https://miau.my-x.hu/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Szesztak 2026-04-06T17:46:46Z A felhasználó közreműködései MediaWiki 1.27.7 https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tud%C3%A1s&diff=4548 2005-12-30T14:37:34Z

<p>Szesztak: /* Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> <br /> *'''1990-es évek'''A tudás integatív felfogása szerint a tudás három fő formáját kell fejlesztenünk: (a) a tényekkel kapcsolatos tudást - ismeretek, (b) a cselekvésekkel kapcsolatos tudást - képességek, (c) a cselekvések tervezésével és kontrolljával kapcsolatos tudást (metakognició). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''1999''' ''Kapás Judit'' gyakorlatiasabb oldalról közelíti meg a problémát, szerinte a tudás (vagy más néven kompetencia) felhalmozott gyakorlati képesség, ami tanulással szerezhető meg, és arra vonatkozik, hogy hogyan kell valamit csinálni. A szerző kiemeli, hogy az adat-információ-tudás láncban ez utóbb a legszubjektívebb elem, hiszen ugyanazon információs halmazból két ember különböző, vagy akár ellentmondó tudást szűrhet le.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Nyíri Kristóf'' azt mondja, hogy „a tudás az összefüggéseiben tekintett információ”. Az információt tehát kontextusba kell illesztenünk, és addigi ismereteinkhez kell kapcsolnunk ahhoz, hogy tudás váljon belőle.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Bőgel'' A tudás az adat-információ-tudás létrán a harmadik fokozatot képezi. A tudást sokszor úgy határozzák meg, hogy felsorolják, mi mindent foglal magában a megfelelő tájékozottságon felül: tapasztalatot, szakértelmet, az áttekintés és az elemzés képességét, intelligenciát, értékrendet, döntési és cselekvési mintákat, intuíciót, reflexeket stb. A tudás a fejekben lakik, és nemcsak az átadását nehéz tetten érni, hanem általában keserves dolog egyáltalán átadhatóvá formálni. Lényegi ismérve, hogy &quot;nehéz explicitté tenni, rögzíteni és továbbadni... A tudás forrása az ember a maga összetettségével és kiszámíthatatlanságával. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2001''' A tudás a valós világ tükröződése az emberi tudatban, amelynek nem minden része fejezhető ki verbálisan, szavakban[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> == Ontológiai modul==<br /> ===&quot;ez egy&quot; kapcsolattípus===<br /> *Explicit(tipusa)<br /> *Implicit (tipusa)<br /> *Képességek (kimenetele)<br /> *Kognitív (tudás szféra)<br /> *Értékrend (tudás szféra) <br /> *Pszichomotoros (tudás szféra)<br /> *....<br /> <br /> ===&quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus===<br /> *[[Automatizáció]]<br /> *[[Objektív tudás]]<br /> *[[Szubjektív tudás]] <br /> *[[Információ]]<br /> *[[Adat]]<br /> *[[Döntés]]<br /> *[[Modell]]<br /> *[[Szimuláció]]<br /> *……<br /> <br /> ===&quot;a szócikk része valaminek (a szócikkel egyenrangú fogalmak)&quot; kapcsolattípus===<br /> * Ismeret<br /> * Intellektuális képességek <br /> *...<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * A tudással kapcsolatban nem találtam ellentmondást.<br /> <br /> Szerkesztői javaslat: Mi az összefüggés az adat, információ és a tudás között?<br /> <br /> '''Válasz a szerkesztői javaslatra'''<br /> *'''Definíciók:'''<br /> **Adat:Az adat szó (data) valamilyen ismeretet,tények ábrázolását jelenti.Az információáramlás egységének is nevezhető,amely különböző tulajdonságokkal bír.Értelmezhetjük az információs és kommunikációs rendszerek elemeként egyaránt. <br /> **Információ:Az információ minden olyan tény, állítás, hír, amelyet a beszélő közöl. Ez egy csatornán keresztül eljut a hallgatóhoz. A hallgató számára a hír új jelentéssel bír és ezáltal tájékozottabbá válik. Az információ fogalma más jelent a különböző szakterületeken, például az informatikában, biológiában, imeretelméletben. <br /> **Tudás:A tudás az az információ tömeg melynek az ember tudatában van és szabadon időtöl fügetlenül bármikor felhasználhat.Valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret. A Tudás lehet tapasztalati és észbeli, a Tudás forrását tekintve. A közvetlen Tudás az, mely a gondolat igazságáról minden más tétel, ok közvetítése nélkül meg van győződve. Ezt intuiciónak is nevezik, míg a közvetett Tudás, diszkurziv. Az intuitiv igazság vagy azért nem tárgya a bizonyításnak, mert nyilvánvaló, evidens, vagy azért, mert alapvető és épp ezért nem bizonyítható axióma. <br /> *'''Összefüggés:'''<br /> Meglátásaim szerint a három fogalom szorosan kapcsolódik egymáshoz, amelyet a fenti definíciók is alátámasztanak. A tudás alapjába véve egy információ tömeg, tehát ebből a szempontból a tudás alapja az információ, hiszen az általa nyújtott tömeg van az ember tudatában, amelyet bármikor felhasználhat.Az adat pedig szorosan az információhoz kapcsolódik, mert némely definíció szerint az információáramlás egységének is nevezhető. Így látható, hogy az adott három fogalom meghatározója egymásnak.<br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A tudás az az információ tömeg melynek az ember tudatában van és szabadon időtöl fügetlenül bármikor felhasználhat.Valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret. A Tudás lehet tapasztalati és észbeli, a Tudás forrását tekintve. A közvetlen Tudás az, mely a gondolat igazságáról minden más tétel, ok közvetítése nélkül meg van győződve. Ezt intuiciónak is nevezik, míg a közvetett Tudás, diszkurziv. Az intuitiv igazság vagy azért nem tárgya a bizonyításnak, mert nyilvánvaló, evidens, vagy azért, mert alapvető és ép ezért nem bizonyítható axióma.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * '''Igaz,hogy a tudás csak tanulás utján alakulhat ki?'''<br /> ''(Nem mert gyakorlati tapasztalat alapján is lehet)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudásnak 5 alapvető szférája van az új megközelítés szerint?'''<br /> ''(Nem, mert 3 az érzelmi, értékrendi és pszichomotoros szféra van)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudás képesség szubjektív cselekvésre ésobjektivitásérzékre támaszkodva?''' <br /> ''(Igaz)<br /> *'''Igaz-e, hogy a tudásnak van szubjektív és objektív mérési módja?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> *'''Igaz-e, hogy a tudás folyamatában nagy szerepe van a nyelvnek?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * PÁLVÖLGYI MIHÁLY: BEVEZETÉS AZ INFORMÁCIÓ- ÉS TUDÁSMENEDZSMENT TANULMÁNYOZÁSÁBA[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> *Dr. Komlossy Ákos: OKTATÁSELMÉLET I[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20739]<br /> *Dr. Pitlik László: Egyetemi segédlet [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20734]<br /> *Dr. Pitlik László: II. rész - Mesterséges intelligenciák [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20740]</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tud%C3%A1s&diff=4547 2005-12-30T14:35:57Z

<p>Szesztak: /* Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> <br /> *'''1990-es évek'''A tudás integatív felfogása szerint a tudás három fő formáját kell fejlesztenünk: (a) a tényekkel kapcsolatos tudást - ismeretek, (b) a cselekvésekkel kapcsolatos tudást - képességek, (c) a cselekvések tervezésével és kontrolljával kapcsolatos tudást (metakognició). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''1999''' ''Kapás Judit'' gyakorlatiasabb oldalról közelíti meg a problémát, szerinte a tudás (vagy más néven kompetencia) felhalmozott gyakorlati képesség, ami tanulással szerezhető meg, és arra vonatkozik, hogy hogyan kell valamit csinálni. A szerző kiemeli, hogy az adat-információ-tudás láncban ez utóbb a legszubjektívebb elem, hiszen ugyanazon információs halmazból két ember különböző, vagy akár ellentmondó tudást szűrhet le.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Nyíri Kristóf'' azt mondja, hogy „a tudás az összefüggéseiben tekintett információ”. Az információt tehát kontextusba kell illesztenünk, és addigi ismereteinkhez kell kapcsolnunk ahhoz, hogy tudás váljon belőle.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Bőgel'' A tudás az adat-információ-tudás létrán a harmadik fokozatot képezi. A tudást sokszor úgy határozzák meg, hogy felsorolják, mi mindent foglal magában a megfelelő tájékozottságon felül: tapasztalatot, szakértelmet, az áttekintés és az elemzés képességét, intelligenciát, értékrendet, döntési és cselekvési mintákat, intuíciót, reflexeket stb. A tudás a fejekben lakik, és nemcsak az átadását nehéz tetten érni, hanem általában keserves dolog egyáltalán átadhatóvá formálni. Lényegi ismérve, hogy &quot;nehéz explicitté tenni, rögzíteni és továbbadni... A tudás forrása az ember a maga összetettségével és kiszámíthatatlanságával. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2001''' A tudás a valós világ tükröződése az emberi tudatban, amelynek nem minden része fejezhető ki verbálisan, szavakban[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> == Ontológiai modul==<br /> ===&quot;ez egy&quot; kapcsolattípus===<br /> *Explicit(tipusa)<br /> *Implicit (tipusa)<br /> *Képességek (kimenetele)<br /> *Kognitív (tudás szféra)<br /> *Értékrend (tudás szféra) <br /> *Pszichomotoros (tudás szféra)<br /> *....<br /> <br /> ===&quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus===<br /> *[[Automatizáció]]<br /> *[[Objektív tudás]]<br /> *[[Szubjektív tudás]] <br /> *[[Információ]]<br /> *[[Adat]]<br /> *[[Döntés]]<br /> *[[Modell]]<br /> *[[Szimuláció]]<br /> *……<br /> <br /> ===&quot;a szócikk része valaminek (a szócikkel egyenrangú fogalmak)&quot; kapcsolattípus===<br /> * Ismeret<br /> * Intellektuális képességek <br /> *...<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * A tudással kapcsolatban nem találtam ellentmondást.<br /> <br /> Szerkesztői javaslat: Mi az összefüggés az adat, információ és a tudás között?<br /> <br /> '''Válasz a szerkesztői javaslatra'''<br /> *'''Definíciók:'''<br /> **Adat:Az adat szó (data) valamilyen ismeretet,tények ábrázolását jelenti.Az információáramlás egységének is nevezhető,amely különböző tulajdonságokkal bír.Értelmezhetjük az információs és kommunikációs rendszerek elemeként egyaránt. <br /> **Információ:Az információ minden olyan tény, állítás, hír, amelyet a beszélő közöl. Ez egy csatornán keresztül eljut a hallgatóhoz. A hallgató számára a hír új jelentéssel bír és ezáltal tájékozottabbá válik. Az információ fogalma más jelent a különböző szakterületeken, például az informatikában, biológiában, imeretelméletben. <br /> **Tudás:A tudás az az információ tömeg melynek az ember tudatában van és szabadon időtöl fügetlenül bármikor felhasználhat.Valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret. A Tudás lehet tapasztalati és észbeli, a Tudás forrását tekintve. A közvetlen Tudás az, mely a gondolat igazságáról minden más tétel, ok közvetítése nélkül meg van győződve. Ezt intuiciónak is nevezik, míg a közvetett Tudás, diszkurziv. Az intuitiv igazság vagy azért nem tárgya a bizonyításnak, mert nyilvánvaló, evidens, vagy azért, mert alapvető és épp ezért nem bizonyítható axióma. <br /> *'''Összefüggés:'''<br /> Meglátásaim szerint a három fogalom szorosan kapcsolódik egymáshoz, amelyet a fenti definíciók is alátámasztanak. A tudás alapjába véve egy információ tömeg, tehát ebből a szempontból a tudás alapja az információ, hiszen az általa nyújtott tömeg van az ember tudatában, amelyet bármikor felhasználhat.Az adat pedig szorosan az információhoz kapcsolódik, hiszen némely definíció szerint az információáramlás egységének is nevezhető. Így látható, hogy az adott három fogalom meghatározója egymásnak.<br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A tudás az az információ tömeg melynek az ember tudatában van és szabadon időtöl fügetlenül bármikor felhasználhat.Valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret. A Tudás lehet tapasztalati és észbeli, a Tudás forrását tekintve. A közvetlen Tudás az, mely a gondolat igazságáról minden más tétel, ok közvetítése nélkül meg van győződve. Ezt intuiciónak is nevezik, míg a közvetett Tudás, diszkurziv. Az intuitiv igazság vagy azért nem tárgya a bizonyításnak, mert nyilvánvaló, evidens, vagy azért, mert alapvető és ép ezért nem bizonyítható axióma.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * '''Igaz,hogy a tudás csak tanulás utján alakulhat ki?'''<br /> ''(Nem mert gyakorlati tapasztalat alapján is lehet)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudásnak 5 alapvető szférája van az új megközelítés szerint?'''<br /> ''(Nem, mert 3 az érzelmi, értékrendi és pszichomotoros szféra van)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudás képesség szubjektív cselekvésre ésobjektivitásérzékre támaszkodva?''' <br /> ''(Igaz)<br /> *'''Igaz-e, hogy a tudásnak van szubjektív és objektív mérési módja?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> *'''Igaz-e, hogy a tudás folyamatában nagy szerepe van a nyelvnek?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * PÁLVÖLGYI MIHÁLY: BEVEZETÉS AZ INFORMÁCIÓ- ÉS TUDÁSMENEDZSMENT TANULMÁNYOZÁSÁBA[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> *Dr. Komlossy Ákos: OKTATÁSELMÉLET I[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20739]<br /> *Dr. Pitlik László: Egyetemi segédlet [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20734]<br /> *Dr. Pitlik László: II. rész - Mesterséges intelligenciák [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20740]</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tud%C3%A1s&diff=4546 2005-12-30T14:19:10Z

