Miau Wiki - A felhasználó közreműködései [hu]

https://miau.my-x.hu/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Veresandrea Miau Wiki - A felhasználó közreműködései [hu] 2026-05-05T11:09:54Z A felhasználó közreműködései MediaWiki 1.27.7 https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4487 Szubjektív tudás 2006-01-23T13:25:14Z

<p>Veresandrea: /* Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Subjective Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959]<br /> * '''2000:''' Az alapvetően problémamegoldó (vezérlő, irányító) szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szűkítésére). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20961]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás (fajtája)<br /> ** Diszkurzív tudás (felhasználási területe)<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek"''' kapcsolattípus:''<br /> ** tudás (automatizáció,objektív tudás,szubjektív tudás,információ,adat,döntés,modell,szimuláció)<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> Mi az összefüggés a szubjektív tudás, az objektív tudás, a céltalanság tétele, a Labsch-modell és a szakértők informatikai felelőssége között?<br /> * A '''szubjektív tudás''' képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szûkítésére). Az '''objektív tudás''' ezzel szemben a szubjektív tudás által feldolgozásra kijelölt objektum - attribútum - érték (/érzés) sorok alapján képessé teszi az embert a jövõben várható állapotváltozások irányának és mértékének többé-kevésbé pontos elõrejelzésére. <br /> * Míg a szubjektív tudás képes az alternatívák jövőbeli meghatározására, addig a modellezéssel kapcsolatban általában kimondható a '''céltalanság tétele''', mely szerint nem tudható elõre, mely ex-post helyességû modell lesz a jövõbeli alkalmazásoknál a legjobb, illetõleg mennyi hiba kell, hogy egy modellben objektumonként megmaradjon. <br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának csökkentésére. Általános fajtái: fizikai, fizikai-lelki és lelki feltételek. Egyéni fajták: életkor, nem, alkat, egészségi állapot, motiváció. Ezek azok a jellemzők, amelyek a sikeres döntés elengedhetetlen feltételei a Labsch-mondellnél. Ezért azoknak, akik nem rendelkeznek a szubjektív tudás jellemzőivel (fizikai, fizikai-lelki és lelki feltételek), azok a '''Labsch modell''' alapján már nem is hozhatnak sikeres döntéseket.<br /> * Minél szélesebb informatikai és szakmai ismeretekkel rendelkeznek egy-egy személyre nézve a projektben résztvevõ felek, annál nagyobb a valószínûsége a sikeres és gyors koordinációnak, míg a részleges hozzáértés hiánya nagyban felelõssé tehetõ a kudarcokért.De nem lehet addig eljutni, hogy két alkalmazási alternatíva esetében egyértelmûen rangsorolni lehessen ezek hasznosságát. Az informatikai alkalmazások mindaddig a szubjektív megítélés ingadozásainak vannak kitéve, míg nem sikerül az információ számszerûsítésére egy objektív értékkategóriát teremteni. Mivel a '''szakértők informatikai felelőssége''' a szubjektív tudás egyéni fajtáin(életkor, nem, alkat, egészségi állapot, motiváció) alapszik,így a szakértő döntéshozatalát nagyban befolyásolja pillanatnyi egészségi állapota,motivációja.<br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ, mert csak az adott személynek (szubjektumnak)sajátja, rá vonatkozik,hozzá tartozik.<br /> * Képes a szubjektív tudás a problémaszituáció elemeinek tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására? IGEN, mert ösztönösen felismeri a számára fontos lehetőségeket és minden problématípus esetében alkalmazható.<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4486 Szubjektív tudás 2006-01-23T13:24:28Z

<p>Veresandrea: /* Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Subjective Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959]<br /> * '''2000:''' Az alapvetően problémamegoldó (vezérlő, irányító) szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szűkítésére). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20961]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás (fajtája)<br /> ** Diszkurzív tudás (felhasználási területe)<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek"''' kapcsolattípus:''<br /> ** tudás (automatizáció,objektív tudás,szubjektív tudás,információ,adat,döntés,modell,szimuláció)<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> Mi az összefüggés a szubjektív tudás, az objektív tudás, a céltalanság tétele, a Labsch-modell és a szakértők informatikai felelőssége között?<br /> * A '''szubjektív tudás''' képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szûkítésére). Az '''objektív tudás''' ezzel szemben a szubjektív tudás által feldolgozásra kijelölt objektum - attribútum - érték (/érzés) sorok alapján képessé teszi az embert a jövõben várható állapotváltozások irányának és mértékének többé-kevésbé pontos elõrejelzésére. <br /> * Míg a szubjektív tudás képes az alternatívák jövőbeli meghatározására, addig a modellezéssel kapcsolatban általában kimondható a '''céltalanság tétele''', mely szerint nem tudható elõre, mely ex-post helyességû modell lesz a jövõbeli alkalmazásoknál a legjobb, illetõleg mennyi hiba kell, hogy egy modellben objektumonként megmaradjon. <br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának csökkentésére. Általános fajtái: fizikai, fizikai-lelki és lelki feltételek. Egyéni fajták: életkor, nem, alkat, egészségi állapot, motiváció. Ezek azok a jellemzők, amelyek a sikeres döntés elengedhetetlen feltételei a Labsch-mondellnél. Ezért azoknak, akik nem rendelkeznek a szubjektív tudás jellemzőivel (fizikai, fizikai-lelki és lelki feltételek), azok a '''Labsch modell''' alapján már nem is hozhatnak sikeres döntéseket.<br /> * Minél szélesebb informatikai és szakmai ismeretekkel rendelkeznek egy-egy személyre nézve a projektben résztvevõ felek, annál nagyobb a valószínûsége a sikeres és gyors koordinációnak, míg a részleges hozzáértés hiánya nagyban felelõssé tehetõ a kudarcokért.De nem lehet addig eljutni, hogy két alkalmazási alternatíva esetében egyértelmûen rangsorolni lehessen ezek hasznosságát. Az informatikai alkalmazások mindaddig a szubjektív megítélés ingadozásainak vannak kitéve, míg nem sikerül az információ számszerûsítésére egy objektív értékkategóriát teremteni. Mivel a '''szakértők informatikai felelőssége''' a szubjektív tudás egyéni fajtáin(életkor, nem, alkat, egészségi állapot, motiváció) alapszik,így a szakértő döntéshozatatlát nagyban befolyásolja pillanatnyi egészségi állapota,motivációja.<br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ, mert csak az adott személynek (szubjektumnak)sajátja, rá vonatkozik,hozzá tartozik.<br /> * Képes a szubjektív tudás a problémaszituáció elemeinek tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására? IGEN, mert ösztönösen felismeri a számára fontos lehetőségeket és minden problématípus esetében alkalmazható.<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4485 Szubjektív tudás 2006-01-23T13:22:31Z

<p>Veresandrea: /* Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Subjective Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959]<br /> * '''2000:''' Az alapvetően problémamegoldó (vezérlő, irányító) szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szűkítésére). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20961]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás (fajtája)<br /> ** Diszkurzív tudás (felhasználási területe)<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek"''' kapcsolattípus:''<br /> ** tudás (automatizáció,objektív tudás,szubjektív tudás,információ,adat,döntés,modell,szimuláció)<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> Mi az összefüggés a szubjektív tudás, az objektív tudás, a céltalanság tétele, a Labsch-modell és a szakértők informatikai felelőssége között?<br /> * A '''szubjektív tudás''' képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szûkítésére). Az '''objektív tudás''' ezzel szemben a szubjektív tudás által feldolgozásra kijelölt objektum - attribútum - érték (/érzés) sorok alapján képessé teszi az embert a jövõben várható állapotváltozások irányának és mértékének többé-kevésbé pontos elõrejelzésére. <br /> * Míg a szubjektív tudás képes az alternatívák jövőbeli meghatározására, addig a modellezéssel kapcsolatban általában kimondható a '''céltalanság tétele''', mely szerint nem tudható elõre, mely ex-post helyességû modell lesz a jövõbeli alkalmazásoknál a legjobb, illetõleg mennyi hiba kell, hogy egy modellben objektumonként megmaradjon. <br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának csökkentésére. Általános fajtái: fizikai, fizikai-lelki és lelki feltételek. Egyéni fajták: életkor, nem, alkat, egészségi állapot, motiváció. Ezek azok a jellemzők, amelyek a sikeres döntés elengedhetetlen feltételei a Labsch-mondellnél. Ezért azoknak, akik nem rendelkeznek a szubjektív tudás jellemzőivel (fizikai, fizikai-lelki és lelki feltételek), azok a '''Labsch modell''' alapján már nem is hozhatnak sikeres döntéseket.<br /> * Minél szélesebb informatikai és szakmai ismeretekkel rendelkeznek egy-egy személyre nézve a projektben résztvevõ felek, annál nagyobb a valószínûsége a sikeres és gyors koordinációnak, míg a részleges hozzáértés hiánya nagyban felelõssé tehetõ a kudarcokért.De nem lehet addig eljutni, hogy két alkalmazási alternatíva esetében egyértelmûen rangsorolni lehessen ezek hasznosságát. Az informatikai alkalmazások mindaddig a szubjektív megítélés ingadozásainak vannak kitéve, míg nem sikerül az információ számszerûsítésére egy objektív értékkategóriát teremteni. Mivel a '''szakértő informatikai felelőssége''' a szubjektív tudás egyéni fajtáin(életkor, nem, alkat, egészségi állapot, motiváció) alapszik,így a szakértő döntéshozatatlát nagyban befolyásolja pillanatnyi egészségi állapota,motivációja.<br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ, mert csak az adott személynek (szubjektumnak)sajátja, rá vonatkozik,hozzá tartozik.<br /> * Képes a szubjektív tudás a problémaszituáció elemeinek tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására? IGEN, mert ösztönösen felismeri a számára fontos lehetőségeket és minden problématípus esetében alkalmazható.<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4484 Szubjektív tudás 2006-01-23T13:19:48Z

