<br /> * Vetítési effektek<br /> * ...<br /> <br /> ===Adatvizualizációs alapok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Gazdasági Informatika II. (2. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy a középiskolából hozott és a fokozatosan bővülő információs technológiai ismeretek munkaköri feladatokhoz kapcsolódó alkalmazását katalizálja.<br /> ===Gazdasági elemzések, előrejelzések, modellezés alapjai===<br /> * Indukció táblázatkalkulációs felületen: tények feldolgozása összefüggésekké<br /> * Neurális hálózatok táblázatkalkulációs felületen: modellek tesztelése (céltalanság tétele)<br /> * Szakértői rendszerek táblázatkalkulációs felületen kombinatorikai elven<br /> * Chartizmus, fundamentalizmus, fundo-chartizmus (modellezési stratégiák)<br /> * MCM-genetikus algoritmus-LP (irányított keresés)<br /> * Mesterséges élet (celluláris automaták szerepe a gazdasági modellekben)<br /> ===(Online) Tudástranszfer alapjai===<br /> * Esettanulmányok és önálló feladatok<br /> * Adattámogatási szint: valós pivot/olap-feladatok megoldása, értelmezése, kritikája<br /> * Döntéstámogatási szint: autonóm adaptív ágense (STOCKNET)<br /> * Döntéstámogatási szint: online szakértői rendszerek (OSZR)<br /> * Döntéstámogatási szint: gazdasági elemzések (cashflow-készletgazdálkodás-előrejelzés)<br /> * Döntéstámogatási szint: extrapláció (COCO)<br /> ===Komplex alkalmazások===<br /> * Konzisztencia-vezérelt elemzések (MSZR)<br /> * Gazdasági prognózisok (WAM)<br /> * Szakértői vélemények (PCSM, bonitás)<br /> <br /> ==Információs rendszerek I. (2. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az integrált vállalatirányítási rendszerek által a felhasználóval szemben támasztott követelményeket.<br /> ===ERP modulok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Szoftverergonómia===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Tesztelés===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Információs rendszerek II. (3. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az integrált vállalatirányítási rendszerek által a munkaszervezettel szemben támasztott követelményeket.<br /> ===Workflow===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Projektmenedzsment===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Adatbányászat I. (3. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a gazdaságelemzés módszertani és szoftveres megoldásait, vagyis alkalmazói, értelmezői készségeket fejlesszen.<br /> ===Módszerek===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Szoftverek===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Információs rendszerek III. (4. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az integrált vállalatirányítási rendszerek tervezésének, optimalizálásának, az informatikai (köz)beszerzésnek az alapjait.<br /> <br /> ===Tervezés===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Méretezés===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Közbeszerzés===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Optimalizálás===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> ==Agrárinformációs rendszerek (4. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a hazai és az EU modulokat<br /> ===Agrárstatisztika===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===PÁIR===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===MSZIH===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===IIER===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===MSZR===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==e-Szakigazgatás (4. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az elektronikus kormányzati, üzleti megoldásokat.<br /> ===e-(ön)kormányzat===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===e-kereskedelem===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Adatbázisfejlesztés (5. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az adatbáziskezelés és fejlesztés specialitásait.<br /> ===...===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===...===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===...===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Operációs rendszerek (5. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az operációs rendszerek specialitásait.<br /> ===...===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===...===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===...===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Információs többletérték tervezése (5. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a táblázatkezelés és programozás lehetőségeit annak érdekében, hogy a hallgató képes legyen tetszőleges modell-prototípusok előállítására.<br /> ===Makrók===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Objektum-orientált programozás elvei===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Térinformatika (6. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a térinformatikai hazai és nemzetközi történetét a GIS alkalmazások alapjait az ismert hazai és nemzetközi rendszereken keresztül.<br /> ===MEPAR===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Földhivatali alkalmazások===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Online szolgáltatások===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Adatbányászat II. (6. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa az adabányászati modellek fejlesztésének hátterét. A tantárgy feladata, hogy a hallgatót képessé tegyen saját modellek fejlesztésére adatbányászati keretrendszereken belül, ill. felkészítse a hallgatót alvállalkozókkal kivitelezetett modellek tervezésére.<br /> ===Neurális hálózatok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Grafikus és induktív szakértői rendszerek===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Genetikus algoritmusok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Multimédia II. (6. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a kép/hang-kezelés lehetőségeit.<br /> ===Kép-adatbázisok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Hangarchívumok===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Mozgóképek kezelése===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Animációk===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Online alkalmazások fejlesztése (6. szemeszter)==<br /> ===Általános elvárások===<br /> A tantárgy célja, hogy bemutassa a web-alapú megoldások fejlesztésének alapjait. A tantárgy keretében a hallgató képessé válik szigetszerű megoldások megtervezésére, megrendelésére, részleges kifejlesztésére.<br /> ===Szerver-oldali megoldások===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ===Kliens-oldali megoldások===<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...</div>