<p>Szesztak: /* Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> <br /> *'''1990-es évek'''A tudás integatív felfogása szerint a tudás három fő formáját kell fejlesztenünk: (a) a tényekkel kapcsolatos tudást - ismeretek, (b) a cselekvésekkel kapcsolatos tudást - képességek, (c) a cselekvések tervezésével és kontrolljával kapcsolatos tudást (metakognició). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''1999''' ''Kapás Judit'' gyakorlatiasabb oldalról közelíti meg a problémát, szerinte a tudás (vagy más néven kompetencia) felhalmozott gyakorlati képesség, ami tanulással szerezhető meg, és arra vonatkozik, hogy hogyan kell valamit csinálni. A szerző kiemeli, hogy az adat-információ-tudás láncban ez utóbb a legszubjektívebb elem, hiszen ugyanazon információs halmazból két ember különböző, vagy akár ellentmondó tudást szűrhet le.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Nyíri Kristóf'' azt mondja, hogy „a tudás az összefüggéseiben tekintett információ”. Az információt tehát kontextusba kell illesztenünk, és addigi ismereteinkhez kell kapcsolnunk ahhoz, hogy tudás váljon belőle.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Bőgel'' A tudás az adat-információ-tudás létrán a harmadik fokozatot képezi. A tudást sokszor úgy határozzák meg, hogy felsorolják, mi mindent foglal magában a megfelelő tájékozottságon felül: tapasztalatot, szakértelmet, az áttekintés és az elemzés képességét, intelligenciát, értékrendet, döntési és cselekvési mintákat, intuíciót, reflexeket stb. A tudás a fejekben lakik, és nemcsak az átadását nehéz tetten érni, hanem általában keserves dolog egyáltalán átadhatóvá formálni. Lényegi ismérve, hogy &quot;nehéz explicitté tenni, rögzíteni és továbbadni... A tudás forrása az ember a maga összetettségével és kiszámíthatatlanságával. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2001''' A tudás a valós világ tükröződése az emberi tudatban, amelynek nem minden része fejezhető ki verbálisan, szavakban[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> == Ontológiai modul==<br /> ===&quot;ez egy&quot; kapcsolattípus===<br /> *Explicit(tipusa)<br /> *Implicit (tipusa)<br /> *Képességek (kimenetele)<br /> *Kognitív (tudás szféra)<br /> *Értékrend (tudás szféra) <br /> *Pszichomotoros (tudás szféra)<br /> *....<br /> <br /> ===&quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus===<br /> *[[Automatizáció]]<br /> *[[Objektív tudás]]<br /> *[[Szubjektív tudás]] <br /> *[[Információ]]<br /> *[[Adat]]<br /> *[[Döntés]]<br /> *[[Modell]]<br /> *[[Szimuláció]]<br /> *……<br /> <br /> ===&quot;a szócikk része valaminek (a szócikkel egyenrangú fogalmak)&quot; kapcsolattípus===<br /> * Ismeret<br /> * Intellektuális képességek <br /> *...<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * A tudással kapcsolatban nem találtam ellentmondást.<br /> <br /> Szerkesztői javaslat: Mi az összefüggés az adat, információ és a tudás között?<br /> <br /> '''Válasz a szerkesztői javaslatra'''<br /> *'''Definíciók:'''<br /> **Adat:Az adat szó (data) valamilyen ismeretet,tények ábrázolását jelenti.Az információáramlás egységének is nevezhető,amely különböző tulajdonságokkal bír.Értelmezhetjük az információs és kommunikációs rendszerek elemeként egyaránt. <br /> **Információ:Az információ minden olyan tény, állítás, hír, amelyet a beszélő közöl. Ez egy csatornán keresztül eljut a hallgatóhoz. A hallgató számára a hír új jelentéssel bír és ezáltal tájékozottabbá válik. Az információ fogalma más jelent a különböző szakterületeken, például az informatikában, biológiában, imeretelméletben. <br /> **Tudás:A tudás az az információ tömeg melynek az ember tudatában van és szabadon időtöl fügetlenül bármikor felhasználhat.Valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret. A Tudás lehet tapasztalati és észbeli, a Tudás forrását tekintve. A közvetlen Tudás az, mely a gondolat igazságáról minden más tétel, ok közvetítése nélkül meg van győződve. Ezt intuiciónak is nevezik, míg a közvetett Tudás, diszkurziv. Az intuitiv igazság vagy azért nem tárgya a bizonyításnak, mert nyilvánvaló, evidens, vagy azért, mert alapvető és épp ezért nem bizonyítható axióma. <br /> *'''Összefüggés:'''<br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A tudás az az információ tömeg melynek az ember tudatában van és szabadon időtöl fügetlenül bármikor felhasználhat.Valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret. A Tudás lehet tapasztalati és észbeli, a Tudás forrását tekintve. A közvetlen Tudás az, mely a gondolat igazságáról minden más tétel, ok közvetítése nélkül meg van győződve. Ezt intuiciónak is nevezik, míg a közvetett Tudás, diszkurziv. Az intuitiv igazság vagy azért nem tárgya a bizonyításnak, mert nyilvánvaló, evidens, vagy azért, mert alapvető és ép ezért nem bizonyítható axióma.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * '''Igaz,hogy a tudás csak tanulás utján alakulhat ki?'''<br /> ''(Nem mert gyakorlati tapasztalat alapján is lehet)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudásnak 5 alapvető szférája van az új megközelítés szerint?'''<br /> ''(Nem, mert 3 az érzelmi, értékrendi és pszichomotoros szféra van)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudás képesség szubjektív cselekvésre ésobjektivitásérzékre támaszkodva?''' <br /> ''(Igaz)<br /> *'''Igaz-e, hogy a tudásnak van szubjektív és objektív mérési módja?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> *'''Igaz-e, hogy a tudás folyamatában nagy szerepe van a nyelvnek?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * PÁLVÖLGYI MIHÁLY: BEVEZETÉS AZ INFORMÁCIÓ- ÉS TUDÁSMENEDZSMENT TANULMÁNYOZÁSÁBA[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> *Dr. Komlossy Ákos: OKTATÁSELMÉLET I[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20739]<br /> *Dr. Pitlik László: Egyetemi segédlet [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20734]<br /> *Dr. Pitlik László: II. rész - Mesterséges intelligenciák [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20740]</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tud%C3%A1s&diff=4545 2005-12-30T14:16:25Z

<p>Szesztak: /* Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> <br /> *'''1990-es évek'''A tudás integatív felfogása szerint a tudás három fő formáját kell fejlesztenünk: (a) a tényekkel kapcsolatos tudást - ismeretek, (b) a cselekvésekkel kapcsolatos tudást - képességek, (c) a cselekvések tervezésével és kontrolljával kapcsolatos tudást (metakognició). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''1999''' ''Kapás Judit'' gyakorlatiasabb oldalról közelíti meg a problémát, szerinte a tudás (vagy más néven kompetencia) felhalmozott gyakorlati képesség, ami tanulással szerezhető meg, és arra vonatkozik, hogy hogyan kell valamit csinálni. A szerző kiemeli, hogy az adat-információ-tudás láncban ez utóbb a legszubjektívebb elem, hiszen ugyanazon információs halmazból két ember különböző, vagy akár ellentmondó tudást szűrhet le.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Nyíri Kristóf'' azt mondja, hogy „a tudás az összefüggéseiben tekintett információ”. Az információt tehát kontextusba kell illesztenünk, és addigi ismereteinkhez kell kapcsolnunk ahhoz, hogy tudás váljon belőle.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Bőgel'' A tudás az adat-információ-tudás létrán a harmadik fokozatot képezi. A tudást sokszor úgy határozzák meg, hogy felsorolják, mi mindent foglal magában a megfelelő tájékozottságon felül: tapasztalatot, szakértelmet, az áttekintés és az elemzés képességét, intelligenciát, értékrendet, döntési és cselekvési mintákat, intuíciót, reflexeket stb. A tudás a fejekben lakik, és nemcsak az átadását nehéz tetten érni, hanem általában keserves dolog egyáltalán átadhatóvá formálni. Lényegi ismérve, hogy &quot;nehéz explicitté tenni, rögzíteni és továbbadni... A tudás forrása az ember a maga összetettségével és kiszámíthatatlanságával. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2001''' A tudás a valós világ tükröződése az emberi tudatban, amelynek nem minden része fejezhető ki verbálisan, szavakban[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> == Ontológiai modul==<br /> ===&quot;ez egy&quot; kapcsolattípus===<br /> *Explicit(tipusa)<br /> *Implicit (tipusa)<br /> *Képességek (kimenetele)<br /> *Kognitív (tudás szféra)<br /> *Értékrend (tudás szféra) <br /> *Pszichomotoros (tudás szféra)<br /> *....<br /> <br /> ===&quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus===<br /> *[[Automatizáció]]<br /> *[[Objektív tudás]]<br /> *[[Szubjektív tudás]] <br /> *[[Információ]]<br /> *[[Adat]]<br /> *[[Döntés]]<br /> *[[Modell]]<br /> *[[Szimuláció]]<br /> *……<br /> <br /> ===&quot;a szócikk része valaminek (a szócikkel egyenrangú fogalmak)&quot; kapcsolattípus===<br /> * Ismeret<br /> * Intellektuális képességek <br /> *...<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * A tudással kapcsolatban nem találtam ellentmondást.<br /> <br /> Szerkesztői javaslat: Mi az összefüggés az adat, információ és a tudás között?<br /> <br /> '''Válasz a szerkesztői javaslatra'''<br /> *'''Definíciók:'''<br /> **Adat:Az adat szó (data) valamilyen ismeretet,tények ábrázolását jelenti.Az információáramlás egységének is nevezhető,amely különböző tulajdonságokkal bír.Értelmezhetjük az információs és kommunikációs rendszerek elemeként egyaránt. <br /> **Információ:Az információ minden olyan tény, állítás, hír, amelyet a beszélő közöl. Ez egy csatornán keresztül eljut a hallgatóhoz. A hallgató számára a hír új jelentéssel bír és ezáltal tájékozottabbá válik. Az információ fogalma más jelent a különböző szakterületeken, például az informatikában, biológiában, imeretelméletben. <br /> **Tudás:A tudás az az információ tömeg melynek az ember tudatában van és szabadon időtöl fügetlenül bármikor felhasználhat.Valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret. A Tudás lehet tapasztalati és észbeli, a Tudás forrását tekintve. A közvetlen Tudás az, mely a gondolat igazságáról minden más tétel, ok közvetítése nélkül meg van győződve. Ezt intuiciónak is nevezik, míg a közvetett Tudás, diszkurziv. Az intuitiv igazság vagy azért nem tárgya a bizonyításnak, mert nyilvánvaló, evidens, vagy azért, mert alapvető és ép ezért nem bizonyítható axióma. <br /> *'''Összefüggés:'''<br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A tudás az az információ tömeg melynek az ember tudatában van és szabadon időtöl fügetlenül bármikor felhasználhat.Valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret. A Tudás lehet tapasztalati és észbeli, a Tudás forrását tekintve. A közvetlen Tudás az, mely a gondolat igazságáról minden más tétel, ok közvetítése nélkül meg van győződve. Ezt intuiciónak is nevezik, míg a közvetett Tudás, diszkurziv. Az intuitiv igazság vagy azért nem tárgya a bizonyításnak, mert nyilvánvaló, evidens, vagy azért, mert alapvető és ép ezért nem bizonyítható axióma.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * '''Igaz,hogy a tudás csak tanulás utján alakulhat ki?'''<br /> ''(Nem mert gyakorlati tapasztalat alapján is lehet)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudásnak 5 alapvető szférája van az új megközelítés szerint?'''<br /> ''(Nem, mert 3 az érzelmi, értékrendi és pszichomotoros szféra van)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudás képesség szubjektív cselekvésre ésobjektivitásérzékre támaszkodva?''' <br /> ''(Igaz)<br /> *'''Igaz-e, hogy a tudásnak van szubjektív és objektív mérési módja?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> *'''Igaz-e, hogy a tudás folyamatában nagy szerepe van a nyelvnek?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * PÁLVÖLGYI MIHÁLY: BEVEZETÉS AZ INFORMÁCIÓ- ÉS TUDÁSMENEDZSMENT TANULMÁNYOZÁSÁBA[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> *Dr. Komlossy Ákos: OKTATÁSELMÉLET I[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20739]<br /> *Dr. Pitlik László: Egyetemi segédlet [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20734]<br /> *Dr. Pitlik László: II. rész - Mesterséges intelligenciák [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20740]</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tud%C3%A1s&diff=4544 2005-12-30T14:14:33Z

<p>Szesztak: /* Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> <br /> *'''1990-es évek'''A tudás integatív felfogása szerint a tudás három fő formáját kell fejlesztenünk: (a) a tényekkel kapcsolatos tudást - ismeretek, (b) a cselekvésekkel kapcsolatos tudást - képességek, (c) a cselekvések tervezésével és kontrolljával kapcsolatos tudást (metakognició). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''1999''' ''Kapás Judit'' gyakorlatiasabb oldalról közelíti meg a problémát, szerinte a tudás (vagy más néven kompetencia) felhalmozott gyakorlati képesség, ami tanulással szerezhető meg, és arra vonatkozik, hogy hogyan kell valamit csinálni. A szerző kiemeli, hogy az adat-információ-tudás láncban ez utóbb a legszubjektívebb elem, hiszen ugyanazon információs halmazból két ember különböző, vagy akár ellentmondó tudást szűrhet le.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Nyíri Kristóf'' azt mondja, hogy „a tudás az összefüggéseiben tekintett információ”. Az információt tehát kontextusba kell illesztenünk, és addigi ismereteinkhez kell kapcsolnunk ahhoz, hogy tudás váljon belőle.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Bőgel'' A tudás az adat-információ-tudás létrán a harmadik fokozatot képezi. A tudást sokszor úgy határozzák meg, hogy felsorolják, mi mindent foglal magában a megfelelő tájékozottságon felül: tapasztalatot, szakértelmet, az áttekintés és az elemzés képességét, intelligenciát, értékrendet, döntési és cselekvési mintákat, intuíciót, reflexeket stb. A tudás a fejekben lakik, és nemcsak az átadását nehéz tetten érni, hanem általában keserves dolog egyáltalán átadhatóvá formálni. Lényegi ismérve, hogy &quot;nehéz explicitté tenni, rögzíteni és továbbadni... A tudás forrása az ember a maga összetettségével és kiszámíthatatlanságával. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2001''' A tudás a valós világ tükröződése az emberi tudatban, amelynek nem minden része fejezhető ki verbálisan, szavakban[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> == Ontológiai modul==<br /> ===&quot;ez egy&quot; kapcsolattípus===<br /> *Explicit(tipusa)<br /> *Implicit (tipusa)<br /> *Képességek (kimenetele)<br /> *Kognitív (tudás szféra)<br /> *Értékrend (tudás szféra) <br /> *Pszichomotoros (tudás szféra)<br /> *....<br /> <br /> ===&quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus===<br /> *[[Automatizáció]]<br /> *[[Objektív tudás]]<br /> *[[Szubjektív tudás]] <br /> *[[Információ]]<br /> *[[Adat]]<br /> *[[Döntés]]<br /> *[[Modell]]<br /> *[[Szimuláció]]<br /> *……<br /> <br /> ===&quot;a szócikk része valaminek (a szócikkel egyenrangú fogalmak)&quot; kapcsolattípus===<br /> * Ismeret<br /> * Intellektuális képességek <br /> *...<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * A tudással kapcsolatban nem találtam ellentmondást.<br /> <br /> Szerkesztői javaslat: Mi az összefüggés az adat, információ és a tudás között?<br /> <br /> '''Válasz a szerkesztői javaslatra'''<br /> *'''Definíciók:'''<br /> **Adat:Az adat szó (data) valamilyen ismeretet,tények ábrázolását jelenti.Az információáramlás egységének is nevezhető,amely különböző tulajdonságokkal bír.Értelmezhetjük az információs és kommunikációs rendszerek elemeként egyaránt. <br /> **Információ:Az információ minden olyan tény, állítás, hír, amelyet a beszélő közöl. Ez egy csatornán keresztül eljut a hallgatóhoz. A hallgató számára a hír új jelentéssel bír és ezáltal tájékozottabbá válik. Az információ fogalma más jelent a különböző szakterületeken, például az informatikában, biológiában, imeretelméletben. <br /> **Tudás:<br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A tudás az az információ tömeg melynek az ember tudatában van és szabadon időtöl fügetlenül bármikor felhasználhat.Valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret. A Tudás lehet tapasztalati és észbeli, a Tudás forrását tekintve. A közvetlen Tudás az, mely a gondolat igazságáról minden más tétel, ok közvetítése nélkül meg van győződve. Ezt intuiciónak is nevezik, míg a közvetett Tudás, diszkurziv. Az intuitiv igazság vagy azért nem tárgya a bizonyításnak, mert nyilvánvaló, evidens, vagy azért, mert alapvető és ép ezért nem bizonyítható axióma.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * '''Igaz,hogy a tudás csak tanulás utján alakulhat ki?'''<br /> ''(Nem mert gyakorlati tapasztalat alapján is lehet)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudásnak 5 alapvető szférája van az új megközelítés szerint?'''<br /> ''(Nem, mert 3 az érzelmi, értékrendi és pszichomotoros szféra van)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudás képesség szubjektív cselekvésre ésobjektivitásérzékre támaszkodva?''' <br /> ''(Igaz)<br /> *'''Igaz-e, hogy a tudásnak van szubjektív és objektív mérési módja?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> *'''Igaz-e, hogy a tudás folyamatában nagy szerepe van a nyelvnek?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * PÁLVÖLGYI MIHÁLY: BEVEZETÉS AZ INFORMÁCIÓ- ÉS TUDÁSMENEDZSMENT TANULMÁNYOZÁSÁBA[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> *Dr. Komlossy Ákos: OKTATÁSELMÉLET I[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20739]<br /> *Dr. Pitlik László: Egyetemi segédlet [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20734]<br /> *Dr. Pitlik László: II. rész - Mesterséges intelligenciák [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20740]</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tud%C3%A1s&diff=4543 2005-12-30T14:08:45Z