<p>Veresandrea: /* Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Subjective Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959]<br /> * '''2000:''' Az alapvetően problémamegoldó (vezérlő, irányító) szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szűkítésére). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20961]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás (fajtája)<br /> ** Diszkurzív tudás (felhasználási területe)<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek"''' kapcsolattípus:''<br /> ** tudás (automatizáció,objektív tudás,szubjektív tudás,információ,adat,döntés,modell,szimuláció)<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> Mi az összefüggés a szubjektív tudás, az objektív tudás, a céltalanság tétele, a Labsch-modell és a szakértők informatikai felelőssége között?<br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szûkítésére). Az objektív tudás ezzel szemben a szubjektív tudás által feldolgozásra kijelölt objektum - attribútum - érték (/érzés) sorok alapján képessé teszi az embert a jövõben várható állapotváltozások irányának és mértékének többé-kevésbé pontos elõrejelzésére. <br /> * Míg a szubjektív tudás képes az alternatívák jövőbeli meghatározására, addig a modellezéssel kapcsolatban általában kimondható a céltalanság tétele, mely szerint nem tudható elõre, mely ex-post helyességû modell lesz a jövõbeli alkalmazásoknál a legjobb, illetõleg mennyi hiba kell, hogy egy modellben objektumonként megmaradjon. <br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának csökkentésére. Általános fajtái: fizikai, fizikai-lelki és lelki feltételek. Egyéni fajták: életkor, nem, alkat, egészségi állapot, motiváció. Ezek azok a jellemzők, amelyek a sikeres döntés elengedhetetlen feltételei a Labsch-mondellnél. Ezért azoknak, akik nem rendelkeznek a szubjektív tudás jellemzőivel (fizikai, fizikai-lelki és lelki feltételek), azok a Labsch modell alapján már nem is hozhatnak sikeres döntéseket.<br /> * Minél szélesebb informatikai és szakmai ismeretekkel rendelkeznek egy-egy személyre nézve a projektben résztvevõ felek, annál nagyobb a valószínûsége a sikeres és gyors koordinációnak, míg a részleges hozzáértés hiánya nagyban felelõssé tehetõ a kudarcokért.De nem lehet addig eljutni, hogy két alkalmazási alternatíva esetében egyértelmûen rangsorolni lehessen ezek hasznosságát. Az informatikai alkalmazások mindaddig a szubjektív megítélés ingadozásainak vannak kitéve, míg nem sikerül az információ számszerûsítésére egy objektív értékkategóriát teremteni. Mivel a szakértő informatikai felelőssége a szubjektív tudás egyéni fajtáin(életkor, nem, alkat, egészségi állapot, motiváció) alapszik,így a szakértő döntéshozatatlát nagyban befolyásolja pillanatnyi egészségi állapota,motivációja.<br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ, mert csak az adott személynek (szubjektumnak)sajátja, rá vonatkozik,hozzá tartozik.<br /> * Képes a szubjektív tudás a problémaszituáció elemeinek tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására? IGEN, mert ösztönösen felismeri a számára fontos lehetőségeket és minden problématípus esetében alkalmazható.<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4483 Szubjektív tudás 2006-01-23T13:13:00Z

<p>Veresandrea: /* Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Subjective Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959]<br /> * '''2000:''' Az alapvetően problémamegoldó (vezérlő, irányító) szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szűkítésére). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20961]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás (fajtája)<br /> ** Diszkurzív tudás (felhasználási területe)<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek"''' kapcsolattípus:''<br /> ** tudás (automatizáció,objektív tudás,szubjektív tudás,információ,adat,döntés,modell,szimuláció)<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> Mi az összefüggés a szubjektív tudás, az objektív tudás, a céltalanság tétele, a Labsch-modell és a szakértők informatikai felelőssége között?<br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szûkítésére). Az objektív tudás ezzel szemben a szubjektív tudás által feldolgozásra kijelölt objektum - attribútum - érték (/érzés) sorok alapján képessé teszi az embert a jövõben várható állapotváltozások irányának és mértékének többé-kevésbé pontos elõrejelzésére. <br /> * Míg a szubjektív tudás képes az alternatívák jövőbeli meghatározására, addig a modellezéssel kapcsolatban általában kimondható a céltalanság tétele, mely szerint nem tudható elõre, mely ex-post helyességû modell lesz a jövõbeli alkalmazásoknál a legjobb, illetõleg mennyi hiba kell, hogy egy modellben objektumonként megmaradjon. <br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának csökkentésére. Általános fajtái: fizikai, fizikai-lelki és lelki feltételek. Egyéni fajták: életkor, nem, alkat, egészségi állapot, motiváció. Ezek azok a jellemzők, amelyek a sikeres döntés elengedhetetlen feltételei a Labsch-mondellnél. Ezért azoknak, akik nem rendelkeznek a szubjektív tudás jellemzőivel (fizikai, fizikai-lelki és lelki feltételek), azok a Labsch modell alapján már nem is hozhatnak sikeres döntéseket.<br /> * Mivel a szakértő informatikai felelőssége a szubjektív tudás egyéni fajtáin(életkor, nem, alkat, egészségi állapot, motiváció) alapszik,így a szakértő döntéshozatatlát nagyban befolyásolja pillanatnyi egészségi állapota,motivációja.<br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ, mert csak az adott személynek (szubjektumnak)sajátja, rá vonatkozik,hozzá tartozik.<br /> * Képes a szubjektív tudás a problémaszituáció elemeinek tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására? IGEN, mert ösztönösen felismeri a számára fontos lehetőségeket és minden problématípus esetében alkalmazható.<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4482 Szubjektív tudás 2006-01-23T13:10:17Z

<p>Veresandrea: /* Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Subjective Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959]<br /> * '''2000:''' Az alapvetően problémamegoldó (vezérlő, irányító) szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szűkítésére). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20961]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás (fajtája)<br /> ** Diszkurzív tudás (felhasználási területe)<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek"''' kapcsolattípus:''<br /> ** tudás (automatizáció,objektív tudás,szubjektív tudás,információ,adat,döntés,modell,szimuláció)<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> Mi az összefüggés a szubjektív tudás, az objektív tudás, a céltalanság tétele, a Labsch-modell és a szakértők informatikai felelőssége között?<br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szûkítésére). Az objektív tudás ezzel szemben a szubjektív tudás által feldolgozásra kijelölt objektum - attribútum - érték (/érzés) sorok alapján képessé teszi az embert a jövõben várható állapotváltozások irányának és mértékének többé-kevésbé pontos elõrejelzésére. <br /> * Míg a szubjektív tudás képes az alternatívák jövőbeli meghatározására, addig a modellezéssel kapcsolatban általában kimondható a céltalanság tétele, mely szerint nem tudható elõre, mely ex-post helyességû modell lesz a jövõbeli alkalmazásoknál a legjobb, illetõleg mennyi hiba kell, hogy egy modellben objektumonként megmaradjon. <br /> * Szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának csökkentésére. Általános fajtái: fizikai, fizikai-lelki és lelki feltételek. Egyéni fajták: életkor, nem, alkat, egészségi állapot, motiváció. Ezek azok a jellemzők, amelyek a sikeres döntés elengedhetetlen feltételei a Labsch-mondellnél. Ezért azoknak akik nem rendelkeznek a szubjektív tudás jellemzőivel (fizikai, fizikai-lelki és lelki feltételek), azok a Labsch modell alapján már nem is hozhatnak sikeres döntéseket.<br /> * Mivel a szakértő informatikai felelőssége a szubjektív tudás egyéni fajtáin(életkor, nem, alkat, egészségi állapot, motiváció) alapszik,így a szakértő döntéshozatatlát nagyban befolyásolja pillanatnyi egészségi állapota,motivációja.<br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ, mert csak az adott személynek (szubjektumnak)sajátja, rá vonatkozik,hozzá tartozik.<br /> * Képes a szubjektív tudás a problémaszituáció elemeinek tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására? IGEN, mert ösztönösen felismeri a számára fontos lehetőségeket és minden problématípus esetében alkalmazható.<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4481 Szubjektív tudás 2006-01-23T13:06:30Z