Apopovics https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Indukt%C3%ADv_szak%C3%A9rt%C5%91i_rendszer&diff=5643 2005-12-21T16:15:22Z

<p>Apopovics: /* Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Inductive expert systems<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1986:''' &quot;Olyan összetett számítógépes rendszer, amely egy adott szakterületen információkat és felhasználható eljárásokat nyújt a felhasználó részére.&quot; [[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=21440]]<br /> *'''2000/1:''' &quot;Az EUROSTAT konzisztens agráradatbázisának (SPEL) induktív szakértői rendszerrel (WAM) történő elemzése.&quot; [[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=21438]]<br /> * '''2000/2:''' A SPEL adatbázis (búzatermesztési adatain) lefuttatott WAM (Weight Activity Modell - induktív szakértői rendszer generáló, ill. quasi black box rendszerek eredményeit szabályrendszerré konvertáló eljárás) vizsgálatok révén lehetőség nyílik egyrészt előrejelzés készítésére a várható pl. termésmennyiséget/jövedelmet illetően, másrészt a felhasználó benchmarking jellegű (ön)vizsgálatára, megállapítandó, hogy az Európai Unió &quot;átlagtermelőjéhez&quot; viszonyítva milyen termelési pozíciót foglal el. [[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=21437]]<br /> * '''2002:''' Az induktív szakértői rendszer a kombinatorikailag lehetséges összefüggések közül alapvetően szabályelvű, azaz alapvetően logikai műveletekre támaszkodik, s alapvetően nem metrikus skálákon ábrázolt adatokat dolgoz fel. [[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=21589]]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> *'''&quot;ez egy&quot; kapcsolattípus:''' <br /> **[[Weights and Activities Model]] (keretrendszer)<br /> **online induktív szakértői rendszer (jelző)<br /> **ikTAbu-WAM (alkalmazási példa)<br /> *'''&quot;van neki, része a címszónak&quot; kapcsolattípus:''' <br /> **[[szabály]] <br /> **[[objektum]] <br /> **[[attribútum]] <br /> **[[opció]] <br /> **[[magyarázó alrendszer]] <br /> **[[heurisztika]] <br /> **[[következtető alrendszer]]<br /> <br /> * '''&quot;a címszó része valaminek (a címszóval egyenrangú fogalmak)&quot; kapcsolattípus:''' <br /> **[[hasonlóság-elemzés]], ill. [[döntéstámogató rendszer]] ([[Esetalapú következtetés]], [[abdukció]], [[Component-based Object Comparison for Objectivity (COCO)]], [[benchmarking]], [[Balanced Scorecard]], ...)<br /> **[[mesterséges intelligencia]] ([[szakértői rendszer]], [[genetikus algoritmus]], [[celluláris automata]], [[Autonóm Adaptív Ágens]]...)<br /> **[[szimuláció]] ([[szakértői rendszer]], [[ökonometria]], [[operációkutatás]])<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Ugyan azon adatmennyiség alapján vajon azonos szakértői rendszer keletkezne, ha egy emberi szakértő és egy indukciós mechanizmus dolgozza fel a tapasztalatokat? (Ezt ki kellene fejteni/nincs elfogadva)<br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * Az induktív szakértői rendszer az emberi szakértői tevékenység szimulálása, amely a logikai következtetés szabályai szerint végez műveleteket az adott információkkal.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * '''Igaz-e, hogy:''' az induktív szakértői rendszerek kialakításához nem kell forráskodot írni? ''(igaz, hiszen pl. a WAM táblázatkalkulációs felületen parancsmódban képes indukcióra)''<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Borgulya István: Szakértői rendszerek, technikák és alkalmazásuk [[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=21431]]<br /> * Gábor András: Szakértői rendszerek '88 [[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=21433]]<br /> * G.L.Simons: Szakértői rendszerek és mikrók [[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=21434]]</div>

Apopovics