<p>Szesztak: /* Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> <br /> *'''1990-es évek'''A tudás integatív felfogása szerint a tudás három fő formáját kell fejlesztenünk: (a) a tényekkel kapcsolatos tudást - ismeretek, (b) a cselekvésekkel kapcsolatos tudást - képességek, (c) a cselekvések tervezésével és kontrolljával kapcsolatos tudást (metakognició). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''1999''' ''Kapás Judit'' gyakorlatiasabb oldalról közelíti meg a problémát, szerinte a tudás (vagy más néven kompetencia) felhalmozott gyakorlati képesség, ami tanulással szerezhető meg, és arra vonatkozik, hogy hogyan kell valamit csinálni. A szerző kiemeli, hogy az adat-információ-tudás láncban ez utóbb a legszubjektívebb elem, hiszen ugyanazon információs halmazból két ember különböző, vagy akár ellentmondó tudást szűrhet le.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Nyíri Kristóf'' azt mondja, hogy „a tudás az összefüggéseiben tekintett információ”. Az információt tehát kontextusba kell illesztenünk, és addigi ismereteinkhez kell kapcsolnunk ahhoz, hogy tudás váljon belőle.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Bőgel'' A tudás az adat-információ-tudás létrán a harmadik fokozatot képezi. A tudást sokszor úgy határozzák meg, hogy felsorolják, mi mindent foglal magában a megfelelő tájékozottságon felül: tapasztalatot, szakértelmet, az áttekintés és az elemzés képességét, intelligenciát, értékrendet, döntési és cselekvési mintákat, intuíciót, reflexeket stb. A tudás a fejekben lakik, és nemcsak az átadását nehéz tetten érni, hanem általában keserves dolog egyáltalán átadhatóvá formálni. Lényegi ismérve, hogy &quot;nehéz explicitté tenni, rögzíteni és továbbadni... A tudás forrása az ember a maga összetettségével és kiszámíthatatlanságával. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2001''' A tudás a valós világ tükröződése az emberi tudatban, amelynek nem minden része fejezhető ki verbálisan, szavakban[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> == Ontológiai modul==<br /> ===&quot;ez egy&quot; kapcsolattípus===<br /> *Explicit(tipusa)<br /> *Implicit (tipusa)<br /> *Képességek (kimenetele)<br /> *Kognitív (tudás szféra)<br /> *Értékrend (tudás szféra) <br /> *Pszichomotoros (tudás szféra)<br /> *....<br /> <br /> ===&quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus===<br /> *[[Automatizáció]]<br /> *[[Objektív tudás]]<br /> *[[Szubjektív tudás]] <br /> *[[Információ]]<br /> *[[Adat]]<br /> *[[Döntés]]<br /> *[[Modell]]<br /> *[[Szimuláció]]<br /> *……<br /> <br /> ===&quot;a szócikk része valaminek (a szócikkel egyenrangú fogalmak)&quot; kapcsolattípus===<br /> * Ismeret<br /> * Intellektuális képességek <br /> *...<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * A tudással kapcsolatban nem találtam ellentmondást.<br /> <br /> Szerkesztői javaslat: Mi az összefüggés az adat, információ és a tudás között?<br /> <br /> '''Válasz a szerkesztői javaslatra'''<br /> *'''Definíciók:'''<br /> **Adat:Az adat szó (data) valamilyen ismeretet,tények ábrázolását jelenti.Az információáramlás egységének is nevezhető,amely különböző tulajdonságokkal bír.Értelmezhetjük az információs és kommunikációs rendszerek elemeként egyaránt. <br /> **Információ:<br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A tudás az az információ tömeg melynek az ember tudatában van és szabadon időtöl fügetlenül bármikor felhasználhat.Valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret. A Tudás lehet tapasztalati és észbeli, a Tudás forrását tekintve. A közvetlen Tudás az, mely a gondolat igazságáról minden más tétel, ok közvetítése nélkül meg van győződve. Ezt intuiciónak is nevezik, míg a közvetett Tudás, diszkurziv. Az intuitiv igazság vagy azért nem tárgya a bizonyításnak, mert nyilvánvaló, evidens, vagy azért, mert alapvető és ép ezért nem bizonyítható axióma.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * '''Igaz,hogy a tudás csak tanulás utján alakulhat ki?'''<br /> ''(Nem mert gyakorlati tapasztalat alapján is lehet)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudásnak 5 alapvető szférája van az új megközelítés szerint?'''<br /> ''(Nem, mert 3 az érzelmi, értékrendi és pszichomotoros szféra van)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudás képesség szubjektív cselekvésre ésobjektivitásérzékre támaszkodva?''' <br /> ''(Igaz)<br /> *'''Igaz-e, hogy a tudásnak van szubjektív és objektív mérési módja?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> *'''Igaz-e, hogy a tudás folyamatában nagy szerepe van a nyelvnek?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * PÁLVÖLGYI MIHÁLY: BEVEZETÉS AZ INFORMÁCIÓ- ÉS TUDÁSMENEDZSMENT TANULMÁNYOZÁSÁBA[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> *Dr. Komlossy Ákos: OKTATÁSELMÉLET I[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20739]<br /> *Dr. Pitlik László: Egyetemi segédlet [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20734]<br /> *Dr. Pitlik László: II. rész - Mesterséges intelligenciák [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20740]</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tud%C3%A1s&diff=4542 2005-12-30T14:04:53Z

<p>Szesztak: /* Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> <br /> *'''1990-es évek'''A tudás integatív felfogása szerint a tudás három fő formáját kell fejlesztenünk: (a) a tényekkel kapcsolatos tudást - ismeretek, (b) a cselekvésekkel kapcsolatos tudást - képességek, (c) a cselekvések tervezésével és kontrolljával kapcsolatos tudást (metakognició). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''1999''' ''Kapás Judit'' gyakorlatiasabb oldalról közelíti meg a problémát, szerinte a tudás (vagy más néven kompetencia) felhalmozott gyakorlati képesség, ami tanulással szerezhető meg, és arra vonatkozik, hogy hogyan kell valamit csinálni. A szerző kiemeli, hogy az adat-információ-tudás láncban ez utóbb a legszubjektívebb elem, hiszen ugyanazon információs halmazból két ember különböző, vagy akár ellentmondó tudást szűrhet le.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Nyíri Kristóf'' azt mondja, hogy „a tudás az összefüggéseiben tekintett információ”. Az információt tehát kontextusba kell illesztenünk, és addigi ismereteinkhez kell kapcsolnunk ahhoz, hogy tudás váljon belőle.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Bőgel'' A tudás az adat-információ-tudás létrán a harmadik fokozatot képezi. A tudást sokszor úgy határozzák meg, hogy felsorolják, mi mindent foglal magában a megfelelő tájékozottságon felül: tapasztalatot, szakértelmet, az áttekintés és az elemzés képességét, intelligenciát, értékrendet, döntési és cselekvési mintákat, intuíciót, reflexeket stb. A tudás a fejekben lakik, és nemcsak az átadását nehéz tetten érni, hanem általában keserves dolog egyáltalán átadhatóvá formálni. Lényegi ismérve, hogy &quot;nehéz explicitté tenni, rögzíteni és továbbadni... A tudás forrása az ember a maga összetettségével és kiszámíthatatlanságával. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2001''' A tudás a valós világ tükröződése az emberi tudatban, amelynek nem minden része fejezhető ki verbálisan, szavakban[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> == Ontológiai modul==<br /> ===&quot;ez egy&quot; kapcsolattípus===<br /> *Explicit(tipusa)<br /> *Implicit (tipusa)<br /> *Képességek (kimenetele)<br /> *Kognitív (tudás szféra)<br /> *Értékrend (tudás szféra) <br /> *Pszichomotoros (tudás szféra)<br /> *....<br /> <br /> ===&quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus===<br /> *[[Automatizáció]]<br /> *[[Objektív tudás]]<br /> *[[Szubjektív tudás]] <br /> *[[Információ]]<br /> *[[Adat]]<br /> *[[Döntés]]<br /> *[[Modell]]<br /> *[[Szimuláció]]<br /> *……<br /> <br /> ===&quot;a szócikk része valaminek (a szócikkel egyenrangú fogalmak)&quot; kapcsolattípus===<br /> * Ismeret<br /> * Intellektuális képességek <br /> *...<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * A tudással kapcsolatban nem találtam ellentmondást.<br /> <br /> Szerkesztői javaslat: Mi az összefüggés az adat, információ és a tudás között?<br /> <br /> '''Válasz a szerkesztői javaslatra'''<br /> *'''Definíciók:'''<br /> **Adat:<br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A tudás az az információ tömeg melynek az ember tudatában van és szabadon időtöl fügetlenül bármikor felhasználhat.Valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret. A Tudás lehet tapasztalati és észbeli, a Tudás forrását tekintve. A közvetlen Tudás az, mely a gondolat igazságáról minden más tétel, ok közvetítése nélkül meg van győződve. Ezt intuiciónak is nevezik, míg a közvetett Tudás, diszkurziv. Az intuitiv igazság vagy azért nem tárgya a bizonyításnak, mert nyilvánvaló, evidens, vagy azért, mert alapvető és ép ezért nem bizonyítható axióma.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * '''Igaz,hogy a tudás csak tanulás utján alakulhat ki?'''<br /> ''(Nem mert gyakorlati tapasztalat alapján is lehet)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudásnak 5 alapvető szférája van az új megközelítés szerint?'''<br /> ''(Nem, mert 3 az érzelmi, értékrendi és pszichomotoros szféra van)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudás képesség szubjektív cselekvésre ésobjektivitásérzékre támaszkodva?''' <br /> ''(Igaz)<br /> *'''Igaz-e, hogy a tudásnak van szubjektív és objektív mérési módja?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> *'''Igaz-e, hogy a tudás folyamatában nagy szerepe van a nyelvnek?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * PÁLVÖLGYI MIHÁLY: BEVEZETÉS AZ INFORMÁCIÓ- ÉS TUDÁSMENEDZSMENT TANULMÁNYOZÁSÁBA[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> *Dr. Komlossy Ákos: OKTATÁSELMÉLET I[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20739]<br /> *Dr. Pitlik László: Egyetemi segédlet [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20734]<br /> *Dr. Pitlik László: II. rész - Mesterséges intelligenciák [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20740]</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tud%C3%A1s&diff=4541 2005-12-30T13:59:04Z

<p>Szesztak: /* Definíciós modul */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> <br /> *'''1990-es évek'''A tudás integatív felfogása szerint a tudás három fő formáját kell fejlesztenünk: (a) a tényekkel kapcsolatos tudást - ismeretek, (b) a cselekvésekkel kapcsolatos tudást - képességek, (c) a cselekvések tervezésével és kontrolljával kapcsolatos tudást (metakognició). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''1999''' ''Kapás Judit'' gyakorlatiasabb oldalról közelíti meg a problémát, szerinte a tudás (vagy más néven kompetencia) felhalmozott gyakorlati képesség, ami tanulással szerezhető meg, és arra vonatkozik, hogy hogyan kell valamit csinálni. A szerző kiemeli, hogy az adat-információ-tudás láncban ez utóbb a legszubjektívebb elem, hiszen ugyanazon információs halmazból két ember különböző, vagy akár ellentmondó tudást szűrhet le.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Nyíri Kristóf'' azt mondja, hogy „a tudás az összefüggéseiben tekintett információ”. Az információt tehát kontextusba kell illesztenünk, és addigi ismereteinkhez kell kapcsolnunk ahhoz, hogy tudás váljon belőle.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Bőgel'' A tudás az adat-információ-tudás létrán a harmadik fokozatot képezi. A tudást sokszor úgy határozzák meg, hogy felsorolják, mi mindent foglal magában a megfelelő tájékozottságon felül: tapasztalatot, szakértelmet, az áttekintés és az elemzés képességét, intelligenciát, értékrendet, döntési és cselekvési mintákat, intuíciót, reflexeket stb. A tudás a fejekben lakik, és nemcsak az átadását nehéz tetten érni, hanem általában keserves dolog egyáltalán átadhatóvá formálni. Lényegi ismérve, hogy &quot;nehéz explicitté tenni, rögzíteni és továbbadni... A tudás forrása az ember a maga összetettségével és kiszámíthatatlanságával. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2001''' A tudás a valós világ tükröződése az emberi tudatban, amelynek nem minden része fejezhető ki verbálisan, szavakban[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> == Ontológiai modul==<br /> ===&quot;ez egy&quot; kapcsolattípus===<br /> *Explicit(tipusa)<br /> *Implicit (tipusa)<br /> *Képességek (kimenetele)<br /> *Kognitív (tudás szféra)<br /> *Értékrend (tudás szféra) <br /> *Pszichomotoros (tudás szféra)<br /> *....<br /> <br /> ===&quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus===<br /> *[[Automatizáció]]<br /> *[[Objektív tudás]]<br /> *[[Szubjektív tudás]] <br /> *[[Információ]]<br /> *[[Adat]]<br /> *[[Döntés]]<br /> *[[Modell]]<br /> *[[Szimuláció]]<br /> *……<br /> <br /> ===&quot;a szócikk része valaminek (a szócikkel egyenrangú fogalmak)&quot; kapcsolattípus===<br /> * Ismeret<br /> * Intellektuális képességek <br /> *...<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * A tudással kapcsolatban nem találtam ellentmondást.<br /> <br /> Szerkesztői javaslat: Mi az összefüggés az adat, információ és a tudás között?<br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A tudás az az információ tömeg melynek az ember tudatában van és szabadon időtöl fügetlenül bármikor felhasználhat.Valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret. A Tudás lehet tapasztalati és észbeli, a Tudás forrását tekintve. A közvetlen Tudás az, mely a gondolat igazságáról minden más tétel, ok közvetítése nélkül meg van győződve. Ezt intuiciónak is nevezik, míg a közvetett Tudás, diszkurziv. Az intuitiv igazság vagy azért nem tárgya a bizonyításnak, mert nyilvánvaló, evidens, vagy azért, mert alapvető és ép ezért nem bizonyítható axióma.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * '''Igaz,hogy a tudás csak tanulás utján alakulhat ki?'''<br /> ''(Nem mert gyakorlati tapasztalat alapján is lehet)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudásnak 5 alapvető szférája van az új megközelítés szerint?'''<br /> ''(Nem, mert 3 az érzelmi, értékrendi és pszichomotoros szféra van)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudás képesség szubjektív cselekvésre ésobjektivitásérzékre támaszkodva?''' <br /> ''(Igaz)<br /> *'''Igaz-e, hogy a tudásnak van szubjektív és objektív mérési módja?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> *'''Igaz-e, hogy a tudás folyamatában nagy szerepe van a nyelvnek?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * PÁLVÖLGYI MIHÁLY: BEVEZETÉS AZ INFORMÁCIÓ- ÉS TUDÁSMENEDZSMENT TANULMÁNYOZÁSÁBA[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> *Dr. Komlossy Ákos: OKTATÁSELMÉLET I[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20739]<br /> *Dr. Pitlik László: Egyetemi segédlet [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20734]<br /> *Dr. Pitlik László: II. rész - Mesterséges intelligenciák [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20740]</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tud%C3%A1s&diff=4540 2005-12-20T23:39:13Z