<p>Veresandrea: </p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Subjective Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959]<br /> * '''2000:''' Az alapvetően problémamegoldó (vezérlő, irányító) szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szűkítésére). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20961]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás (fajtája)<br /> ** Diszkurzív tudás (felhasználási területe)<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek"''' kapcsolattípus:''<br /> ** tudás (automatizáció,objektív tudás,szubjektív tudás,információ,adat,döntés,modell,szimuláció)<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> Mi az összefüggés a szubjektív tudás, az objektív tudás, a céltalanság tétele, a Labsch-modell és a szakértők informatikai felelőssége között?<br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szûkítésére). Az objektív tudás ezzel szemben a szubjektív tudás által feldolgozásra kijelölt objektum - attribútum - érték (/érzés) sorok alapján képessé teszi az embert a jövõben várható állapotváltozások irányának és mértékének többé-kevésbé pontos elõrejelzésére. <br /> * Míg a szubjektív tudás képes az alternatívák jövőbeli meghatározására, addig a modellezéssel kapcsolatban általában kimondható a céltalanság tétele, mely szerint nem tudható elõre, mely ex-post helyességû modell lesz a jövõbeli alkalmazásoknál a legjobb, illetõleg mennyi hiba kell, hogy egy modellben objektumonként megmaradjon. <br /> * Szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának csökkentésére. Általános fajtái: fizikai, fizikai-lelki és lelki feltételek. Egyéni fajták: életkor, nem, alkat, egészségi állapot, motiváció)Ezek azok a jellemzők, amely a sikeres döntés elengedhetetlen feltételei a Labsch-mondellnél.Ezért azoknak akiknek nem rendelkeznke a szubjektív tudás jellemzőivel (fizikai, fizikai-lelki és lelki feltételek. Egyéni fajták: életkor, nem, alkat, egészségi állapot, motiváció) azok a Labsc modell alapján már nem is hozhatnak sikeres döntéseket.<br /> * Mivel a szakértő informatikai felelőssége a szubjektív tudás egyéni fajtáin(életkor, nem, alkat, egészségi állapot, motiváció) alapszik,így a szakértő döntéshozatatlát nagyban befolyásolja pillanatnyi egészségi állapota,motivációja.<br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ, mert csak az adott személynek (szubjektumnak)sajátja, rá vonatkozik,hozzá tartozik.<br /> * Képes a szubjektív tudás a problémaszituáció elemeinek tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására? IGEN, mert ösztönösen felismeri a számára fontos lehetőségeket és minden problématípus esetében alkalmazható.<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4480 Szubjektív tudás 2006-01-23T13:05:37Z

<p>Veresandrea: </p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Subjective Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959]<br /> * '''2000:''' Az alapvetően problémamegoldó (vezérlő, irányító) szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szűkítésére). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20961]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás (fajtája)<br /> ** Diszkurzív tudás (felhasználási területe)<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek"''' kapcsolattípus:''<br /> ** tudás (automatizáció,objektív tudás,szubjektív tudás,információ,adat,döntés,modell,szimuláció)<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> Mi az összefüggés a szubjektív tudás, az objektív tudás, a céltalanság tétele, a Labsch-modell és a szakértők informatikai felelőssége között?<br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szûkítésére). Az objektív tudás ezzel szemben a szubjektív tudás által feldolgozásra kijelölt objektum - attribútum - érték (/érzés) sorok alapján képessé teszi az embert a jövõben várható állapotváltozások irányának és mértékének többé-kevésbé pontos elõrejelzésére. <br /> * Míg a szubjektív tudás képes az alternatívák jövőbeli meghatározására, addig a modellezéssel kapcsolatban általában kimondható a céltalanság tétele, mely szerint nem tudható elõre, mely ex-post helyességû modell lesz a jövõbeli alkalmazásoknál a legjobb, illetõleg mennyi hiba kell, hogy egy modellben objektumonként megmaradjon. <br /> * Szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának csökkentésére. Általános fajtái: fizikai, fizikai-lelki és lelki feltételek. Egyéni fajták: életkor, nem, alkat, egészségi állapot, motiváció<br /> Ezek azok a jellemzők, amely a sikeres döntés elengedhetetlen feltételei a Labsch-mondellnél.Ezért azoknak akiknek nem rendelkeznke a szubjektív tudás jellemzőivel (fizikai, fizikai-lelki és lelki feltételek. Egyéni fajták: életkor, nem, alkat, egészségi állapot, motiváció) azok a Labsc modell alapján már nem is hozhatnak sikeres döntéseket.<br /> * Mivel a szakértő informatikai felelőssége a szubjektív tudás egyéni fajtáin(életkor, nem, alkat, egészségi állapot, motiváció) alapszik,így a szakértő döntéshozatatlát nagyban befolyásolja pillanatnyi egészségi állapota,motivációja.<br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ, mert csak az adott személynek (szubjektumnak)sajátja, rá vonatkozik,hozzá tartozik.<br /> * Képes a szubjektív tudás a problémaszituáció elemeinek tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására? IGEN, mert ösztönösen felismeri a számára fontos lehetőségeket és minden problématípus esetében alkalmazható.<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4479 Szubjektív tudás 2006-01-20T13:36:08Z

<p>Veresandrea: /* Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Subjective Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959]<br /> * '''2000:''' Az alapvetően problémamegoldó (vezérlő, irányító) szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szűkítésére). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20961]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás (fajtája)<br /> ** Diszkurzív tudás (felhasználási területe)<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek"''' kapcsolattípus:''<br /> ** tudás (automatizáció,objektív tudás,szubjektív tudás,információ,adat,döntés,modell,szimuláció)<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> Mi az összefüggés a szubjektív tudás, az objektív tudás, a céltalanság tétele, a Labsch-modell és a szakértők informatikai felelőssége között?<br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szûkítésére). Az objektív tudás ezzel szemben a szubjektív tudás által feldolgozásra kijelölt objektum - attribútum - érték (/érzés) sorok alapján képessé teszi az embert a jövõben várható állapotváltozások irányának és mértékének többé-kevésbé pontos elõrejelzésére. <br /> * Míg a szubjektív tudás képes az alternatívák jövőbeli meghatározására, addig a modellezéssel kapcsolatban általában kimondható a céltalanság tétele, mely szerint nem tudható elõre, mely ex-post helyességû modell lesz a jövõbeli alkalmazásoknál a legjobb, illetõleg mennyi hiba kell, hogy egy modellben objektumonként megmaradjon. <br /> * A Labsch a tényszerû adatok (információk) és a problémamegoldás sikeressége között meglévõ kapcsolat alapján négy típust ír le, melyeket Brauchlin nem egyes személyekhez köt, hanem a személy és a szituáció együttes hatására - tehát személyenként is változó gyakorisággal - fellépõ lehetséges mintázattípusnak nevez. Az előzőek alapján a szubjektív tudás egyik alkotóeleme a Labsch-modellnek.<br /> * Minél szélesebb informatikai és szakmai ismeretekkel rendelkeznek egy-egy személyre nézve a projektben résztvevõ felek, annál nagyobb a valószínûsége a sikeres és gyors koordinációnak, míg a részleges hozzáértés hiánya nagyban felelõssé tehetõ a kudarcokért.De nem lehet addig eljutni, hogy két alkalmazási alternatíva esetében egyértelmûen rangsorolni lehessen ezek hasznosságát. Az informatikai alkalmazások mindaddig a szubjektív megítélés ingadozásainak vannak kitéve, míg nem sikerül az információ számszerûsítésére egy objektív értékkategóriát teremteni.<br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ, mert csak az adott személynek (szubjektumnak)sajátja, rá vonatkozik,hozzá tartozik.<br /> * Képes a szubjektív tudás a problémaszituáció elemeinek tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására? IGEN, mert ösztönösen felismeri a számára fontos lehetőségeket és minden problématípus esetében alkalmazható.<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4478 Szubjektív tudás 2006-01-20T12:54:20Z

<p>Veresandrea: /* Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Subjective Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959]<br /> * '''2000:''' Az alapvetően problémamegoldó (vezérlő, irányító) szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szűkítésére). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20961]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás (fajtája)<br /> ** Diszkurzív tudás (felhasználási területe)<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek"''' kapcsolattípus:''<br /> ** tudás (automatizáció,objektív tudás,szubjektív tudás,információ,adat,döntés,modell,szimuláció)<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> Mi az összefüggés a szubjektív tudás, az objektív tudás, a céltalanság tétele, a Labsch-modell és a szakértők informatikai felelőssége között?<br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szûkítésére). Az objektív tudás ezzel szemben a szubjektív tudás által feldolgozásra kijelölt objektum - attribútum - érték (/érzés) sorok alapján képessé teszi az embert a jövõben várható állapotváltozások irányának és mértékének többé-kevésbé pontos elõrejelzésére. <br /> * Míg a szubjektív tudás képes az alternatívák jövőbeli meghatározására, addig a modellezéssel kapcsolatban általában kimondható a céltalanság tétele, mely szerint nem tudható elõre, mely ex-post helyességû modell lesz a jövõbeli alkalmazásoknál a legjobb, illetõleg mennyi hiba kell, hogy egy modellben objektumonként megmaradjon. <br /> * Labsch a tényszerû adatok (információk) és a problémamegoldás sikeressége között meglévõ kapcsolat alapján négy típust ír le, melyeket Brauchlin nem egyes személyekhez köt, hanem a személy és a szituáció együttes hatására - tehát személyenként is változó gyakorisággal - fellépõ lehetséges mintázattípusnak nevez. <br /> * Minél szélesebb informatikai és szakmai ismeretekkel rendelkeznek egy-egy személyre nézve a projektben résztvevõ felek, annál nagyobb a valószínûsége a sikeres és gyors koordinációnak, míg a részleges hozzáértés hiánya nagyban felelõssé tehetõ a kudarcokért.De nem lehet addig eljutni, hogy két alkalmazási alternatíva esetében egyértelmûen rangsorolni lehessen ezek hasznosságát. Az informatikai alkalmazások mindaddig a szubjektív megítélés ingadozásainak vannak kitéve, míg nem sikerül az információ számszerûsítésére egy objektív értékkategóriát teremteni.<br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ, mert csak az adott személynek (szubjektumnak)sajátja, rá vonatkozik,hozzá tartozik.<br /> * Képes a szubjektív tudás a problémaszituáció elemeinek tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására? IGEN, mert ösztönösen felismeri a számára fontos lehetőségeket és minden problématípus esetében alkalmazható.<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4477 Szubjektív tudás 2006-01-08T15:00:19Z

<p>Veresandrea: /* Tesztkérdések modul */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Subjective Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959]<br /> * '''2000:''' Az alapvetően problémamegoldó (vezérlő, irányító) szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szűkítésére). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20961]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás (fajtája)<br /> ** Diszkurzív tudás (felhasználási területe)<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek"''' kapcsolattípus:''<br /> ** tudás (automatizáció,objektív tudás,szubjektív tudás,információ,adat,döntés,modell,szimuláció)<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> Mi az összefüggés a szubjektív tudás, az objektív tudás, a céltalanság tétele, a Labsch-modell és a szakértők informatikai felelőssége között?<br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szûkítésére). Az objektív tudás ezzel szemben a szubjektív tudás által feldolgozásra kijelölt objektum - attribútum - érték (/érzés) sorok alapján képessé teszi az embert a jövõben várható állapotváltozások irányának és mértékének többé-kevésbé pontos elõrejelzésére. <br /> * A modellezéssel kapcsolatban általában kimondható a céltalanság tétele, mely szerint nem tudható elõre, mely ex-post helyességû modell lesz a jövõbeli alkalmazásoknál a legjobb, illetõleg mennyi hiba kell, hogy egy modellben objektumonként megmaradjon. <br /> * Labsch a tényszerû adatok (információk) és a problémamegoldás sikeressége között meglévõ kapcsolat alapján négy típust ír le, melyeket Brauchlin nem egyes személyekhez köt, hanem a személy és a szituáció együttes hatására - tehát személyenként is változó gyakorisággal - fellépõ lehetséges mintázattípusnak nevez. <br /> * Minél szélesebb informatikai és szakmai ismeretekkel rendelkeznek egy-egy személyre nézve a projektben résztvevõ felek, annál nagyobb a valószínûsége a sikeres és gyors koordinációnak, míg a részleges hozzáértés hiánya nagyban felelõssé tehetõ a kudarcokért.De nem lehet addig eljutni, hogy két alkalmazási alternatíva esetében egyértelmûen rangsorolni lehessen ezek hasznosságát. Az informatikai alkalmazások mindaddig a szubjektív megítélés ingadozásainak vannak kitéve, míg nem sikerül az információ számszerûsítésére egy objektív értékkategóriát teremteni. <br /> <br /> <br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ, mert csak az adott személynek (szubjektumnak)sajátja, rá vonatkozik,hozzá tartozik.<br /> * Képes a szubjektív tudás a problémaszituáció elemeinek tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására? IGEN, mert ösztönösen felismeri a számára fontos lehetőségeket és minden problématípus esetében alkalmazható.<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4476 Szubjektív tudás 2006-01-08T13:09:55Z

<p>Veresandrea: </p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Subjective Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959]<br /> * '''2000:''' Az alapvetően problémamegoldó (vezérlő, irányító) szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szűkítésére). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20961]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás (fajtája)<br /> ** Diszkurzív tudás (felhasználási területe)<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek"''' kapcsolattípus:''<br /> ** tudás (automatizáció,objektív tudás,szubjektív tudás,információ,adat,döntés,modell,szimuláció)<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> Mi az összefüggés a szubjektív tudás, az objektív tudás, a céltalanság tétele, a Labsch-modell és a szakértők informatikai felelőssége között?<br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szûkítésére). Az objektív tudás ezzel szemben a szubjektív tudás által feldolgozásra kijelölt objektum - attribútum - érték (/érzés) sorok alapján képessé teszi az embert a jövõben várható állapotváltozások irányának és mértékének többé-kevésbé pontos elõrejelzésére. <br /> * A modellezéssel kapcsolatban általában kimondható a céltalanság tétele, mely szerint nem tudható elõre, mely ex-post helyességû modell lesz a jövõbeli alkalmazásoknál a legjobb, illetõleg mennyi hiba kell, hogy egy modellben objektumonként megmaradjon. <br /> * Labsch a tényszerû adatok (információk) és a problémamegoldás sikeressége között meglévõ kapcsolat alapján négy típust ír le, melyeket Brauchlin nem egyes személyekhez köt, hanem a személy és a szituáció együttes hatására - tehát személyenként is változó gyakorisággal - fellépõ lehetséges mintázattípusnak nevez. <br /> * Minél szélesebb informatikai és szakmai ismeretekkel rendelkeznek egy-egy személyre nézve a projektben résztvevõ felek, annál nagyobb a valószínûsége a sikeres és gyors koordinációnak, míg a részleges hozzáértés hiánya nagyban felelõssé tehetõ a kudarcokért.De nem lehet addig eljutni, hogy két alkalmazási alternatíva esetében egyértelmûen rangsorolni lehessen ezek hasznosságát. Az informatikai alkalmazások mindaddig a szubjektív megítélés ingadozásainak vannak kitéve, míg nem sikerül az információ számszerûsítésére egy objektív értékkategóriát teremteni. <br /> <br /> <br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ, mert csak az adott személynek (szubjektumnak)sajátja, rá vonatkozik,hozzá tartozik.<br /> * Képes a szubjektív tudás a problémaszituáció elemeinek tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására? IGEN, mert ösztönösen felismeri a számára fontos lehetőségeket.<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4475 Szubjektív tudás 2006-01-08T13:06:36Z