<p>Szesztak: /* &quot;a szócikk része valaminek (a szócikkel egyenrangú fogalmak)&quot; kapcsolattípus */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> <br /> *'''1990-es évek'''A tudás integatív felfogása szerint a tudás három fő formáját kell fejlesztenünk: (a) a tényekkel kapcsolatos tudást - ismeretek, (b) a cselekvésekkel kapcsolatos tudást - képességek, (c) a cselekvések tervezésével és kontrolljával kapcsolatos tudást (metakognició). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''1999''' ''Kapás Judit'' gyakorlatiasabb oldalról közelíti meg a problémát, szerinte a tudás (vagy más néven kompetencia) felhalmozott gyakorlati képesség, ami tanulással szerezhető meg, és arra vonatkozik, hogy hogyan kell valamit csinálni. A szerző kiemeli, hogy az adat-információ-tudás láncban ez utóbb a legszubjektívebb elem, hiszen ugyanazon információs halmazból két ember különböző, vagy akár ellentmondó tudást szűrhet le.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Nyíri Kristóf'' azt mondja, hogy „a tudás az összefüggéseiben tekintett információ”. Az információt tehát kontextusba kell illesztenünk, és addigi ismereteinkhez kell kapcsolnunk ahhoz, hogy tudás váljon belőle.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Bőgel'' A tudás az adat-információ-tudás létrán a harmadik fokozatot képezi. A tudást sokszor úgy határozzák meg, hogy felsorolják, mi mindent foglal magában a megfelelő tájékozottságon felül: tapasztalatot, szakértelmet, az áttekintés és az elemzés képességét, intelligenciát, értékrendet, döntési és cselekvési mintákat, intuíciót, reflexeket stb. A tudás a fejekben lakik, és nemcsak az átadását nehéz tetten érni, hanem általában keserves dolog egyáltalán átadhatóvá formálni. Lényegi ismérve, hogy &quot;nehéz explicitté tenni, rögzíteni és továbbadni... A tudás forrása az ember a maga összetettségével és kiszámíthatatlanságával. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2001''' A tudás a valós világ tükröződése az emberi tudatban, amelynek nem minden része fejezhető ki verbálisan, szavakban[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> == Ontológiai modul==<br /> ===&quot;ez egy&quot; kapcsolattípus===<br /> *Explicit(tipusa)<br /> *Implicit (tipusa)<br /> *Képességek (kimenetele)<br /> *Kognitív (tudás szféra)<br /> *Értékrend (tudás szféra) <br /> *Pszichomotoros (tudás szféra)<br /> *....<br /> <br /> ===&quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus===<br /> *[[Automatizáció]]<br /> *[[Objektív tudás]]<br /> *[[Szubjektív tudás]] <br /> *[[Információ]]<br /> *[[Adat]]<br /> *[[Döntés]]<br /> *[[Modell]]<br /> *[[Szimuláció]]<br /> *……<br /> <br /> ===&quot;a szócikk része valaminek (a szócikkel egyenrangú fogalmak)&quot; kapcsolattípus===<br /> * Ismeret<br /> * Intellektuális képességek <br /> *...<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * A tudással kapcsolatban nem találtam ellentmondást.<br /> <br /> Szerkesztői javaslat: Mi az összefüggés az adat, információ és a tudás között?<br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A tudás az az információ tömeg melynek az ember tudatában van és szabadon időtöl fügetlenül bármikor felhasználhat.Valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret. A Tudás lehet tapasztalati és észbeli, a Tudás forrását tekintve. A közvetlen Tudás az, mely a gondolat igazságáról minden más tétel, ok közvetítése nélkül meg van győződve. Ezt intuiciónak is nevezik, míg a közvetett Tudás, diszkurziv. Az intuitiv igazság vagy azért nem tárgya a bizonyításnak, mert nyilvánvaló, evidens, vagy azért, mert alapvető és ép ezért nem bizonyítható axióma. <br /> <br /> <br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * '''Igaz,hogy a tudás csak tanulás utján alakulhat ki?'''<br /> ''(Nem mert gyakorlati tapasztalat alapján is lehet)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudásnak 5 alapvető szférája van az új megközelítés szerint?'''<br /> ''(Nem, mert 3 az érzelmi, értékrendi és pszichomotoros szféra van)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudás képesség szubjektív cselekvésre ésobjektivitásérzékre támaszkodva?''' <br /> ''(Igaz)<br /> *'''Igaz-e, hogy a tudásnak van szubjektív és objektív mérési módja?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> *'''Igaz-e, hogy a tudás folyamatában nagy szerepe van a nyelvnek?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * PÁLVÖLGYI MIHÁLY: BEVEZETÉS AZ INFORMÁCIÓ- ÉS TUDÁSMENEDZSMENT TANULMÁNYOZÁSÁBA[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> *Dr. Komlossy Ákos: OKTATÁSELMÉLET I[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20739]<br /> *Dr. Pitlik László: Egyetemi segédlet [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20734]<br /> *Dr. Pitlik László: II. rész - Mesterséges intelligenciák [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20740]</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Vita:Tud%C3%A1s&diff=14082 2005-12-11T21:37:19Z

<p>Szesztak: /* Válasz */</p> <hr /> <div>Javaslatok:<br /> {{Username1}}<br /> {{Userpage1}}<br /> {{Conflict2}}<br /> {{Ontology2}}<br /> {{Definition}} --[[User:PetoI|PetoI]] 2005. november 28., 09:03 (CET)<br /> '''Válasz'''<br /> *Köszönöm a hozzászólást, a felhasználó lapon a hiányosságot pótoltam.<br /> * Az Ontológiai modul szerintem igy jo ahogy van.<br /> * Az ellentmondások modul hiányosságát pótoltam<br /> * A definiciós mudult saját szavaimmal irtam, igy nem érzem jogosnak a bírálást.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:13 (CET)<br /> <br /> '''Javaslat'''<br /> * Igaz-e, hogy a tudásnak van szubjektív és objektív mérési módja (igaz)<br /> * Igaz-e, hogy a tudás folyamatában nagy szerepe van a nyelvnek (igaz) --[[User:Dian Reni|Dian Reni]] 2005. december 4., 19:25<br /> '''Válasz'''<br /> * Köszönöm a hozzászólást, a javaslattal egyet értek és a kérdéseket elfogadom.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:15 (CET)<br /> <br /> Javaslat a Definíciós Modulhoz:<br /> <br /> * Valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret. A Tudás lehet tapasztalati és észbeli, a Tudás forrását tekintve. A közvetlen Tudás az, mely a gondolat igazságáról minden más tétel, ok közvetítése nélkül meg van győződve. Ezt intuiciónak is nevezik, míg a közvetett Tudás, diszkurziv. Az intuitiv igazság vagy azért nem tárgya a bizonyításnak, mert nyilvánvaló, evidens, vagy azért, mert alapvető és ép ezért nem bizonyítható axióma. <br /> <br /> --[[User:The Reaper|The Reaper]]<br /> ===Válasz===<br /> * Köszönöm a hozzászólást, a definíció kiegészítést elfogadom.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:18 (CET)<br /> <br /> == vita ==<br /> <br /> Szia,szerintem a &quot; &quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus &quot;-hoz fontos lenne még megemlíteni a szubjektív tudást is mert van olyan fontosságú szerintem mint az objektív tudás.<br /> ===Válasz===<br /> * Köszönöm a hozzászólást, beillesztettem az sott szót.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:25 (CET)<br /> <br /> == vitám ==<br /> <br /> szia,szerintem a tudásra nagyon jó meghatározás van a Révai Nagy Lexikonban amit érdemes lenne beszerkeszteni a történeti modulba,vagy legalább forrásként megemlítenia könyvet.<br /> Tudás:valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret.A tudás lehet tapasztalati és észbeli,a tudás forrását tekintve.A közvetlen tudás az,mely a gondolat igazságáról minden más tétel,ok közvetítése nélkül meg van győződve.<br /> ===Válasz===<br /> * Köszönöm a hozzászólást, amint megszerzem a Lexikont cd-n vagy magát a könyvet akkor azt megjelenítem az ajánlott irodalmaknál.--[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:30 (CET)</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Vita:Tud%C3%A1s&diff=14081 2005-12-11T21:35:06Z

<p>Szesztak: /* Válasz */</p> <hr /> <div>Javaslatok:<br /> {{Username1}}<br /> {{Userpage1}}<br /> {{Conflict2}}<br /> {{Ontology2}}<br /> {{Definition}} --[[User:PetoI|PetoI]] 2005. november 28., 09:03 (CET)<br /> '''Válasz'''<br /> *Köszönöm a hozzászólást, a felhasználó lapon a hiányosságot pótoltam.<br /> * Az Ontológiai modul szerintem igy jo ahogy van.<br /> * Az ellentmondások modul hiányosságát pótoltam<br /> * A definiciós mudult saját szavaimmal irtam, igy nem érzem jogosnak a bírálást.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:13 (CET)<br /> <br /> '''Javaslat'''<br /> * Igaz-e, hogy a tudásnak van szubjektív és objektív mérési módja (igaz)<br /> * Igaz-e, hogy a tudás folyamatában nagy szerepe van a nyelvnek (igaz) --[[User:Dian Reni|Dian Reni]] 2005. december 4., 19:25<br /> '''Válasz'''<br /> * Köszönöm a hozzászólást, a javaslattal egyet értek és a kérdéseket elfogadom.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:15 (CET)<br /> <br /> Javaslat a Definíciós Modulhoz:<br /> <br /> * Valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret. A Tudás lehet tapasztalati és észbeli, a Tudás forrását tekintve. A közvetlen Tudás az, mely a gondolat igazságáról minden más tétel, ok közvetítése nélkül meg van győződve. Ezt intuiciónak is nevezik, míg a közvetett Tudás, diszkurziv. Az intuitiv igazság vagy azért nem tárgya a bizonyításnak, mert nyilvánvaló, evidens, vagy azért, mert alapvető és ép ezért nem bizonyítható axióma. <br /> <br /> --[[User:The Reaper|The Reaper]]<br /> ===Válasz===<br /> * Köszönöm a hozzászólást, a definíció kiegészítést elfogadom.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:18 (CET)<br /> <br /> == vita ==<br /> <br /> Szia,szerintem a &quot; &quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus &quot;-hoz fontos lenne még megemlíteni a szubjektív tudást is mert van olyan fontosságú szerintem mint az objektív tudás.<br /> ===Válasz===<br /> * Köszönöm a hozzászólást, beillesztettem az sott szót.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:25 (CET)<br /> <br /> == vitám ==<br /> <br /> szia,szerintem a tudásra nagyon jó meghatározás van a Révai Nagy Lexikonban amit érdemes lenne beszerkeszteni a történeti modulba,vagy legalább forrásként megemlítenia könyvet.<br /> Tudás:valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret.A tudás lehet tapasztalati és észbeli,a tudás forrását tekintve.A közvetlen tudás az,mely a gondolat igazságáról minden más tétel,ok közvetítése nélkül meg van győződve.<br /> ===Válasz===<br /> * Köszönöm a hozzászólást, --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:30 (CET)</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tud%C3%A1s&diff=4538 2005-12-11T21:33:25Z

<p>Szesztak: /* &quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> <br /> *'''1990-es évek'''A tudás integatív felfogása szerint a tudás három fő formáját kell fejlesztenünk: (a) a tényekkel kapcsolatos tudást - ismeretek, (b) a cselekvésekkel kapcsolatos tudást - képességek, (c) a cselekvések tervezésével és kontrolljával kapcsolatos tudást (metakognició). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''1999''' ''Kapás Judit'' gyakorlatiasabb oldalról közelíti meg a problémát, szerinte a tudás (vagy más néven kompetencia) felhalmozott gyakorlati képesség, ami tanulással szerezhető meg, és arra vonatkozik, hogy hogyan kell valamit csinálni. A szerző kiemeli, hogy az adat-információ-tudás láncban ez utóbb a legszubjektívebb elem, hiszen ugyanazon információs halmazból két ember különböző, vagy akár ellentmondó tudást szűrhet le.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Nyíri Kristóf'' azt mondja, hogy „a tudás az összefüggéseiben tekintett információ”. Az információt tehát kontextusba kell illesztenünk, és addigi ismereteinkhez kell kapcsolnunk ahhoz, hogy tudás váljon belőle.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Bőgel'' A tudás az adat-információ-tudás létrán a harmadik fokozatot képezi. A tudást sokszor úgy határozzák meg, hogy felsorolják, mi mindent foglal magában a megfelelő tájékozottságon felül: tapasztalatot, szakértelmet, az áttekintés és az elemzés képességét, intelligenciát, értékrendet, döntési és cselekvési mintákat, intuíciót, reflexeket stb. A tudás a fejekben lakik, és nemcsak az átadását nehéz tetten érni, hanem általában keserves dolog egyáltalán átadhatóvá formálni. Lényegi ismérve, hogy &quot;nehéz explicitté tenni, rögzíteni és továbbadni... A tudás forrása az ember a maga összetettségével és kiszámíthatatlanságával. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2001''' A tudás a valós világ tükröződése az emberi tudatban, amelynek nem minden része fejezhető ki verbálisan, szavakban[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> == Ontológiai modul==<br /> ===&quot;ez egy&quot; kapcsolattípus===<br /> *Explicit(tipusa)<br /> *Implicit (tipusa)<br /> *Képességek (kimenetele)<br /> *Kognitív (tudás szféra)<br /> *Értékrend (tudás szféra) <br /> *Pszichomotoros (tudás szféra)<br /> *....<br /> <br /> ===&quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus===<br /> *[[Automatizáció]]<br /> *[[Objektív tudás]]<br /> *[[Szubjektív tudás]] <br /> *[[Információ]]<br /> *[[Adat]]<br /> *[[Döntés]]<br /> *[[Modell]]<br /> *[[Szimuláció]]<br /> *……<br /> <br /> ===&quot;a szócikk része valaminek (a szócikkel egyenrangú fogalmak)&quot; kapcsolattípus===<br /> * Ismeret<br /> * Intellektuális képességek <br /> * Adat<br /> * Információ<br /> *...<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * A tudással kapcsolatban nem találtam ellentmondást.<br /> == Definíciós modul ==<br /> * A tudás az az információ tömeg melynek az ember tudatában van és szabadon időtöl fügetlenül bármikor felhasználhat.Valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret. A Tudás lehet tapasztalati és észbeli, a Tudás forrását tekintve. A közvetlen Tudás az, mely a gondolat igazságáról minden más tétel, ok közvetítése nélkül meg van győződve. Ezt intuiciónak is nevezik, míg a közvetett Tudás, diszkurziv. Az intuitiv igazság vagy azért nem tárgya a bizonyításnak, mert nyilvánvaló, evidens, vagy azért, mert alapvető és ép ezért nem bizonyítható axióma. <br /> <br /> <br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * '''Igaz,hogy a tudás csak tanulás utján alakulhat ki?'''<br /> ''(Nem mert gyakorlati tapasztalat alapján is lehet)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudásnak 5 alapvető szférája van az új megközelítés szerint?'''<br /> ''(Nem, mert 3 az érzelmi, értékrendi és pszichomotoros szféra van)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudás képesség szubjektív cselekvésre ésobjektivitásérzékre támaszkodva?''' <br /> ''(Igaz)<br /> *'''Igaz-e, hogy a tudásnak van szubjektív és objektív mérési módja?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> *'''Igaz-e, hogy a tudás folyamatában nagy szerepe van a nyelvnek?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * PÁLVÖLGYI MIHÁLY: BEVEZETÉS AZ INFORMÁCIÓ- ÉS TUDÁSMENEDZSMENT TANULMÁNYOZÁSÁBA[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> *Dr. Komlossy Ákos: OKTATÁSELMÉLET I[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20739]<br /> *Dr. Pitlik László: Egyetemi segédlet [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20734]<br /> *Dr. Pitlik László: II. rész - Mesterséges intelligenciák [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20740]</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Vita:Tud%C3%A1s&diff=14080 2005-12-11T21:32:40Z