<p>Veresandrea: /* Ontológiai modul */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Personal Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959]<br /> * '''2000:''' Az alapvetően problémamegoldó (vezérlő, irányító) szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szűkítésére). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20961]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás (fajtája)<br /> ** Diszkurzív tudás (felhasználási területe)<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek"''' kapcsolattípus:''<br /> ** tudás (automatizáció,objektív tudás,szubjektív tudás,információ,adat,döntés,modell,szimuláció)<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> Mi az összefüggés a szubjektív tudás, az objektív tudás, a céltalanság tétele, a Labsch-modell és a szakértők informatikai felelőssége között?<br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szûkítésére). Az objektív tudás ezzel szemben a szubjektív tudás által feldolgozásra kijelölt objektum - attribútum - érték (/érzés) sorok alapján képessé teszi az embert a jövõben várható állapotváltozások irányának és mértékének többé-kevésbé pontos elõrejelzésére. <br /> * A modellezéssel kapcsolatban általában kimondható a céltalanság tétele, mely szerint nem tudható elõre, mely ex-post helyességû modell lesz a jövõbeli alkalmazásoknál a legjobb, illetõleg mennyi hiba kell, hogy egy modellben objektumonként megmaradjon. <br /> * Labsch a tényszerû adatok (információk) és a problémamegoldás sikeressége között meglévõ kapcsolat alapján négy típust ír le, melyeket Brauchlin nem egyes személyekhez köt, hanem a személy és a szituáció együttes hatására - tehát személyenként is változó gyakorisággal - fellépõ lehetséges mintázattípusnak nevez. <br /> * Minél szélesebb informatikai és szakmai ismeretekkel rendelkeznek egy-egy személyre nézve a projektben résztvevõ felek, annál nagyobb a valószínûsége a sikeres és gyors koordinációnak, míg a részleges hozzáértés hiánya nagyban felelõssé tehetõ a kudarcokért.De nem lehet addig eljutni, hogy két alkalmazási alternatíva esetében egyértelmûen rangsorolni lehessen ezek hasznosságát. Az informatikai alkalmazások mindaddig a szubjektív megítélés ingadozásainak vannak kitéve, míg nem sikerül az információ számszerûsítésére egy objektív értékkategóriát teremteni. <br /> <br /> <br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ, mert csak az adott személynek (szubjektumnak)sajátja, rá vonatkozik,hozzá tartozik.<br /> * Képes a szubjektív tudás a problémaszituáció elemeinek tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására? IGEN, mert ösztönösen felismeri a számára fontos lehetőségeket.<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4474 Szubjektív tudás 2006-01-08T13:03:41Z

<p>Veresandrea: /* Ontológiai modul */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Personal Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959]<br /> * '''2000:''' Az alapvetően problémamegoldó (vezérlő, irányító) szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szűkítésére). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20961]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás<br /> ** Diszkurzív tudás<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek"''' kapcsolattípus:''<br /> ** tudás (automatizáció,objektív tudás,szubjektív tudás,információ,adat,döntés,modell,szimuláció)<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> Mi az összefüggés a szubjektív tudás, az objektív tudás, a céltalanság tétele, a Labsch-modell és a szakértők informatikai felelőssége között?<br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szûkítésére). Az objektív tudás ezzel szemben a szubjektív tudás által feldolgozásra kijelölt objektum - attribútum - érték (/érzés) sorok alapján képessé teszi az embert a jövõben várható állapotváltozások irányának és mértékének többé-kevésbé pontos elõrejelzésére. <br /> * A modellezéssel kapcsolatban általában kimondható a céltalanság tétele, mely szerint nem tudható elõre, mely ex-post helyességû modell lesz a jövõbeli alkalmazásoknál a legjobb, illetõleg mennyi hiba kell, hogy egy modellben objektumonként megmaradjon. <br /> * Labsch a tényszerû adatok (információk) és a problémamegoldás sikeressége között meglévõ kapcsolat alapján négy típust ír le, melyeket Brauchlin nem egyes személyekhez köt, hanem a személy és a szituáció együttes hatására - tehát személyenként is változó gyakorisággal - fellépõ lehetséges mintázattípusnak nevez. <br /> * Minél szélesebb informatikai és szakmai ismeretekkel rendelkeznek egy-egy személyre nézve a projektben résztvevõ felek, annál nagyobb a valószínûsége a sikeres és gyors koordinációnak, míg a részleges hozzáértés hiánya nagyban felelõssé tehetõ a kudarcokért.De nem lehet addig eljutni, hogy két alkalmazási alternatíva esetében egyértelmûen rangsorolni lehessen ezek hasznosságát. Az informatikai alkalmazások mindaddig a szubjektív megítélés ingadozásainak vannak kitéve, míg nem sikerül az információ számszerûsítésére egy objektív értékkategóriát teremteni. <br /> <br /> <br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ, mert csak az adott személynek (szubjektumnak)sajátja, rá vonatkozik,hozzá tartozik.<br /> * Képes a szubjektív tudás a problémaszituáció elemeinek tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására? IGEN, mert ösztönösen felismeri a számára fontos lehetőségeket.<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4473 Szubjektív tudás 2006-01-08T13:00:12Z

<p>Veresandrea: /* Történeti modul */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Personal Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959]<br /> * '''2000:''' Az alapvetően problémamegoldó (vezérlő, irányító) szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szűkítésére). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20961]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek"''' kapcsolattípus:''<br /> ** tudás (automatizáció,objektív tudás,szubjektív tudás,információ,adat,döntés,modell,szimuláció)<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> Mi az összefüggés a szubjektív tudás, az objektív tudás, a céltalanság tétele, a Labsch-modell és a szakértők informatikai felelőssége között?<br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szûkítésére). Az objektív tudás ezzel szemben a szubjektív tudás által feldolgozásra kijelölt objektum - attribútum - érték (/érzés) sorok alapján képessé teszi az embert a jövõben várható állapotváltozások irányának és mértékének többé-kevésbé pontos elõrejelzésére. <br /> * A modellezéssel kapcsolatban általában kimondható a céltalanság tétele, mely szerint nem tudható elõre, mely ex-post helyességû modell lesz a jövõbeli alkalmazásoknál a legjobb, illetõleg mennyi hiba kell, hogy egy modellben objektumonként megmaradjon. <br /> * Labsch a tényszerû adatok (információk) és a problémamegoldás sikeressége között meglévõ kapcsolat alapján négy típust ír le, melyeket Brauchlin nem egyes személyekhez köt, hanem a személy és a szituáció együttes hatására - tehát személyenként is változó gyakorisággal - fellépõ lehetséges mintázattípusnak nevez. <br /> * Minél szélesebb informatikai és szakmai ismeretekkel rendelkeznek egy-egy személyre nézve a projektben résztvevõ felek, annál nagyobb a valószínûsége a sikeres és gyors koordinációnak, míg a részleges hozzáértés hiánya nagyban felelõssé tehetõ a kudarcokért.De nem lehet addig eljutni, hogy két alkalmazási alternatíva esetében egyértelmûen rangsorolni lehessen ezek hasznosságát. Az informatikai alkalmazások mindaddig a szubjektív megítélés ingadozásainak vannak kitéve, míg nem sikerül az információ számszerûsítésére egy objektív értékkategóriát teremteni. <br /> <br /> <br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ, mert csak az adott személynek (szubjektumnak)sajátja, rá vonatkozik,hozzá tartozik.<br /> * Képes a szubjektív tudás a problémaszituáció elemeinek tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására? IGEN, mert ösztönösen felismeri a számára fontos lehetőségeket.<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4472 Szubjektív tudás 2006-01-08T12:50:58Z

<p>Veresandrea: /* Történeti modul */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Personal Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20957]<br /> * '''2000:''' Az alapvetően problémamegoldó (vezérlő, irányító) szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szűkítésére). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20961]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek"''' kapcsolattípus:''<br /> ** tudás (automatizáció,objektív tudás,szubjektív tudás,információ,adat,döntés,modell,szimuláció)<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> Mi az összefüggés a szubjektív tudás, az objektív tudás, a céltalanság tétele, a Labsch-modell és a szakértők informatikai felelőssége között?<br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szûkítésére). Az objektív tudás ezzel szemben a szubjektív tudás által feldolgozásra kijelölt objektum - attribútum - érték (/érzés) sorok alapján képessé teszi az embert a jövõben várható állapotváltozások irányának és mértékének többé-kevésbé pontos elõrejelzésére. <br /> * A modellezéssel kapcsolatban általában kimondható a céltalanság tétele, mely szerint nem tudható elõre, mely ex-post helyességû modell lesz a jövõbeli alkalmazásoknál a legjobb, illetõleg mennyi hiba kell, hogy egy modellben objektumonként megmaradjon. <br /> * Labsch a tényszerû adatok (információk) és a problémamegoldás sikeressége között meglévõ kapcsolat alapján négy típust ír le, melyeket Brauchlin nem egyes személyekhez köt, hanem a személy és a szituáció együttes hatására - tehát személyenként is változó gyakorisággal - fellépõ lehetséges mintázattípusnak nevez. <br /> * Minél szélesebb informatikai és szakmai ismeretekkel rendelkeznek egy-egy személyre nézve a projektben résztvevõ felek, annál nagyobb a valószínûsége a sikeres és gyors koordinációnak, míg a részleges hozzáértés hiánya nagyban felelõssé tehetõ a kudarcokért.De nem lehet addig eljutni, hogy két alkalmazási alternatíva esetében egyértelmûen rangsorolni lehessen ezek hasznosságát. Az informatikai alkalmazások mindaddig a szubjektív megítélés ingadozásainak vannak kitéve, míg nem sikerül az információ számszerûsítésére egy objektív értékkategóriát teremteni. <br /> <br /> <br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ, mert csak az adott személynek (szubjektumnak)sajátja, rá vonatkozik,hozzá tartozik.<br /> * Képes a szubjektív tudás a problémaszituáció elemeinek tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására? IGEN, mert ösztönösen felismeri a számára fontos lehetőségeket.<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4471 Szubjektív tudás 2006-01-08T12:47:43Z

<p>Veresandrea: /* Ontológiai modul */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Personal Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20958]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20957]<br /> * '''2000:''' Az alapvetően problémamegoldó (vezérlő, irányító) szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szűkítésére). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20961]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek"''' kapcsolattípus:''<br /> ** tudás (automatizáció,objektív tudás,szubjektív tudás,információ,adat,döntés,modell,szimuláció)<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> Mi az összefüggés a szubjektív tudás, az objektív tudás, a céltalanság tétele, a Labsch-modell és a szakértők informatikai felelőssége között?<br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szûkítésére). Az objektív tudás ezzel szemben a szubjektív tudás által feldolgozásra kijelölt objektum - attribútum - érték (/érzés) sorok alapján képessé teszi az embert a jövõben várható állapotváltozások irányának és mértékének többé-kevésbé pontos elõrejelzésére. <br /> * A modellezéssel kapcsolatban általában kimondható a céltalanság tétele, mely szerint nem tudható elõre, mely ex-post helyességû modell lesz a jövõbeli alkalmazásoknál a legjobb, illetõleg mennyi hiba kell, hogy egy modellben objektumonként megmaradjon. <br /> * Labsch a tényszerû adatok (információk) és a problémamegoldás sikeressége között meglévõ kapcsolat alapján négy típust ír le, melyeket Brauchlin nem egyes személyekhez köt, hanem a személy és a szituáció együttes hatására - tehát személyenként is változó gyakorisággal - fellépõ lehetséges mintázattípusnak nevez. <br /> * Minél szélesebb informatikai és szakmai ismeretekkel rendelkeznek egy-egy személyre nézve a projektben résztvevõ felek, annál nagyobb a valószínûsége a sikeres és gyors koordinációnak, míg a részleges hozzáértés hiánya nagyban felelõssé tehetõ a kudarcokért.De nem lehet addig eljutni, hogy két alkalmazási alternatíva esetében egyértelmûen rangsorolni lehessen ezek hasznosságát. Az informatikai alkalmazások mindaddig a szubjektív megítélés ingadozásainak vannak kitéve, míg nem sikerül az információ számszerûsítésére egy objektív értékkategóriát teremteni. <br /> <br /> <br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ, mert csak az adott személynek (szubjektumnak)sajátja, rá vonatkozik,hozzá tartozik.<br /> * Képes a szubjektív tudás a problémaszituáció elemeinek tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására? IGEN, mert ösztönösen felismeri a számára fontos lehetőségeket.<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4470 Szubjektív tudás 2006-01-08T12:45:59Z

<p>Veresandrea: /* Ontológiai modul */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Personal Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20958]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20957]<br /> * '''2000:''' Az alapvetően problémamegoldó (vezérlő, irányító) szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szűkítésére). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20961]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek" kapcsolattípus:''<br /> ** tudás (automatizáció,objektív tudás,szubjektív tudás,információ,adat,döntés,modell,szimuláció)<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> Mi az összefüggés a szubjektív tudás, az objektív tudás, a céltalanság tétele, a Labsch-modell és a szakértők informatikai felelőssége között?<br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szûkítésére). Az objektív tudás ezzel szemben a szubjektív tudás által feldolgozásra kijelölt objektum - attribútum - érték (/érzés) sorok alapján képessé teszi az embert a jövõben várható állapotváltozások irányának és mértékének többé-kevésbé pontos elõrejelzésére. <br /> * A modellezéssel kapcsolatban általában kimondható a céltalanság tétele, mely szerint nem tudható elõre, mely ex-post helyességû modell lesz a jövõbeli alkalmazásoknál a legjobb, illetõleg mennyi hiba kell, hogy egy modellben objektumonként megmaradjon. <br /> * Labsch a tényszerû adatok (információk) és a problémamegoldás sikeressége között meglévõ kapcsolat alapján négy típust ír le, melyeket Brauchlin nem egyes személyekhez köt, hanem a személy és a szituáció együttes hatására - tehát személyenként is változó gyakorisággal - fellépõ lehetséges mintázattípusnak nevez. <br /> * Minél szélesebb informatikai és szakmai ismeretekkel rendelkeznek egy-egy személyre nézve a projektben résztvevõ felek, annál nagyobb a valószínûsége a sikeres és gyors koordinációnak, míg a részleges hozzáértés hiánya nagyban felelõssé tehetõ a kudarcokért.De nem lehet addig eljutni, hogy két alkalmazási alternatíva esetében egyértelmûen rangsorolni lehessen ezek hasznosságát. Az informatikai alkalmazások mindaddig a szubjektív megítélés ingadozásainak vannak kitéve, míg nem sikerül az információ számszerûsítésére egy objektív értékkategóriát teremteni. <br /> <br /> <br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ, mert csak az adott személynek (szubjektumnak)sajátja, rá vonatkozik,hozzá tartozik.<br /> * Képes a szubjektív tudás a problémaszituáció elemeinek tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására? IGEN, mert ösztönösen felismeri a számára fontos lehetőségeket.<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szerkeszt%C5%91:Veresandrea&diff=14595 Szerkesztő:Veresandrea 2006-01-08T12:33:32Z

<p>Veresandrea: </p> <hr /> <div>Szócikkem: [[Szubjektív tudás]]<br /> <br /> Közreműködésem: [[Tudás]]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4469 Szubjektív tudás 2005-12-31T13:51:28Z

<p>Veresandrea: </p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Personal Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20958]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20957]<br /> * '''2000:''' Az alapvetően problémamegoldó (vezérlő, irányító) szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szűkítésére). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20961]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek" kapcsolattípus:'''<br /> ** Ösztön<br /> ** Tapasztalat<br /> ** Hetedik érzék [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20960]<br /> ** tudás (automatizáció,objektív tudás,szubjektív tudás,információ,adat,döntés,modell,szimuláció) <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> Mi az összefüggés a szubjektív tudás, az objektív tudás, a céltalanság tétele, a Labsch-modell és a szakértők informatikai felelőssége között?<br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szûkítésére). Az objektív tudás ezzel szemben a szubjektív tudás által feldolgozásra kijelölt objektum - attribútum - érték (/érzés) sorok alapján képessé teszi az embert a jövõben várható állapotváltozások irányának és mértékének többé-kevésbé pontos elõrejelzésére. <br /> * A modellezéssel kapcsolatban általában kimondható a céltalanság tétele, mely szerint nem tudható elõre, mely ex-post helyességû modell lesz a jövõbeli alkalmazásoknál a legjobb, illetõleg mennyi hiba kell, hogy egy modellben objektumonként megmaradjon. <br /> * Labsch a tényszerû adatok (információk) és a problémamegoldás sikeressége között meglévõ kapcsolat alapján négy típust ír le, melyeket Brauchlin nem egyes személyekhez köt, hanem a személy és a szituáció együttes hatására - tehát személyenként is változó gyakorisággal - fellépõ lehetséges mintázattípusnak nevez. <br /> * Minél szélesebb informatikai és szakmai ismeretekkel rendelkeznek egy-egy személyre nézve a projektben résztvevõ felek, annál nagyobb a valószínûsége a sikeres és gyors koordinációnak, míg a részleges hozzáértés hiánya nagyban felelõssé tehetõ a kudarcokért.De nem lehet addig eljutni, hogy két alkalmazási alternatíva esetében egyértelmûen rangsorolni lehessen ezek hasznosságát. Az informatikai alkalmazások mindaddig a szubjektív megítélés ingadozásainak vannak kitéve, míg nem sikerül az információ számszerûsítésére egy objektív értékkategóriát teremteni. <br /> <br /> <br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ, mert csak az adott személynek (szubjektumnak)sajátja, rá vonatkozik,hozzá tartozik.<br /> * Képes a szubjektív tudás a problémaszituáció elemeinek tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására? IGEN, mert ösztönösen felismeri a számára fontos lehetőségeket.<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4468 Szubjektív tudás 2005-12-30T21:43:34Z