<p>Szesztak: /* Válasz */</p> <hr /> <div>Javaslatok:<br /> {{Username1}}<br /> {{Userpage1}}<br /> {{Conflict2}}<br /> {{Ontology2}}<br /> {{Definition}} --[[User:PetoI|PetoI]] 2005. november 28., 09:03 (CET)<br /> '''Válasz'''<br /> *Köszönöm a hozzászólást, a felhasználó lapon a hiányosságot pótoltam.<br /> * Az Ontológiai modul szerintem igy jo ahogy van.<br /> * Az ellentmondások modul hiányosságát pótoltam<br /> * A definiciós mudult saját szavaimmal irtam, igy nem érzem jogosnak a bírálást.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:13 (CET)<br /> <br /> '''Javaslat'''<br /> * Igaz-e, hogy a tudásnak van szubjektív és objektív mérési módja (igaz)<br /> * Igaz-e, hogy a tudás folyamatában nagy szerepe van a nyelvnek (igaz) --[[User:Dian Reni|Dian Reni]] 2005. december 4., 19:25<br /> '''Válasz'''<br /> * Köszönöm a hozzászólást, a javaslattal egyet értek és a kérdéseket elfogadom.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:15 (CET)<br /> <br /> Javaslat a Definíciós Modulhoz:<br /> <br /> * Valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret. A Tudás lehet tapasztalati és észbeli, a Tudás forrását tekintve. A közvetlen Tudás az, mely a gondolat igazságáról minden más tétel, ok közvetítése nélkül meg van győződve. Ezt intuiciónak is nevezik, míg a közvetett Tudás, diszkurziv. Az intuitiv igazság vagy azért nem tárgya a bizonyításnak, mert nyilvánvaló, evidens, vagy azért, mert alapvető és ép ezért nem bizonyítható axióma. <br /> <br /> --[[User:The Reaper|The Reaper]]<br /> ===Válasz===<br /> * Köszönöm a hozzászólást, a definíció kiegészítést elfogadom.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:18 (CET)<br /> <br /> == vita ==<br /> <br /> Szia,szerintem a &quot; &quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus &quot;-hoz fontos lenne még megemlíteni a szubjektív tudást is mert van olyan fontosságú szerintem mint az objektív tudás.<br /> ===Válasz===<br /> * Köszönöm a hozzászólást, beillesztettem az sott szót.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:25 (CET)<br /> <br /> == vitám ==<br /> <br /> szia,szerintem a tudásra nagyon jó meghatározás van a Révai Nagy Lexikonban amit érdemes lenne beszerkeszteni a történeti modulba,vagy legalább forrásként megemlítenia könyvet.<br /> Tudás:valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret.A tudás lehet tapasztalati és észbeli,a tudás forrását tekintve.A közvetlen tudás az,mely a gondolat igazságáról minden más tétel,ok közvetítése nélkül meg van győződve.<br /> ===Válasz===<br /> * Köszönöm a hozzászólást, de a javaslatodat nem fogadom el, de ha te találsz hozzá anyagot, akkor irj vissza.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:30 (CET)</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Vita:Tud%C3%A1s&diff=14079 2005-12-11T20:26:45Z

<p>Szesztak: </p> <hr /> <div>Javaslatok:<br /> {{Username1}}<br /> {{Userpage1}}<br /> {{Conflict2}}<br /> {{Ontology2}}<br /> {{Definition}} --[[User:PetoI|PetoI]] 2005. november 28., 09:03 (CET)<br /> '''Válasz'''<br /> *Köszönöm a hozzászólást, a felhasználó lapon a hiányosságot pótoltam.<br /> * Az Ontológiai modul szerintem igy jo ahogy van.<br /> * Az ellentmondások modul hiányosságát pótoltam<br /> * A definiciós mudult saját szavaimmal irtam, igy nem érzem jogosnak a bírálást.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:13 (CET)<br /> <br /> '''Javaslat'''<br /> * Igaz-e, hogy a tudásnak van szubjektív és objektív mérési módja (igaz)<br /> * Igaz-e, hogy a tudás folyamatában nagy szerepe van a nyelvnek (igaz) --[[User:Dian Reni|Dian Reni]] 2005. december 4., 19:25<br /> '''Válasz'''<br /> * Köszönöm a hozzászólást, a javaslattal egyet értek és a kérdéseket elfogadom.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:15 (CET)<br /> <br /> Javaslat a Definíciós Modulhoz:<br /> <br /> * Valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret. A Tudás lehet tapasztalati és észbeli, a Tudás forrását tekintve. A közvetlen Tudás az, mely a gondolat igazságáról minden más tétel, ok közvetítése nélkül meg van győződve. Ezt intuiciónak is nevezik, míg a közvetett Tudás, diszkurziv. Az intuitiv igazság vagy azért nem tárgya a bizonyításnak, mert nyilvánvaló, evidens, vagy azért, mert alapvető és ép ezért nem bizonyítható axióma. <br /> <br /> --[[User:The Reaper|The Reaper]]<br /> ===Válasz===<br /> * Köszönöm a hozzászólást, a definíció kiegészítést elfogadom.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:18 (CET)<br /> <br /> == vita ==<br /> <br /> Szia,szerintem a &quot; &quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus &quot;-hoz fontos lenne még megemlíteni a szubjektív tudást is mert van olyan fontosságú szerintem mint az objektív tudás.<br /> ===Válasz===<br /> * Köszönöm a hozzászólást, de én ezt igy láttam jónak.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:25 (CET)<br /> <br /> <br /> == vitám ==<br /> <br /> szia,szerintem a tudásra nagyon jó meghatározás van a Révai Nagy Lexikonban amit érdemes lenne beszerkeszteni a történeti modulba,vagy legalább forrásként megemlítenia könyvet.<br /> Tudás:valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret.A tudás lehet tapasztalati és észbeli,a tudás forrását tekintve.A közvetlen tudás az,mely a gondolat igazságáról minden más tétel,ok közvetítése nélkül meg van győződve.<br /> ===Válasz===<br /> * Köszönöm a hozzászólást, de a javaslatodat nem fogadom el, de ha te találsz hozzá anyagot, akkor irj vissza.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:30 (CET)</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Vita:Tud%C3%A1s&diff=14078 2005-12-11T20:20:56Z

<p>Szesztak: </p> <hr /> <div>Javaslatok:<br /> {{Username1}}<br /> {{Userpage1}}<br /> {{Conflict2}}<br /> {{Ontology2}}<br /> {{Definition}} --[[User:PetoI|PetoI]] 2005. november 28., 09:03 (CET)<br /> '''Válasz'''<br /> *Köszönöm a hozzászólást, a felhasználó lapon a hiányosságot pótoltam.<br /> * Az Ontológiai modul szerintem igy jo ahogy van.<br /> * Az ellentmondások modul hiányosságát pótoltam<br /> * A definiciós mudult saját szavaimmal irtam, igy nem érzem jogosnak a bírálást.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:13 (CET)<br /> <br /> '''Javaslat'''<br /> * Igaz-e, hogy a tudásnak van szubjektív és objektív mérési módja (igaz)<br /> * Igaz-e, hogy a tudás folyamatában nagy szerepe van a nyelvnek (igaz) --[[User:Dian Reni|Dian Reni]] 2005. december 4., 19:25<br /> '''Válasz'''<br /> * Köszönöm a hozzászólást, a javaslattal egyet értek és a kérdéseket elfogadom.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:15 (CET)<br /> <br /> Javaslat a Definíciós Modulhoz:<br /> <br /> * Valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret. A Tudás lehet tapasztalati és észbeli, a Tudás forrását tekintve. A közvetlen Tudás az, mely a gondolat igazságáról minden más tétel, ok közvetítése nélkül meg van győződve. Ezt intuiciónak is nevezik, míg a közvetett Tudás, diszkurziv. Az intuitiv igazság vagy azért nem tárgya a bizonyításnak, mert nyilvánvaló, evidens, vagy azért, mert alapvető és ép ezért nem bizonyítható axióma. <br /> <br /> --[[User:The Reaper|The Reaper]]<br /> ===Válasz===<br /> * Köszönöm a hozzászólást, a definíció kiegészítést elfogadom.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:18 (CET)<br /> <br /> == vita ==<br /> <br /> Szia,szerintem a &quot; &quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus &quot;-hoz fontos lenne még megemlíteni a szubjektív tudást is mert van olyan fontosságú szerintem mint az objektív tudás.<br /> <br /> == vitám ==<br /> <br /> szia,szerintem a tudásra nagyon jó meghatározás van a Révai Nagy Lexikonban amit érdemes lenne beszerkeszteni a történeti modulba,vagy legalább forrásként megemlítenia könyvet.<br /> Tudás:valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret.A tudás lehet tapasztalati és észbeli,a tudás forrását tekintve.A közvetlen tudás az,mely a gondolat igazságáról minden más tétel,ok közvetítése nélkül meg van győződve.</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tud%C3%A1s&diff=4537 2005-12-11T20:19:33Z

<p>Szesztak: </p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> <br /> *'''1990-es évek'''A tudás integatív felfogása szerint a tudás három fő formáját kell fejlesztenünk: (a) a tényekkel kapcsolatos tudást - ismeretek, (b) a cselekvésekkel kapcsolatos tudást - képességek, (c) a cselekvések tervezésével és kontrolljával kapcsolatos tudást (metakognició). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''1999''' ''Kapás Judit'' gyakorlatiasabb oldalról közelíti meg a problémát, szerinte a tudás (vagy más néven kompetencia) felhalmozott gyakorlati képesség, ami tanulással szerezhető meg, és arra vonatkozik, hogy hogyan kell valamit csinálni. A szerző kiemeli, hogy az adat-információ-tudás láncban ez utóbb a legszubjektívebb elem, hiszen ugyanazon információs halmazból két ember különböző, vagy akár ellentmondó tudást szűrhet le.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Nyíri Kristóf'' azt mondja, hogy „a tudás az összefüggéseiben tekintett információ”. Az információt tehát kontextusba kell illesztenünk, és addigi ismereteinkhez kell kapcsolnunk ahhoz, hogy tudás váljon belőle.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Bőgel'' A tudás az adat-információ-tudás létrán a harmadik fokozatot képezi. A tudást sokszor úgy határozzák meg, hogy felsorolják, mi mindent foglal magában a megfelelő tájékozottságon felül: tapasztalatot, szakértelmet, az áttekintés és az elemzés képességét, intelligenciát, értékrendet, döntési és cselekvési mintákat, intuíciót, reflexeket stb. A tudás a fejekben lakik, és nemcsak az átadását nehéz tetten érni, hanem általában keserves dolog egyáltalán átadhatóvá formálni. Lényegi ismérve, hogy &quot;nehéz explicitté tenni, rögzíteni és továbbadni... A tudás forrása az ember a maga összetettségével és kiszámíthatatlanságával. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2001''' A tudás a valós világ tükröződése az emberi tudatban, amelynek nem minden része fejezhető ki verbálisan, szavakban[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> == Ontológiai modul==<br /> ===&quot;ez egy&quot; kapcsolattípus===<br /> *Explicit(tipusa)<br /> *Implicit (tipusa)<br /> *Képességek (kimenetele)<br /> *Kognitív (tudás szféra)<br /> *Értékrend (tudás szféra) <br /> *Pszichomotoros (tudás szféra)<br /> *....<br /> <br /> ===&quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus===<br /> *[[Automatizáció]]<br /> *[[Objektív tudás]]<br /> *[[Információ]]<br /> *[[Adat]]<br /> *[[Döntés]]<br /> *[[Modell]]<br /> *[[Szimuláció]]<br /> *……<br /> <br /> ===&quot;a szócikk része valaminek (a szócikkel egyenrangú fogalmak)&quot; kapcsolattípus===<br /> * Ismeret<br /> * Intellektuális képességek <br /> * Adat<br /> * Információ<br /> *...<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * A tudással kapcsolatban nem találtam ellentmondást.<br /> == Definíciós modul ==<br /> * A tudás az az információ tömeg melynek az ember tudatában van és szabadon időtöl fügetlenül bármikor felhasználhat.Valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret. A Tudás lehet tapasztalati és észbeli, a Tudás forrását tekintve. A közvetlen Tudás az, mely a gondolat igazságáról minden más tétel, ok közvetítése nélkül meg van győződve. Ezt intuiciónak is nevezik, míg a közvetett Tudás, diszkurziv. Az intuitiv igazság vagy azért nem tárgya a bizonyításnak, mert nyilvánvaló, evidens, vagy azért, mert alapvető és ép ezért nem bizonyítható axióma. <br /> <br /> <br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * '''Igaz,hogy a tudás csak tanulás utján alakulhat ki?'''<br /> ''(Nem mert gyakorlati tapasztalat alapján is lehet)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudásnak 5 alapvető szférája van az új megközelítés szerint?'''<br /> ''(Nem, mert 3 az érzelmi, értékrendi és pszichomotoros szféra van)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudás képesség szubjektív cselekvésre ésobjektivitásérzékre támaszkodva?''' <br /> ''(Igaz)<br /> *'''Igaz-e, hogy a tudásnak van szubjektív és objektív mérési módja?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> *'''Igaz-e, hogy a tudás folyamatában nagy szerepe van a nyelvnek?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * PÁLVÖLGYI MIHÁLY: BEVEZETÉS AZ INFORMÁCIÓ- ÉS TUDÁSMENEDZSMENT TANULMÁNYOZÁSÁBA[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> *Dr. Komlossy Ákos: OKTATÁSELMÉLET I[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20739]<br /> *Dr. Pitlik László: Egyetemi segédlet [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20734]<br /> *Dr. Pitlik László: II. rész - Mesterséges intelligenciák [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20740]</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Vita:Tud%C3%A1s&diff=14077 2005-12-11T20:15:26Z

<p>Szesztak: </p> <hr /> <div>Javaslatok:<br /> {{Username1}}<br /> {{Userpage1}}<br /> {{Conflict2}}<br /> {{Ontology2}}<br /> {{Definition}} --[[User:PetoI|PetoI]] 2005. november 28., 09:03 (CET)<br /> '''Válasz'''<br /> *Köszönöm a hozzászólást, a felhasználó lapon a hiányosságot pótoltam.<br /> * Az Ontológiai modul szerintem igy jo ahogy van.<br /> * Az ellentmondások modul hiányosságát pótoltam<br /> * A definiciós mudult saját szavaimmal irtam, igy nem érzem jogosnak a bírálást.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:13 (CET)<br /> <br /> '''Javaslat'''<br /> * Igaz-e, hogy a tudásnak van szubjektív és objektív mérési módja (igaz)<br /> * Igaz-e, hogy a tudás folyamatában nagy szerepe van a nyelvnek (igaz) --[[User:Dian Reni|Dian Reni]] 2005. december 4., 19:25<br /> '''Válasz'''<br /> * Köszönöm a hozzászólást, a javaslattal egyet értek és a kérdéseket elfogadom.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 11., 21:15 (CET)<br /> <br /> Javaslat a Definíciós Modulhoz:<br /> <br /> * Valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret. A Tudás lehet tapasztalati és észbeli, a Tudás forrását tekintve. A közvetlen Tudás az, mely a gondolat igazságáról minden más tétel, ok közvetítése nélkül meg van győződve. Ezt intuiciónak is nevezik, míg a közvetett Tudás, diszkurziv. Az intuitiv igazság vagy azért nem tárgya a bizonyításnak, mert nyilvánvaló, evidens, vagy azért, mert alapvető és ép ezért nem bizonyítható axióma. <br /> <br /> --[[User:The Reaper|The Reaper]]<br /> <br /> == vita ==<br /> <br /> Szia,szerintem a &quot; &quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus &quot;-hoz fontos lenne még megemlíteni a szubjektív tudást is mert van olyan fontosságú szerintem mint az objektív tudás.<br /> <br /> == vitám ==<br /> <br /> szia,szerintem a tudásra nagyon jó meghatározás van a Révai Nagy Lexikonban amit érdemes lenne beszerkeszteni a történeti modulba,vagy legalább forrásként megemlítenia könyvet.<br /> Tudás:valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret.A tudás lehet tapasztalati és észbeli,a tudás forrását tekintve.A közvetlen tudás az,mely a gondolat igazságáról minden más tétel,ok közvetítése nélkül meg van győződve.</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Vita:Tud%C3%A1s&diff=14076 2005-12-11T20:11:52Z

<p>Szesztak: </p> <hr /> <div>Javaslatok:<br /> {{Username1}}<br /> {{Userpage1}}<br /> {{Conflict2}}<br /> {{Ontology2}}<br /> {{Definition}} --[[User:PetoI|PetoI]] 2005. november 28., 09:03 (CET)<br /> '''Válasz'''<br /> *Köszönöm a hozzászólást, a felhasználó lapon a hiányosságot pótoltam.<br /> * Az Ontológiai modul szerintem igy jo ahogy van.<br /> * A definiciós mudult saját szavaimmal irtam, igy nem érzem jogosnak a bírálást.<br /> '''Javaslat'''<br /> * Igaz-e, hogy a tudásnak van szubjektív és objektív mérési módja (igaz)<br /> * Igaz-e, hogy a tudás folyamatában nagy szerepe van a nyelvnek (igaz) --[[User:Dian Reni|Dian Reni]] 2005. december 4., 19:25<br /> <br /> Javaslat a Definíciós Modulhoz:<br /> <br /> * Valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret. A Tudás lehet tapasztalati és észbeli, a Tudás forrását tekintve. A közvetlen Tudás az, mely a gondolat igazságáról minden más tétel, ok közvetítése nélkül meg van győződve. Ezt intuiciónak is nevezik, míg a közvetett Tudás, diszkurziv. Az intuitiv igazság vagy azért nem tárgya a bizonyításnak, mert nyilvánvaló, evidens, vagy azért, mert alapvető és ép ezért nem bizonyítható axióma. <br /> <br /> --[[User:The Reaper|The Reaper]]<br /> <br /> == vita ==<br /> <br /> Szia,szerintem a &quot; &quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus &quot;-hoz fontos lenne még megemlíteni a szubjektív tudást is mert van olyan fontosságú szerintem mint az objektív tudás.<br /> <br /> == vitám ==<br /> <br /> szia,szerintem a tudásra nagyon jó meghatározás van a Révai Nagy Lexikonban amit érdemes lenne beszerkeszteni a történeti modulba,vagy legalább forrásként megemlítenia könyvet.<br /> Tudás:valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret.A tudás lehet tapasztalati és észbeli,a tudás forrását tekintve.A közvetlen tudás az,mely a gondolat igazságáról minden más tétel,ok közvetítése nélkül meg van győződve.</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tud%C3%A1s&diff=4536 2005-12-08T18:44:36Z

<p>Szesztak: </p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> <br /> *'''1990-es évek'''A tudás integatív felfogása szerint a tudás három fő formáját kell fejlesztenünk: (a) a tényekkel kapcsolatos tudást - ismeretek, (b) a cselekvésekkel kapcsolatos tudást - képességek, (c) a cselekvések tervezésével és kontrolljával kapcsolatos tudást (metakognició). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''1999''' ''Kapás Judit'' gyakorlatiasabb oldalról közelíti meg a problémát, szerinte a tudás (vagy más néven kompetencia) felhalmozott gyakorlati képesség, ami tanulással szerezhető meg, és arra vonatkozik, hogy hogyan kell valamit csinálni. A szerző kiemeli, hogy az adat-információ-tudás láncban ez utóbb a legszubjektívebb elem, hiszen ugyanazon információs halmazból két ember különböző, vagy akár ellentmondó tudást szűrhet le.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Nyíri Kristóf'' azt mondja, hogy „a tudás az összefüggéseiben tekintett információ”. Az információt tehát kontextusba kell illesztenünk, és addigi ismereteinkhez kell kapcsolnunk ahhoz, hogy tudás váljon belőle.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Bőgel'' A tudás az adat-információ-tudás létrán a harmadik fokozatot képezi. A tudást sokszor úgy határozzák meg, hogy felsorolják, mi mindent foglal magában a megfelelő tájékozottságon felül: tapasztalatot, szakértelmet, az áttekintés és az elemzés képességét, intelligenciát, értékrendet, döntési és cselekvési mintákat, intuíciót, reflexeket stb. A tudás a fejekben lakik, és nemcsak az átadását nehéz tetten érni, hanem általában keserves dolog egyáltalán átadhatóvá formálni. Lényegi ismérve, hogy &quot;nehéz explicitté tenni, rögzíteni és továbbadni... A tudás forrása az ember a maga összetettségével és kiszámíthatatlanságával. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2001''' A tudás a valós világ tükröződése az emberi tudatban, amelynek nem minden része fejezhető ki verbálisan, szavakban[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> == Ontológiai modul==<br /> ===&quot;ez egy&quot; kapcsolattípus===<br /> *Explicit(tipusa)<br /> *Implicit (tipusa)<br /> *Képességek (kimenetele)<br /> *Kognitív (tudás szféra)<br /> *Értékrend (tudás szféra) <br /> *Pszichomotoros (tudás szféra)<br /> *....<br /> <br /> ===&quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus===<br /> *[[Automatizáció]]<br /> *[[Objektív tudás]]<br /> *[[Információ]]<br /> *[[Adat]]<br /> *[[Döntés]]<br /> *[[Modell]]<br /> *[[Szimuláció]]<br /> *……<br /> <br /> ===&quot;a szócikk része valaminek (a szócikkel egyenrangú fogalmak)&quot; kapcsolattípus===<br /> * Ismeret<br /> * Intellektuális képességek <br /> * Adat<br /> * Információ<br /> *...<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * A tudással kapcsolatban nem találtam ellentmondást.<br /> == Definíciós modul ==<br /> * A tudás az az információ tömeg melynek az ember tudatában van és szabadon időtöl fügetlenül bármikor felhasználhat.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * '''Igaz,hogy a tudás csak tanulás utján alakulhat ki?'''<br /> ''(Nem mert gyakorlati tapasztalat alapján is lehet)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudásnak 5 alapvető szférája van az új megközelítés szerint?'''<br /> ''(Nem, mert 3 az érzelmi, értékrendi és pszichomotoros szféra van)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudás képesség szubjektív cselekvésre ésobjektivitásérzékre támaszkodva?''' <br /> ''(Igaz)<br /> *'''Igaz-e, hogy a tudásnak van szubjektív és objektív mérési módja?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> *'''Igaz-e, hogy a tudás folyamatában nagy szerepe van a nyelvnek?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * PÁLVÖLGYI MIHÁLY: BEVEZETÉS AZ INFORMÁCIÓ- ÉS TUDÁSMENEDZSMENT TANULMÁNYOZÁSÁBA[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> *Dr. Komlossy Ákos: OKTATÁSELMÉLET I[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20739]<br /> *Dr. Pitlik László: Egyetemi segédlet [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20734]<br /> *Dr. Pitlik László: II. rész - Mesterséges intelligenciák [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20740]</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tud%C3%A1s&diff=4535 2005-12-08T18:42:23Z

<p>Szesztak: </p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> <br /> *'''1990-es évek'''A tudás integatív felfogása szerint a tudás három fő formáját kell fejlesztenünk: (a) a tényekkel kapcsolatos tudást - ismeretek, (b) a cselekvésekkel kapcsolatos tudást - képességek, (c) a cselekvések tervezésével és kontrolljával kapcsolatos tudást (metakognició). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''1999''' ''Kapás Judit'' gyakorlatiasabb oldalról közelíti meg a problémát, szerinte a tudás (vagy más néven kompetencia) felhalmozott gyakorlati képesség, ami tanulással szerezhető meg, és arra vonatkozik, hogy hogyan kell valamit csinálni. A szerző kiemeli, hogy az adat-információ-tudás láncban ez utóbb a legszubjektívebb elem, hiszen ugyanazon információs halmazból két ember különböző, vagy akár ellentmondó tudást szűrhet le.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Nyíri Kristóf'' azt mondja, hogy „a tudás az összefüggéseiben tekintett információ”. Az információt tehát kontextusba kell illesztenünk, és addigi ismereteinkhez kell kapcsolnunk ahhoz, hogy tudás váljon belőle.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Bőgel'' A tudás az adat-információ-tudás létrán a harmadik fokozatot képezi. A tudást sokszor úgy határozzák meg, hogy felsorolják, mi mindent foglal magában a megfelelő tájékozottságon felül: tapasztalatot, szakértelmet, az áttekintés és az elemzés képességét, intelligenciát, értékrendet, döntési és cselekvési mintákat, intuíciót, reflexeket stb. A tudás a fejekben lakik, és nemcsak az átadását nehéz tetten érni, hanem általában keserves dolog egyáltalán átadhatóvá formálni. Lényegi ismérve, hogy &quot;nehéz explicitté tenni, rögzíteni és továbbadni... A tudás forrása az ember a maga összetettségével és kiszámíthatatlanságával. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2001''' A tudás a valós világ tükröződése az emberi tudatban, amelynek nem minden része fejezhető ki verbálisan, szavakban[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> == Ontológiai modul==<br /> ===&quot;ez egy&quot; kapcsolattípus===<br /> *Explicit(tipusa)<br /> *Implicit (tipusa)<br /> *Képességek (kimenetele)<br /> *Kognitív (tudás szféra)<br /> *Értékrend (tudás szféra) <br /> *Pszichomotoros (tudás szféra)<br /> *....<br /> <br /> ===&quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus===<br /> *[[Automatizáció]]<br /> *[[Objektív tudás]]<br /> *[[Információ]]<br /> *[[Adat]]<br /> *[[Döntés]]<br /> *[[Modell]]<br /> *[[Szimuláció]]<br /> *……<br /> <br /> ===&quot;a szócikk része valaminek (a szócikkel egyenrangú fogalmak)&quot; kapcsolattípus===<br /> * Ismeret<br /> * Intellektuális képességek <br /> * Adat<br /> * Információ<br /> *...<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * ...<br /> == Definíciós modul ==<br /> * A tudás az az információ tömeg melynek az ember tudatában van és szabadon időtöl fügetlenül bármikor felhasználhat.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * '''Igaz,hogy a tudás csak tanulás utján alakulhat ki?'''<br /> ''(Nem mert gyakorlati tapasztalat alapján is lehet)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudásnak 5 alapvető szférája van az új megközelítés szerint?'''<br /> ''(Nem, mert 3 az érzelmi, értékrendi és pszichomotoros szféra van)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudás képesség szubjektív cselekvésre ésobjektivitásérzékre támaszkodva?''' <br /> ''(Igaz)<br /> *'''Igaz-e, hogy a tudásnak van szubjektív és objektív mérési módja?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> *'''Igaz-e, hogy a tudás folyamatában nagy szerepe van a nyelvnek?'''<br /> ''(Igaz)<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * PÁLVÖLGYI MIHÁLY: BEVEZETÉS AZ INFORMÁCIÓ- ÉS TUDÁSMENEDZSMENT TANULMÁNYOZÁSÁBA[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> *Dr. Komlossy Ákos: OKTATÁSELMÉLET I[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20739]<br /> *Dr. Pitlik László: Egyetemi segédlet [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20734]<br /> *Dr. Pitlik László: II. rész - Mesterséges intelligenciák [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20740]</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szerkeszt%C5%91:Szesztak&diff=14699 2005-12-04T22:58:02Z

<p>Szesztak: </p> <hr /> <div>*Saját témám: [[Tudás]]<br /> *Vitáim: [[gépi tanulás]] [[kockázat]]</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szerkeszt%C5%91:Szesztak&diff=14698 2005-12-04T22:57:52Z

<p>Szesztak: </p> <hr /> <div>*Saját témám: [[Tudás]]<br /> *Vitáim: [[gépi tanulás]][[kockázat]]</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szerkeszt%C5%91:Szesztak&diff=14697 2005-12-04T22:57:21Z

<p>Szesztak: </p> <hr /> <div>*Saját témám: [[Tudás]]<br /> *Vitáim:</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szerkeszt%C5%91vita:Szesztak&diff=14539 2005-12-04T20:10:06Z

<p>Szesztak: </p> <hr /> <div>*[[gépi tanulás]]<br /> *[[kockázat]]</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Vita:Kock%C3%A1zat&diff=13895 2005-12-04T20:09:09Z

<p>Szesztak: </p> <hr /> <div>Javaslatok:<br /> <br /> {{Userpage1}}<br /> <br /> {{Ontology2}}<br /> <br /> {{Definition}} --[[User:PetoI|PetoI]] 2005. november 26., 14:25 (CET)<br /> <br /> <br /> Javaslatok:<br /> *Az ontológiában a &quot;van neki része &quot; címszó alá tartozó két kifejezés: a közgazdasági tényezők és a pszichológiai tényezők nem részként írhatók be.<br /> *Az &quot;egy kapcsolattipusban&quot; szereplő fogalmak nem a szócikk felhasználhatóságát mutatják.Illetve egyenrangú fogalmak nincsenek feltüntetve a harmadik ontológiai modulban.<br /> *A definiciós modul rövid kifejezésben sem tér ki a történeti modulban említett a szócikk fogalmát lényegesen bemutató pénzügyi és hitelezési projektek gazdasági tranzakciók megfogalmazására.<br /> *A tesztkérdések modulban miszerint:Igaz-e, hogy a veszély szerves része a kockázatnak?(Igaz, mert veszély nélkül nincs kockázat.) Ellentétben van az ontológiai modulban felhasználási területként említésével.<br /> *A történeti modulban említett fogalmak nincsenek említve a definiciós modulban.pl(technikai és pszichológiai megközelítések)--[[User:Melandrium|Melandrium]]<br /> <br /> <br /> ===Javaslatok===<br /> *Az ontologiai modulban a szavaknak linkként kell megjelenni.<br /> * Az ellentmondások és vitatott kérdések modult a definiciós és ontologiai modul alapján töltsd ki. --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 04., 21.07 (CET)</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Vita:Kock%C3%A1zat&diff=13894 2005-12-04T20:06:00Z

<p>Szesztak: </p> <hr /> <div>Javaslatok:<br /> <br /> {{Userpage1}}<br /> <br /> {{Ontology2}}<br /> <br /> {{Definition}} --[[User:PetoI|PetoI]] 2005. november 26., 14:25 (CET)<br /> <br /> <br /> Javaslatok:<br /> *Az ontológiában a &quot;van neki része &quot; címszó alá tartozó két kifejezés: a közgazdasági tényezők és a pszichológiai tényezők nem részként írhatók be.<br /> *Az &quot;egy kapcsolattipusban&quot; szereplő fogalmak nem a szócikk felhasználhatóságát mutatják.Illetve egyenrangú fogalmak nincsenek feltüntetve a harmadik ontológiai modulban.<br /> *A definiciós modul rövid kifejezésben sem tér ki a történeti modulban említett a szócikk fogalmát lényegesen bemutató pénzügyi és hitelezési projektek gazdasági tranzakciók megfogalmazására.<br /> *A tesztkérdések modulban miszerint:Igaz-e, hogy a veszély szerves része a kockázatnak?(Igaz, mert veszély nélkül nincs kockázat.) Ellentétben van az ontológiai modulban felhasználási területként említésével.<br /> *A történeti modulban említett fogalmak nincsenek említve a definiciós modulban.pl(technikai és pszichológiai megközelítések)--[[User:Melandrium|Melandrium]]<br /> <br /> <br /> ===Javaslatok===<br /> *Az ontologiai modulban a szavaknak linkként kell megjelenni.</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Vita:G%C3%A9pi_tanul%C3%A1s&diff=14410 2005-12-04T18:54:08Z

<p>Szesztak: </p> <hr /> <div>===Javaslat===<br /> * Igaz-e, hogy a gépi tanulás a mesterséges intelligencia-kutatás önálló területeként különíthető el? (Igaz)<br /> * Igaz-e, hogy a gépi tanulás a mesterséges intelligenciák induktív módszereire és logikai programozására támaszkodva a mesterséges neurális hálózatokhoz és genetikai algoritmusokhoz nem tanulási eljárásokat fejleszt és vizsgál? (Hamis,mivel tanulási eljárások fejlesztésére és vizsgálatára szolgál.)--[[User:Rencs001|Rencs001]] 2005. december 1., 21:09 (CET)<br /> <br /> ===Javaslat===<br /> * A definíciós modullal nem értek egyet, hiszen ebben a részben csak a gépi tanulás fogalmi meghatározásának kellene bekerülnie, rövidebben összefoglalva.<br /> * A történelmi modulból hiányolom az évszámokat, és az időrendet tartani kellene.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 4., 19:08 (CET)</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Vita:G%C3%A9pi_tanul%C3%A1s&diff=14409 2005-12-04T18:34:52Z

<p>Szesztak: </p> <hr /> <div>'''Javaslat'''<br /> * Igaz-e, hogy a gépi tanulás a mesterséges intelligencia-kutatás önálló területeként különíthető el? (Igaz)<br /> * Igaz-e, hogy a gépi tanulás a mesterséges intelligenciák induktív módszereire és logikai programozására támaszkodva a mesterséges neurális hálózatokhoz és genetikai algoritmusokhoz nem tanulási eljárásokat fejleszt és vizsgál? (Hamis,mivel tanulási eljárások fejlesztésére és vizsgálatára szolgál.)--[[User:Rencs001|Rencs001]] 2005. december 1., 21:09 (CET)<br /> <br /> ===Javaslat===<br /> * A definíciós modullal nem értek egyet, hiszen ebben a részben csak a gépi tanulás fogalmi meghatározásának kellene bekerülnie, rövidebben összefoglalva.<br /> * A történelmi modulból hiányolom az évszámokat, és az időrendet tartani kellene.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 4., 19:08 (CET)</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szerkeszt%C5%91vita:Szesztak&diff=14538 2005-12-04T18:16:09Z