<p>Veresandrea: </p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Personal Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20958]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20957]<br /> * '''2000:''' Az alapvetően problémamegoldó (vezérlő, irányító) szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szűkítésére). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20961]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek" kapcsolattípus:'''<br /> ** Ösztön<br /> ** Tapasztalat<br /> ** Hetedik érzék [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20960]<br /> ** tudás (automatizáció,objektív tudás,szubjektív tudás,információ,adat,döntés,modell,szimuláció) <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> Mi az összefüggés a szubjektív tudás, az objektív tudás, a céltalanság tétele, a Labsch-modell és a szakértők informatikai felelőssége között?<br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szûkítésére). Az objektív tudás ezzel szemben a szubjektív tudás által feldolgozásra kijelölt objektum - attribútum - érték (/érzés) sorok alapján képessé teszi az embert a jövõben várható állapotváltozások irányának és mértékének többé-kevésbé pontos elõrejelzésére. <br /> * A modellezéssel kapcsolatban általában kimondható a céltalanság tétele, mely szerint nem tudható elõre, mely ex-post helyességû modell lesz a jövõbeli alkalmazásoknál a legjobb, illetõleg mennyi hiba kell, hogy egy modellben objektumonként megmaradjon. <br /> * Labsch a tényszerû adatok (információk) és a problémamegoldás sikeressége között meglévõ kapcsolat alapján négy típust ír le, melyeket Brauchlin nem egyes személyekhez köt, hanem a személy és a szituáció együttes hatására - tehát személyenként is változó gyakorisággal - fellépõ lehetséges mintázattípusnak nevez. <br /> * Minél szélesebb informatikai és szakmai ismeretekkel rendelkeznek egy-egy személyre nézve a projektben résztvevõ felek, annál nagyobb a valószínûsége a sikeres és gyors koordinációnak, míg a részleges hozzáértés hiánya nagyban felelõssé tehetõ a kudarcokért.De nem lehet addig eljutni, hogy két alkalmazási alternatíva esetében egyértelmûen rangsorolni lehessen ezek hasznosságát. Az informatikai alkalmazások mindaddig a szubjektív megítélés ingadozásainak vannak kitéve, míg nem sikerül az információ számszerûsítésére egy objektív értékkategóriát teremteni. <br /> <br /> <br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ<br /> * Képes a szubjektív tudás a problémaszituáció elemeinek tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására? IGEN<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4467 Szubjektív tudás 2005-12-30T08:24:21Z

<p>Veresandrea: </p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Personal Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20958]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20957]<br /> * '''2000:''' Az alapvetően problémamegoldó (vezérlő, irányító) szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szűkítésére). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20961]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek" kapcsolattípus:'''<br /> ** Ösztön<br /> ** Tapasztalat<br /> ** Hetedik érzék [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20960]<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> Mi az összefüggés a szubjektív tudás, az objektív tudás, a céltalanság tétele, a Labsch-modell és a szakértők informatikai felelőssége között?<br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szûkítésére). Az objektív tudás ezzel szemben a szubjektív tudás által feldolgozásra kijelölt objektum - attribútum - érték (/érzés) sorok alapján képessé teszi az embert a jövõben várható állapotváltozások irányának és mértékének többé-kevésbé pontos elõrejelzésére. <br /> * A modellezéssel kapcsolatban általában kimondható a céltalanság tétele, mely szerint nem tudható elõre, mely ex-post helyességû modell lesz a jövõbeli alkalmazásoknál a legjobb, illetõleg mennyi hiba kell, hogy egy modellben objektumonként megmaradjon. <br /> * Labsch a tényszerû adatok (információk) és a problémamegoldás sikeressége között meglévõ kapcsolat alapján négy típust ír le, melyeket Brauchlin nem egyes személyekhez köt, hanem a személy és a szituáció együttes hatására - tehát személyenként is változó gyakorisággal - fellépõ lehetséges mintázattípusnak nevez. <br /> * Minél szélesebb informatikai és szakmai ismeretekkel rendelkeznek egy-egy személyre nézve a projektben résztvevõ felek, annál nagyobb a valószínûsége a sikeres és gyors koordinációnak, míg a részleges hozzáértés hiánya nagyban felelõssé tehetõ a kudarcokért.De nem lehet addig eljutni, hogy két alkalmazási alternatíva esetében egyértelmûen rangsorolni lehessen ezek hasznosságát. Az informatikai alkalmazások mindaddig a szubjektív megítélés ingadozásainak vannak kitéve, míg nem sikerül az információ számszerûsítésére egy objektív értékkategóriát teremteni. <br /> <br /> <br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ<br /> * Képes a szubjektív tudás a problémaszituáció elemeinek tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására? IGEN<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4466 Szubjektív tudás 2005-12-30T08:20:51Z

<p>Veresandrea: </p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Personal Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20958]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20957]<br /> * '''2000:''' Az alapvetően problémamegoldó (vezérlő, irányító) szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szűkítésére). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20961]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek" kapcsolattípus:'''<br /> ** Ösztön<br /> ** Tapasztalat<br /> ** Hetedik érzék [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20960]<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> Mi az összefüggés a szubjektív tudás, az objektív tudás, a céltalanság tétele, a Labsch-modell és a szakértők informatikai felelőssége között?<br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szûkítésére). Az objektív tudás ezzel szemben a szubjektív tudás által feldolgozásra kijelölt objektum - attribútum - érték (/érzés) sorok alapján képessé teszi az embert a jövõben várható állapotváltozások irányának és mértékének többé-kevésbé pontos elõrejelzésére. <br /> * A modellezéssel kapcsolatban általában kimondható a céltalanság tétele, mely szerint nem tudható elõre, mely ex-post helyességû modell lesz a jövõbeli alkalmazásoknál a legjobb, illetõleg mennyi hiba kell, hogy egy modellben objektumonként megmaradjon. <br /> * Labsch a tényszerû adatok (információk) és a problémamegoldás sikeressége között meglévõ kapcsolat alapján négy típust ír le, melyeket Brauchlin nem egyes személyekhez köt, hanem a személy és a szituáció együttes hatására - tehát személyenként is változó gyakorisággal - fellépõ lehetséges mintázattípusnak nevez. <br /> * Minél szélesebb informatikai és szakmai ismeretekkel rendelkeznek egy-egy személyre nézve a projektben résztvevõ felek, annál nagyobb a valószínûsége a sikeres és gyors koordinációnak, míg a részleges hozzáértés hiánya nagyban felelõssé tehetõ a kudarcokért.De nem lehet addig eljutni, hogy két alkalmazási alternatíva esetében egyértelmûen rangsorolni lehessen ezek hasznosságát. Az informatikai alkalmazások mindaddig a szubjektív megítélés ingadozásainak vannak kitéve, míg nem sikerül az információ számszerûsítésére egy objektív értékkategóriát teremteni. <br /> <br /> <br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4465 Szubjektív tudás 2005-12-30T08:20:22Z

<p>Veresandrea: </p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Personal Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20958]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20957]<br /> * '''2000:''' Az alapvetően problémamegoldó (vezérlő, irányító) szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szűkítésére). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20961]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek" kapcsolattípus:'''<br /> ** Ösztön<br /> ** Tapasztalat<br /> ** Hetedik érzék [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20960]<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> Mi az összefüggés a szubjektív tudás, az objektív tudás, a céltalanság tétele, a Labsch-modell és a szakértők informatikai felelőssége között?<br /> * A szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szûkítésére). Az objektív tudás ezzel szemben a szubjektív tudás által feldolgozásra kijelölt objektum - attribútum - érték (/érzés) sorok alapján képessé teszi az embert a jövõben várható állapotváltozások irányának és mértékének többé-kevésbé pontos elõrejelzésére. <br /> * A modellezéssel kapcsolatban általában kimondható a céltalanság tétele, mely szerint nem tudható elõre, mely ex-post helyességû modell lesz a jövõbeli alkalmazásoknál a legjobb, illetõleg mennyi hiba kell, hogy egy modellben objektumonként megmaradjon. <br /> * Labsch a tényszerû adatok (információk) és a problémamegoldás sikeressége között meglévõ kapcsolat alapján négy típust ír le, melyeket Brauchlin nem egyes személyekhez köt, hanem a személy és a szituáció együttes hatására - tehát személyenként is változó gyakorisággal - fellépõ lehetséges mintázattípusnak nevez. <br /> *Minél szélesebb informatikai és szakmai ismeretekkel rendelkeznek egy-egy személyre nézve a projektben résztvevõ felek, annál nagyobb a valószínûsége a sikeres és gyors koordinációnak, míg a részleges hozzáértés hiánya nagyban felelõssé tehetõ a kudarcokért.De nem lehet addig eljutni, hogy két alkalmazási alternatíva esetében egyértelmûen rangsorolni lehessen ezek hasznosságát. Az informatikai alkalmazások mindaddig a szubjektív megítélés ingadozásainak vannak kitéve, míg nem sikerül az információ számszerûsítésére egy objektív értékkategóriát teremteni. <br /> <br /> <br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szerkeszt%C5%91vita:Veresandrea&diff=14910 Szerkesztővita:Veresandrea 2005-12-11T21:24:02Z