<p>Szesztak: </p> <hr /> <div>*[[gépi tanulás]]</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Vita:G%C3%A9pi_tanul%C3%A1s&diff=14408 2005-12-04T18:09:52Z

<p>Szesztak: </p> <hr /> <div>'''Javaslat'''<br /> * Igaz-e, hogy a gépi tanulás a mesterséges intelligencia-kutatás önálló területeként különíthető el? (Igaz)<br /> * Igaz-e, hogy a gépi tanulás a mesterséges intelligenciák induktív módszereire és logikai programozására támaszkodva a mesterséges neurális hálózatokhoz és genetikai algoritmusokhoz nem tanulási eljárásokat fejleszt és vizsgál? (Hamis,mivel tanulási eljárások fejlesztésére és vizsgálatára szolgál.)--[[User:Rencs001|Rencs001]] 2005. december 1., 21:09 (CET)<br /> <br /> '''Javaslat'''<br /> * A definíciós modullal nem értek egyet, hiszen ebben a részben csak a gépi tanulás fogalmi meghatározásának kellene bekerülnie, rövidebben összefoglalva.<br /> * A történelmi modulból hiányolom az évszámokat, és az időrendet tartani kellene.<br /> --[[User:szesztak|szesztak]] 2005. december 4., 19:08 (CET)</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Vita:G%C3%A9pi_tanul%C3%A1s&diff=14407 2005-12-04T18:04:36Z

<p>Szesztak: </p> <hr /> <div>'''Javaslat'''<br /> * Igaz-e, hogy a gépi tanulás a mesterséges intelligencia-kutatás önálló területeként különíthető el? (Igaz)<br /> * Igaz-e, hogy a gépi tanulás a mesterséges intelligenciák induktív módszereire és logikai programozására támaszkodva a mesterséges neurális hálózatokhoz és genetikai algoritmusokhoz nem tanulási eljárásokat fejleszt és vizsgál? (Hamis,mivel tanulási eljárások fejlesztésére és vizsgálatára szolgál.)--[[User:Rencs001|Rencs001]] 2005. december 1., 21:09 (CET)<br /> <br /> '''Javaslat'''<br /> * A definíciós modullal nem értek egyet, hiszen ebben a részben csak a gépi tanulás fogalmi meghatározásának kellene bekerülnie, rövidebben összefoglalva.</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tud%C3%A1s&diff=4534 2005-11-20T22:06:38Z

<p>Szesztak: </p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> <br /> *'''1990-es évek'''A tudás integatív felfogása szerint a tudás három fő formáját kell fejlesztenünk: (a) a tényekkel kapcsolatos tudást - ismeretek, (b) a cselekvésekkel kapcsolatos tudást - képességek, (c) a cselekvések tervezésével és kontrolljával kapcsolatos tudást (metakognició). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''1999''' ''Kapás Judit'' gyakorlatiasabb oldalról közelíti meg a problémát, szerinte a tudás (vagy más néven kompetencia) felhalmozott gyakorlati képesség, ami tanulással szerezhető meg, és arra vonatkozik, hogy hogyan kell valamit csinálni. A szerző kiemeli, hogy az adat-információ-tudás láncban ez utóbb a legszubjektívebb elem, hiszen ugyanazon információs halmazból két ember különböző, vagy akár ellentmondó tudást szűrhet le.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Nyíri Kristóf'' azt mondja, hogy „a tudás az összefüggéseiben tekintett információ”. Az információt tehát kontextusba kell illesztenünk, és addigi ismereteinkhez kell kapcsolnunk ahhoz, hogy tudás váljon belőle.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Bőgel'' A tudás az adat-információ-tudás létrán a harmadik fokozatot képezi. A tudást sokszor úgy határozzák meg, hogy felsorolják, mi mindent foglal magában a megfelelő tájékozottságon felül: tapasztalatot, szakértelmet, az áttekintés és az elemzés képességét, intelligenciát, értékrendet, döntési és cselekvési mintákat, intuíciót, reflexeket stb. A tudás a fejekben lakik, és nemcsak az átadását nehéz tetten érni, hanem általában keserves dolog egyáltalán átadhatóvá formálni. Lényegi ismérve, hogy &quot;nehéz explicitté tenni, rögzíteni és továbbadni... A tudás forrása az ember a maga összetettségével és kiszámíthatatlanságával. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2001''' A tudás a valós világ tükröződése az emberi tudatban, amelynek nem minden része fejezhető ki verbálisan, szavakban[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> == Ontológiai modul==<br /> ===&quot;ez egy&quot; kapcsolattípus===<br /> *Explicit(tipusa)<br /> *Implicit (tipusa)<br /> *Képességek (kimenetele)<br /> *Kognitív (tudás szféra)<br /> *Értékrend (tudás szféra) <br /> *Pszichomotoros (tudás szféra)<br /> *....<br /> <br /> ===&quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus===<br /> *[[Automatizáció]]<br /> *[[Objektív tudás]]<br /> *[[Információ]]<br /> *[[Adat]]<br /> *[[Döntés]]<br /> *[[Modell]]<br /> *[[Szimuláció]]<br /> *……<br /> <br /> ===&quot;a szócikk része valaminek (a szócikkel egyenrangú fogalmak)&quot; kapcsolattípus===<br /> * Ismeret<br /> * Intellektuális képességek <br /> * Adat<br /> * Információ<br /> *...<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * ...<br /> == Definíciós modul ==<br /> * A tudás az az információ tömeg melynek az ember tudatában van és szabadon időtöl fügetlenül bármikor felhasználhat.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * '''Igaz,hogy a tudás csak tanulás utján alakulhat ki?'''<br /> ''(Nem mert gyakorlati tapasztalat alapján is lehet)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudásnak 5 alapvető szférája van az új megközelítés szerint?'''<br /> ''(Nem, mert 3 az érzelmi, értékrendi és pszichomotoros szféra van)''<br /> <br /> *'''Igaz. hogy a tudás képesség szubjektív cselekvésre ésobjektivitásérzékre támaszkodva?''' <br /> ''(Igaz)<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * PÁLVÖLGYI MIHÁLY: BEVEZETÉS AZ INFORMÁCIÓ- ÉS TUDÁSMENEDZSMENT TANULMÁNYOZÁSÁBA[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> *Dr. Komlossy Ákos: OKTATÁSELMÉLET I[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20739]<br /> *Dr. Pitlik László: Egyetemi segédlet [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20734]<br /> *Dr. Pitlik László: II. rész - Mesterséges intelligenciák [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20740]</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tud%C3%A1s&diff=4533 2005-11-19T15:26:36Z

<p>Szesztak: /* Történeti modul */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' ...<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> <br /> *'''1990-es évek'''A tudás integatív felfogása szerint a tudás három fő formáját kell fejlesztenünk: (a) a tényekkel kapcsolatos tudást - ismeretek, (b) a cselekvésekkel kapcsolatos tudást - képességek, (c) a cselekvések tervezésével és kontrolljával kapcsolatos tudást (metakognició). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''1999''' ''Kapás Judit'' gyakorlatiasabb oldalról közelíti meg a problémát, szerinte a tudás (vagy más néven kompetencia) felhalmozott gyakorlati képesség, ami tanulással szerezhető meg, és arra vonatkozik, hogy hogyan kell valamit csinálni. A szerző kiemeli, hogy az adat-információ-tudás láncban ez utóbb a legszubjektívebb elem, hiszen ugyanazon információs halmazból két ember különböző, vagy akár ellentmondó tudást szűrhet le.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Nyíri Kristóf'' azt mondja, hogy „a tudás az összefüggéseiben tekintett információ”. Az információt tehát kontextusba kell illesztenünk, és addigi ismereteinkhez kell kapcsolnunk ahhoz, hogy tudás váljon belőle.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2000''' ''Bőgel'' A tudás az adat-információ-tudás létrán a harmadik fokozatot képezi. A tudást sokszor úgy határozzák meg, hogy felsorolják, mi mindent foglal magában a megfelelő tájékozottságon felül: tapasztalatot, szakértelmet, az áttekintés és az elemzés képességét, intelligenciát, értékrendet, döntési és cselekvési mintákat, intuíciót, reflexeket stb. A tudás a fejekben lakik, és nemcsak az átadását nehéz tetten érni, hanem általában keserves dolog egyáltalán átadhatóvá formálni. Lényegi ismérve, hogy &quot;nehéz explicitté tenni, rögzíteni és továbbadni... A tudás forrása az ember a maga összetettségével és kiszámíthatatlanságával. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> *'''2001''' A tudás a valós világ tükröződése az emberi tudatban, amelynek nem minden része fejezhető ki verbálisan, szavakban[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> <br /> == Ontológiai modul==<br /> ===&quot;ez egy&quot; kapcsolattípus===<br /> *Explicit(tipusa)<br /> *Implicit (tipusa)<br /> *Képességek (kimenetele)<br /> *Kognitív (tudás szféra)<br /> *Értékrend (tudás szféra) <br /> *Pszichomotoros (tudás szféra)<br /> *....<br /> <br /> ===&quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus===<br /> *[[Automatizáció]]<br /> *[[Objektív tudás]]<br /> *[[Információ]]<br /> *[[Adat]]<br /> *[[Döntés]]<br /> *[[Modell]]<br /> *[[Szimuláció]]<br /> *……<br /> <br /> ===&quot;a szócikk része valaminek (a szócikkel egyenrangú fogalmak)&quot; kapcsolattípus===<br /> * Ismeret<br /> * Intellektuális képességek <br /> * Adat<br /> * Információ<br /> *...<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * ...<br /> == Definíciós modul ==<br /> * A tudás az az információ tömeg melynek az ember tudatában van és szabadon időtöl fügetlenül bármikor felhasználhat.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * '''Igaz,hogy a tudás csak tanulás utján alakulhat ki?'''<br /> ''(Nem mert gyakorlati tapasztalat alapján is lehet)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudásnak 5 alapvető szférája van az új megközelítés szerint?'''<br /> ''(Nem, mert 3 az érzelmi, értékrendi és pszichomotoros szféra van)''<br /> <br /> *'''Igaz. hogy a tudás képesség szubjektív cselekvésre ésobjektivitásérzékre támaszkodva?''' <br /> ''(Igaz)<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * PÁLVÖLGYI MIHÁLY: BEVEZETÉS AZ INFORMÁCIÓ- ÉS TUDÁSMENEDZSMENT TANULMÁNYOZÁSÁBA[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> *Dr. Komlossy Ákos: OKTATÁSELMÉLET I[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20739]<br /> *Dr. Pitlik László: Egyetemi segédlet [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20734]<br /> *Dr. Pitlik László: II. rész - Mesterséges intelligenciák [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20740]</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tud%C3%A1s&diff=4532 2005-11-19T15:24:04Z

<p>Szesztak: /* Ajánlott irodalmak modulja */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' ...<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> <br /> *'''1990-es évek'''A tudás integatív felfogása szerint a tudás három fő formáját kell fejlesztenünk: (a) a tényekkel kapcsolatos tudást - ismeretek, (b) a cselekvésekkel kapcsolatos tudást - képességek, (c) a cselekvések tervezésével és kontrolljával kapcsolatos tudást (metakognició). <br /> <br /> *'''1999''' ''Kapás Judit'' gyakorlatiasabb oldalról közelíti meg a problémát, szerinte a tudás (vagy más néven kompetencia) felhalmozott gyakorlati képesség, ami tanulással szerezhető meg, és arra vonatkozik, hogy hogyan kell valamit csinálni. A szerző kiemeli, hogy az adat-információ-tudás láncban ez utóbb a legszubjektívebb elem, hiszen ugyanazon információs halmazból két ember különböző, vagy akár ellentmondó tudást szűrhet le.<br /> <br /> *'''2000''' ''Nyíri Kristóf'' azt mondja, hogy „a tudás az összefüggéseiben tekintett információ”. Az információt tehát kontextusba kell illesztenünk, és addigi ismereteinkhez kell kapcsolnunk ahhoz, hogy tudás váljon belőle. <br /> <br /> *'''2000''' ''Bőgel'' A tudás az adat-információ-tudás létrán a harmadik fokozatot képezi. A tudást sokszor úgy határozzák meg, hogy felsorolják, mi mindent foglal magában a megfelelő tájékozottságon felül: tapasztalatot, szakértelmet, az áttekintés és az elemzés képességét, intelligenciát, értékrendet, döntési és cselekvési mintákat, intuíciót, reflexeket stb. A tudás a fejekben lakik, és nemcsak az átadását nehéz tetten érni, hanem általában keserves dolog egyáltalán átadhatóvá formálni. Lényegi ismérve, hogy &quot;nehéz explicitté tenni, rögzíteni és továbbadni... A tudás forrása az ember a maga összetettségével és kiszámíthatatlanságával.<br /> <br /> *'''2001''' A tudás a valós világ tükröződése az emberi tudatban, amelynek nem minden része fejezhető ki verbálisan, szavakban<br /> <br /> == Ontológiai modul==<br /> ===&quot;ez egy&quot; kapcsolattípus===<br /> *Explicit(tipusa)<br /> *Implicit (tipusa)<br /> *Képességek (kimenetele)<br /> *Kognitív (tudás szféra)<br /> *Értékrend (tudás szféra) <br /> *Pszichomotoros (tudás szféra)<br /> *....<br /> <br /> ===&quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus===<br /> *[[Automatizáció]]<br /> *[[Objektív tudás]]<br /> *[[Információ]]<br /> *[[Adat]]<br /> *[[Döntés]]<br /> *[[Modell]]<br /> *[[Szimuláció]]<br /> *……<br /> <br /> ===&quot;a szócikk része valaminek (a szócikkel egyenrangú fogalmak)&quot; kapcsolattípus===<br /> * Ismeret<br /> * Intellektuális képességek <br /> * Adat<br /> * Információ<br /> *...<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * ...<br /> == Definíciós modul ==<br /> * A tudás az az információ tömeg melynek az ember tudatában van és szabadon időtöl fügetlenül bármikor felhasználhat.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * '''Igaz,hogy a tudás csak tanulás utján alakulhat ki?'''<br /> ''(Nem mert gyakorlati tapasztalat alapján is lehet)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudásnak 5 alapvető szférája van az új megközelítés szerint?'''<br /> ''(Nem, mert 3 az érzelmi, értékrendi és pszichomotoros szféra van)''<br /> <br /> *'''Igaz. hogy a tudás képesség szubjektív cselekvésre ésobjektivitásérzékre támaszkodva?''' <br /> ''(Igaz)<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * PÁLVÖLGYI MIHÁLY: BEVEZETÉS AZ INFORMÁCIÓ- ÉS TUDÁSMENEDZSMENT TANULMÁNYOZÁSÁBA[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20736]<br /> *Dr. Komlossy Ákos: OKTATÁSELMÉLET I[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20739]<br /> *Dr. Pitlik László: Egyetemi segédlet [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20734]<br /> *Dr. Pitlik László: II. rész - Mesterséges intelligenciák [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20740]</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tud%C3%A1s&diff=4531 2005-11-19T14:09:54Z

<p>Szesztak: /* Tesztkérdések modul */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' ...<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> <br /> *'''1990-es évek'''A tudás integatív felfogása szerint a tudás három fő formáját kell fejlesztenünk: (a) a tényekkel kapcsolatos tudást - ismeretek, (b) a cselekvésekkel kapcsolatos tudást - képességek, (c) a cselekvések tervezésével és kontrolljával kapcsolatos tudást (metakognició). <br /> <br /> *'''1999''' ''Kapás Judit'' gyakorlatiasabb oldalról közelíti meg a problémát, szerinte a tudás (vagy más néven kompetencia) felhalmozott gyakorlati képesség, ami tanulással szerezhető meg, és arra vonatkozik, hogy hogyan kell valamit csinálni. A szerző kiemeli, hogy az adat-információ-tudás láncban ez utóbb a legszubjektívebb elem, hiszen ugyanazon információs halmazból két ember különböző, vagy akár ellentmondó tudást szűrhet le.<br /> <br /> *'''2000''' ''Nyíri Kristóf'' azt mondja, hogy „a tudás az összefüggéseiben tekintett információ”. Az információt tehát kontextusba kell illesztenünk, és addigi ismereteinkhez kell kapcsolnunk ahhoz, hogy tudás váljon belőle. <br /> <br /> *'''2000''' ''Bőgel'' A tudás az adat-információ-tudás létrán a harmadik fokozatot képezi. A tudást sokszor úgy határozzák meg, hogy felsorolják, mi mindent foglal magában a megfelelő tájékozottságon felül: tapasztalatot, szakértelmet, az áttekintés és az elemzés képességét, intelligenciát, értékrendet, döntési és cselekvési mintákat, intuíciót, reflexeket stb. A tudás a fejekben lakik, és nemcsak az átadását nehéz tetten érni, hanem általában keserves dolog egyáltalán átadhatóvá formálni. Lényegi ismérve, hogy &quot;nehéz explicitté tenni, rögzíteni és továbbadni... A tudás forrása az ember a maga összetettségével és kiszámíthatatlanságával.<br /> <br /> *'''2001''' A tudás a valós világ tükröződése az emberi tudatban, amelynek nem minden része fejezhető ki verbálisan, szavakban<br /> <br /> == Ontológiai modul==<br /> ===&quot;ez egy&quot; kapcsolattípus===<br /> *Explicit(tipusa)<br /> *Implicit (tipusa)<br /> *Képességek (kimenetele)<br /> *Kognitív (tudás szféra)<br /> *Értékrend (tudás szféra) <br /> *Pszichomotoros (tudás szféra)<br /> *....<br /> <br /> ===&quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus===<br /> *[[Automatizáció]]<br /> *[[Objektív tudás]]<br /> *[[Információ]]<br /> *[[Adat]]<br /> *[[Döntés]]<br /> *[[Modell]]<br /> *[[Szimuláció]]<br /> *……<br /> <br /> ===&quot;a szócikk része valaminek (a szócikkel egyenrangú fogalmak)&quot; kapcsolattípus===<br /> * Ismeret<br /> * Intellektuális képességek <br /> * Adat<br /> * Információ<br /> *...<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * ...<br /> == Definíciós modul ==<br /> * A tudás az az információ tömeg melynek az ember tudatában van és szabadon időtöl fügetlenül bármikor felhasználhat.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * '''Igaz,hogy a tudás csak tanulás utján alakulhat ki?'''<br /> ''(Nem mert gyakorlati tapasztalat alapján is lehet)''<br /> <br /> *'''Igaz, hogy a tudásnak 5 alapvető szférája van az új megközelítés szerint?'''<br /> ''(Nem, mert 3 az érzelmi, értékrendi és pszichomotoros szféra van)''<br /> <br /> *'''Igaz. hogy a tudás képesség szubjektív cselekvésre ésobjektivitásérzékre támaszkodva?''' <br /> ''(Igaz)<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * indy.poliod.hu/modulok/tanut/ta007tu.doc<br /> *kit2.bdtf.hu/epub/hun/palvolgyi/im2/03_jegyzet_1.doc<br /> *http://interm.gtk.gau.hu/miau/06/mi.doc<br /> *http://interm.gtk.gau.hu/miau/06/szgy97.doc</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tud%C3%A1s&diff=4530 2005-11-19T13:56:03Z

<p>Szesztak: /* Definíciós modul */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' ...<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> <br /> *'''1990-es évek'''A tudás integatív felfogása szerint a tudás három fő formáját kell fejlesztenünk: (a) a tényekkel kapcsolatos tudást - ismeretek, (b) a cselekvésekkel kapcsolatos tudást - képességek, (c) a cselekvések tervezésével és kontrolljával kapcsolatos tudást (metakognició). <br /> <br /> *'''1999''' ''Kapás Judit'' gyakorlatiasabb oldalról közelíti meg a problémát, szerinte a tudás (vagy más néven kompetencia) felhalmozott gyakorlati képesség, ami tanulással szerezhető meg, és arra vonatkozik, hogy hogyan kell valamit csinálni. A szerző kiemeli, hogy az adat-információ-tudás láncban ez utóbb a legszubjektívebb elem, hiszen ugyanazon információs halmazból két ember különböző, vagy akár ellentmondó tudást szűrhet le.<br /> <br /> *'''2000''' ''Nyíri Kristóf'' azt mondja, hogy „a tudás az összefüggéseiben tekintett információ”. Az információt tehát kontextusba kell illesztenünk, és addigi ismereteinkhez kell kapcsolnunk ahhoz, hogy tudás váljon belőle. <br /> <br /> *'''2000''' ''Bőgel'' A tudás az adat-információ-tudás létrán a harmadik fokozatot képezi. A tudást sokszor úgy határozzák meg, hogy felsorolják, mi mindent foglal magában a megfelelő tájékozottságon felül: tapasztalatot, szakértelmet, az áttekintés és az elemzés képességét, intelligenciát, értékrendet, döntési és cselekvési mintákat, intuíciót, reflexeket stb. A tudás a fejekben lakik, és nemcsak az átadását nehéz tetten érni, hanem általában keserves dolog egyáltalán átadhatóvá formálni. Lényegi ismérve, hogy &quot;nehéz explicitté tenni, rögzíteni és továbbadni... A tudás forrása az ember a maga összetettségével és kiszámíthatatlanságával.<br /> <br /> *'''2001''' A tudás a valós világ tükröződése az emberi tudatban, amelynek nem minden része fejezhető ki verbálisan, szavakban<br /> <br /> == Ontológiai modul==<br /> ===&quot;ez egy&quot; kapcsolattípus===<br /> *Explicit(tipusa)<br /> *Implicit (tipusa)<br /> *Képességek (kimenetele)<br /> *Kognitív (tudás szféra)<br /> *Értékrend (tudás szféra) <br /> *Pszichomotoros (tudás szféra)<br /> *....<br /> <br /> ===&quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus===<br /> *[[Automatizáció]]<br /> *[[Objektív tudás]]<br /> *[[Információ]]<br /> *[[Adat]]<br /> *[[Döntés]]<br /> *[[Modell]]<br /> *[[Szimuláció]]<br /> *……<br /> <br /> ===&quot;a szócikk része valaminek (a szócikkel egyenrangú fogalmak)&quot; kapcsolattípus===<br /> * Ismeret<br /> * Intellektuális képességek <br /> * Adat<br /> * Információ<br /> *...<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * ...<br /> == Definíciós modul ==<br /> * A tudás az az információ tömeg melynek az ember tudatában van és szabadon időtöl fügetlenül bármikor felhasználhat.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * ...<br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * indy.poliod.hu/modulok/tanut/ta007tu.doc<br /> *kit2.bdtf.hu/epub/hun/palvolgyi/im2/03_jegyzet_1.doc<br /> *http://interm.gtk.gau.hu/miau/06/mi.doc<br /> *http://interm.gtk.gau.hu/miau/06/szgy97.doc</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tud%C3%A1s&diff=4529 2005-11-19T13:47:12Z

<p>Szesztak: /* Ajánlott irodalmak modulja */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' ...<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> <br /> *'''1990-es évek'''A tudás integatív felfogása szerint a tudás három fő formáját kell fejlesztenünk: (a) a tényekkel kapcsolatos tudást - ismeretek, (b) a cselekvésekkel kapcsolatos tudást - képességek, (c) a cselekvések tervezésével és kontrolljával kapcsolatos tudást (metakognició). <br /> <br /> *'''1999''' ''Kapás Judit'' gyakorlatiasabb oldalról közelíti meg a problémát, szerinte a tudás (vagy más néven kompetencia) felhalmozott gyakorlati képesség, ami tanulással szerezhető meg, és arra vonatkozik, hogy hogyan kell valamit csinálni. A szerző kiemeli, hogy az adat-információ-tudás láncban ez utóbb a legszubjektívebb elem, hiszen ugyanazon információs halmazból két ember különböző, vagy akár ellentmondó tudást szűrhet le.<br /> <br /> *'''2000''' ''Nyíri Kristóf'' azt mondja, hogy „a tudás az összefüggéseiben tekintett információ”. Az információt tehát kontextusba kell illesztenünk, és addigi ismereteinkhez kell kapcsolnunk ahhoz, hogy tudás váljon belőle. <br /> <br /> *'''2000''' ''Bőgel'' A tudás az adat-információ-tudás létrán a harmadik fokozatot képezi. A tudást sokszor úgy határozzák meg, hogy felsorolják, mi mindent foglal magában a megfelelő tájékozottságon felül: tapasztalatot, szakértelmet, az áttekintés és az elemzés képességét, intelligenciát, értékrendet, döntési és cselekvési mintákat, intuíciót, reflexeket stb. A tudás a fejekben lakik, és nemcsak az átadását nehéz tetten érni, hanem általában keserves dolog egyáltalán átadhatóvá formálni. Lényegi ismérve, hogy &quot;nehéz explicitté tenni, rögzíteni és továbbadni... A tudás forrása az ember a maga összetettségével és kiszámíthatatlanságával.<br /> <br /> *'''2001''' A tudás a valós világ tükröződése az emberi tudatban, amelynek nem minden része fejezhető ki verbálisan, szavakban<br /> <br /> == Ontológiai modul==<br /> ===&quot;ez egy&quot; kapcsolattípus===<br /> *Explicit(tipusa)<br /> *Implicit (tipusa)<br /> *Képességek (kimenetele)<br /> *Kognitív (tudás szféra)<br /> *Értékrend (tudás szféra) <br /> *Pszichomotoros (tudás szféra)<br /> *....<br /> <br /> ===&quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus===<br /> *[[Automatizáció]]<br /> *[[Objektív tudás]]<br /> *[[Információ]]<br /> *[[Adat]]<br /> *[[Döntés]]<br /> *[[Modell]]<br /> *[[Szimuláció]]<br /> *……<br /> <br /> ===&quot;a szócikk része valaminek (a szócikkel egyenrangú fogalmak)&quot; kapcsolattípus===<br /> * Ismeret<br /> * Intellektuális képességek <br /> * Adat<br /> * Információ<br /> *...<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * ...<br /> == Definíciós modul ==<br /> * ...<br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * ...<br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * indy.poliod.hu/modulok/tanut/ta007tu.doc<br /> *kit2.bdtf.hu/epub/hun/palvolgyi/im2/03_jegyzet_1.doc<br /> *http://interm.gtk.gau.hu/miau/06/mi.doc<br /> *http://interm.gtk.gau.hu/miau/06/szgy97.doc</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tud%C3%A1s&diff=4528 2005-11-19T13:44:18Z

<p>Szesztak: /* Ontológiai modul */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' ...<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> <br /> *'''1990-es évek'''A tudás integatív felfogása szerint a tudás három fő formáját kell fejlesztenünk: (a) a tényekkel kapcsolatos tudást - ismeretek, (b) a cselekvésekkel kapcsolatos tudást - képességek, (c) a cselekvések tervezésével és kontrolljával kapcsolatos tudást (metakognició). <br /> <br /> *'''1999''' ''Kapás Judit'' gyakorlatiasabb oldalról közelíti meg a problémát, szerinte a tudás (vagy más néven kompetencia) felhalmozott gyakorlati képesség, ami tanulással szerezhető meg, és arra vonatkozik, hogy hogyan kell valamit csinálni. A szerző kiemeli, hogy az adat-információ-tudás láncban ez utóbb a legszubjektívebb elem, hiszen ugyanazon információs halmazból két ember különböző, vagy akár ellentmondó tudást szűrhet le.<br /> <br /> *'''2000''' ''Nyíri Kristóf'' azt mondja, hogy „a tudás az összefüggéseiben tekintett információ”. Az információt tehát kontextusba kell illesztenünk, és addigi ismereteinkhez kell kapcsolnunk ahhoz, hogy tudás váljon belőle. <br /> <br /> *'''2000''' ''Bőgel'' A tudás az adat-információ-tudás létrán a harmadik fokozatot képezi. A tudást sokszor úgy határozzák meg, hogy felsorolják, mi mindent foglal magában a megfelelő tájékozottságon felül: tapasztalatot, szakértelmet, az áttekintés és az elemzés képességét, intelligenciát, értékrendet, döntési és cselekvési mintákat, intuíciót, reflexeket stb. A tudás a fejekben lakik, és nemcsak az átadását nehéz tetten érni, hanem általában keserves dolog egyáltalán átadhatóvá formálni. Lényegi ismérve, hogy &quot;nehéz explicitté tenni, rögzíteni és továbbadni... A tudás forrása az ember a maga összetettségével és kiszámíthatatlanságával.<br /> <br /> *'''2001''' A tudás a valós világ tükröződése az emberi tudatban, amelynek nem minden része fejezhető ki verbálisan, szavakban<br /> <br /> == Ontológiai modul==<br /> ===&quot;ez egy&quot; kapcsolattípus===<br /> *Explicit(tipusa)<br /> *Implicit (tipusa)<br /> *Képességek (kimenetele)<br /> *Kognitív (tudás szféra)<br /> *Értékrend (tudás szféra) <br /> *Pszichomotoros (tudás szféra)<br /> *....<br /> <br /> ===&quot;van neki, része a szócikknek&quot; kapcsolattípus===<br /> *[[Automatizáció]]<br /> *[[Objektív tudás]]<br /> *[[Információ]]<br /> *[[Adat]]<br /> *[[Döntés]]<br /> *[[Modell]]<br /> *[[Szimuláció]]<br /> *……<br /> <br /> ===&quot;a szócikk része valaminek (a szócikkel egyenrangú fogalmak)&quot; kapcsolattípus===<br /> * Ismeret<br /> * Intellektuális képességek <br /> * Adat<br /> * Információ<br /> *...<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * ...<br /> == Definíciós modul ==<br /> * ...<br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * ...<br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * ...</div>

Szesztak https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Tud%C3%A1s&diff=4527 2005-11-19T13:21:01Z

<p>Szesztak: /* Történeti modul */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' ...<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> <br /> *'''1990-es évek'''A tudás integatív felfogása szerint a tudás három fő formáját kell fejlesztenünk: (a) a tényekkel kapcsolatos tudást - ismeretek, (b) a cselekvésekkel kapcsolatos tudást - képességek, (c) a cselekvések tervezésével és kontrolljával kapcsolatos tudást (metakognició). <br /> <br /> *'''1999''' ''Kapás Judit'' gyakorlatiasabb oldalról közelíti meg a problémát, szerinte a tudás (vagy más néven kompetencia) felhalmozott gyakorlati képesség, ami tanulással szerezhető meg, és arra vonatkozik, hogy hogyan kell valamit csinálni. A szerző kiemeli, hogy az adat-információ-tudás láncban ez utóbb a legszubjektívebb elem, hiszen ugyanazon információs halmazból két ember különböző, vagy akár ellentmondó tudást szűrhet le.<br /> <br /> *'''2000''' ''Nyíri Kristóf'' azt mondja, hogy „a tudás az összefüggéseiben tekintett információ”. Az információt tehát kontextusba kell illesztenünk, és addigi ismereteinkhez kell kapcsolnunk ahhoz, hogy tudás váljon belőle. <br /> <br /> *'''2000''' ''Bőgel'' A tudás az adat-információ-tudás létrán a harmadik fokozatot képezi. A tudást sokszor úgy határozzák meg, hogy felsorolják, mi mindent foglal magában a megfelelő tájékozottságon felül: tapasztalatot, szakértelmet, az áttekintés és az elemzés képességét, intelligenciát, értékrendet, döntési és cselekvési mintákat, intuíciót, reflexeket stb. A tudás a fejekben lakik, és nemcsak az átadását nehéz tetten érni, hanem általában keserves dolog egyáltalán átadhatóvá formálni. Lényegi ismérve, hogy &quot;nehéz explicitté tenni, rögzíteni és továbbadni... A tudás forrása az ember a maga összetettségével és kiszámíthatatlanságával.<br /> <br /> *'''2001''' A tudás a valós világ tükröződése az emberi tudatban, amelynek nem minden része fejezhető ki verbálisan, szavakban<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * ...<br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * ...<br /> == Definíciós modul ==<br /> * ...<br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * ...<br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * ...</div>

Szesztak