<p>Veresandrea: </p> <hr /> <div> Szócikkem: Szubjektív tudás<br /> <br /> Hozzászólásom:<br /> a TUDÁS szócikkhez szóltam hozzá,a történeti modulba beraknám még a Révai Nagy Lexikon megfogalmazásást is.</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szerkeszt%C5%91vita:Veresandrea&diff=14909 Szerkesztővita:Veresandrea 2005-12-11T18:17:50Z

<p>Veresandrea: </p> <hr /> <div>a TUDÁS szócikkhez szóltam hozzá,a történeti modulba beraknám még a Révai Nagy Lexikon megfogalmazásást is.</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Vita:Tud%C3%A1s&diff=14075 Vita:Tudás 2005-12-11T18:16:05Z

<p>Veresandrea: vitám</p> <hr /> <div>Javaslatok:<br /> {{Username1}}<br /> {{Userpage1}}<br /> {{Conflict2}}<br /> {{Ontology2}}<br /> {{Definition}} --[[User:PetoI|PetoI]] 2005. november 28., 09:03 (CET)<br /> <br /> '''Javaslat'''<br /> * Igaz-e, hogy a tudásnak van szubjektív és objektív mérési módja (igaz)<br /> * Igaz-e, hogy a tudás folyamatában nagy szerepe van a nyelvnek (igaz) --[[User:Dian Reni|Dian Reni]] 2005. december 4., 19:25<br /> <br /> Javaslat a Definíciós Modulhoz:<br /> <br /> * Valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret. A Tudás lehet tapasztalati és észbeli, a Tudás forrását tekintve. A közvetlen Tudás az, mely a gondolat igazságáról minden más tétel, ok közvetítése nélkül meg van győződve. Ezt intuiciónak is nevezik, míg a közvetett Tudás, diszkurziv. Az intuitiv igazság vagy azért nem tárgya a bizonyításnak, mert nyilvánvaló, evidens, vagy azért, mert alapvető és ép ezért nem bizonyítható axióma. <br /> <br /> --[[User:The Reaper|The Reaper]]<br /> <br /> == vita ==<br /> <br /> Szia,szerintem a " "van neki, része a szócikknek" kapcsolattípus "-hoz fontos lenne még megemlíteni a szubjektív tudást is mert van olyan fontosságú szerintem mint az objektív tudás.<br /> <br /> == vitám ==<br /> <br /> szia,szerintem a tudásra nagyon jó meghatározás van a Révai Nagy Lexikonban amit érdemes lenne beszerkeszteni a történeti modulba,vagy legalább forrásként megemlítenia könyvet.<br /> Tudás:valamely tárgyra vonatkozó igazolt ismeret.A tudás lehet tapasztalati és észbeli,a tudás forrását tekintve.A közvetlen tudás az,mely a gondolat igazságáról minden más tétel,ok közvetítése nélkül meg van győződve.</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szerkeszt%C5%91:Veresandrea&diff=14594 Szerkesztő:Veresandrea 2005-12-04T19:14:38Z

<p>Veresandrea: </p> <hr /> <div>Szócikkem: [[Szubjektív tudás]]<br /> <br /> Közreműködésem:</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4463 Szubjektív tudás 2005-11-21T05:20:49Z

<p>Veresandrea: /* Történeti modul */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Personal Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20958]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20957]<br /> * '''2000:''' Az alapvetően problémamegoldó (vezérlő, irányító) szubjektív tudás képes a problémaszituáció elemeinek, a lehetséges cselekvési alternatívák és a célfüggvény-komponensek számának, tartalmának intuitív, heurisztikus meghatározására (szűkítésére). [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20961]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek" kapcsolattípus:'''<br /> ** Ösztön<br /> ** Tapasztalat<br /> ** Hetedik érzék [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20960]<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4462 Szubjektív tudás 2005-11-21T05:13:13Z

<p>Veresandrea: /* Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Personal Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20958]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20957]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek" kapcsolattípus:'''<br /> ** Ösztön<br /> ** Tapasztalat<br /> ** Hetedik érzék [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20960]<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * Hogyan formálódik a kutató személyisége Polányi értelmezése szerint az objektív és szubjektív tudás ellentmondásának metszéspontján?<br /> <br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4461 Szubjektív tudás 2005-11-21T05:06:26Z

<p>Veresandrea: /* Ontológiai modul */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Personal Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20958]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20957]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''<br /> ** Személyes tudás (szinoníma)<br /> ** Tényszerű tudás<br /> <br /> * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''<br /> ** Tanulás<br /> <br /> * '''"a címszó része valaminek" kapcsolattípus:'''<br /> ** Ösztön<br /> ** Tapasztalat<br /> ** Hetedik érzék [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20960]<br /> <br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * ...<br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4460 Szubjektív tudás 2005-11-21T04:59:34Z

<p>Veresandrea: /* Történeti modul */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Personal Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20958]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20957]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * ...<br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * ...<br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4459 Szubjektív tudás 2005-11-21T04:58:36Z

<p>Veresandrea: /* Történeti modul */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Personal Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20958]<br /> * '''2000:''' A szubjektív tudás akkor jön létre, ha a megfigyelő és a megfigyelt között szubjektív viszony áll fenn: "azt gondolta, hogy az elemi részecskéknek belső szerkezetük van". A popperi értelemben vett szubjektív tudásnál is lehet még szubjektívebb tudás, amikor ezt halljuk: "miután belőttem magam, rájöttem, ki vagyok én valójában". [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20959]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * ...<br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * ...<br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4458 Szubjektív tudás 2005-11-21T04:50:17Z

<p>Veresandrea: /* Történeti modul */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Personal Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * '''1994:''' A szubjektív és a hallgatólagos tudás az ismeretek azon részét képezik, melyek alátámasztásul szolgálnak a tényszerû ismeretek számára. Valójában a kétféle tudás - a "tudni mit" és a "tudni hogyan" - kiegészítik egymást: az egyik hiányában a másik sem lesz képes sikeresen és hatékonyan mûködni. Mi sem bizonyítja ezt jobban, minthogy az ismeretek több szintjén is ki lehet mutatni a szubjektív és a hallgatólagos összetevõ jelenlétét. [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20956][http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20958]<br /> <br /> == Ontológiai modul ==<br /> * ...<br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * ...<br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4457 Szubjektív tudás 2005-11-21T00:24:11Z

<p>Veresandrea: </p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Personal Knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * ...<br /> == Ontológiai modul ==<br /> * ...<br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * ...<br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4456 Szubjektív tudás 2005-11-20T23:57:15Z

<p>Veresandrea: /* Ajánlott irodalmak modulja */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Subjective knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * ...<br /> == Ontológiai modul ==<br /> * ...<br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * ...<br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * Karl Popper: Test és elme 1. fejezet: Objektív és szubjektív tudás [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20954]</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4455 Szubjektív tudás 2005-11-20T23:49:50Z

<p>Veresandrea: </p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' Subjective knowledge<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * ...<br /> == Ontológiai modul ==<br /> * ...<br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * ...<br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * ...</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4454 Szubjektív tudás 2005-11-20T23:48:58Z

<p>Veresandrea: /* Tesztkérdések modul */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' ...<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * ...<br /> == Ontológiai modul ==<br /> * ...<br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * ...<br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * Igaz-e, hogy a szubjektív tudás személyfüggő? IGAZ<br /> <br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * ...</div>

Veresandrea https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Szubjekt%C3%ADv_tud%C3%A1s&diff=4453 Szubjektív tudás 2005-11-20T23:01:02Z

<p>Veresandrea: /* Definíciós modul */</p> <hr /> <div>'''Angol megnevezés:''' ...<br /> __TOC__<br /> == Történeti modul ==<br /> * ...<br /> == Ontológiai modul ==<br /> * ...<br /> == Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja ==<br /> * ...<br /> == Definíciós modul ==<br /> * A szubjektív tudás egyedi, csak egyvalaki számára, egy bizonyos perspektívából hozzáférhetõ, túlnyomóan velünk született lehetőségek megnyilatkozása.<br /> <br /> == Tesztkérdések modul ==<br /> * ...<br /> == Ajánlott irodalmak modulja ==<br /> * ...</div>

Veresandrea