2008:Tandíjak - Laptörténet

Pitlik: Levédte a(z) 2008:Tandíjak lapot [edit=sysop:move=sysop]

2008-04-22T12:30:45Z

Levédte a(z) 2008:Tandíjak lapot [edit=sysop:move=sysop]

Edugard: /* Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA) */

2008-04-20T04:48:16Z

‎Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)

Edugard: /* A válaszokat befolyásoló tényezők */

2008-04-20T04:46:29Z

‎A válaszokat befolyásoló tényezők

Edugard: /* A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG) */

2008-04-19T19:46:29Z

‎A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)

Edugard: /* A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG) */

2008-04-19T19:46:12Z

‎A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)

Edugard: /* A válaszokat befolyásoló tényezők */

2008-04-19T19:41:55Z

‎A válaszokat befolyásoló tényezők

Edugard: /* A válaszokat befolyásoló tényezők */

2008-04-19T19:09:25Z

‎A válaszokat befolyásoló tényezők

Edugard: /* A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése */

2008-04-19T19:07:20Z

‎A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése

Edugard: /* A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése */

2008-04-19T19:01:49Z

‎A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése

Edugard: /* Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA) */

2008-04-15T17:05:03Z

‎Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)

@@ 79. sor: / 79. sor: @@
 =Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)=
-Az eredmények azt mutatják, hogy az iskolák lényegében az oktatási színvonaluknak megfelelő tandíjat kérik a hallgatóktól. Ezek alapján lényegében a diák anyagi helyzetének függvényében már el tudja dönteni, hogy melyik intézményt érdemes választania.
+Az eredmények azt mutatják, hogy az iskolák lényegében az oktatási színvonaluknak megfelelő tandíjat kérik a hallgatóktól. Ezek alapján  a diák anyagi helyzetének ismeretében már el tudja dönteni, hogy melyik intézményt érdemes választania.
 =Lépcsős függvény átforgatása szakértői rendszerként értelmezhető táblázatba=

@@ 48. sor: / 48. sor: @@
 <br>- végzett hallgatók átlagfizetése
-<br>Az attribútumok a következő feltételezések alapján lettek kiválasztva:
+<br>Az attribútumokat a következő feltételezések szerint vizsgáltam:
 <br>- az oktatási intézmények statisztikát vezetnek arról, hogy egy adott évben mennyi a végzett hallgatók átlaga, ami azt jelenti, hogy az adott szakot elkezdő hallgatók közül mennyi azon hallgatók átlaga, akik "rendesen" (pl. 3 éves képzésnél 3 év alatt) be is fejezték az adott szakot.
 <br>- az oktatási intézmény statisztikát vezet arról, hogy a végzett hallgatóknak mennyi az átlagfizetése. Ebbe szintén csak azon hallgatók tartoznak bele, akik "rendesen" végezték el az adott szakot.

@@ 31. sor: / 31. sor: @@
 Problémák az adatgyüjtés során:
 <br>- A végzett hallgatók átlagfizetéséhez adatok megtalálhatóak a http://www.afsz.hu/engine.aspx?page=afsz_stat_egyeni_berek_2007 oldalon, azonban itt nem szerepelnek oktatási intézményre lebontva.
-<br>-
+<br>-...
 =A feladat által érintett célcsoportok=

@@ 22. sor: / 22. sor: @@
 <br>- végzett hallgatók átlagfizetése
 <br>Ezen információk alapján próbáltam eldönteni, hogy az egyes oktatási intézményeken az adott szakok tandíja mennyire lehet reális. Az általam szerepeltetett intézmények és adataik azonban fiktívek. Minden adat a képzelet szüleménye.
 =A feladat által érintett célcsoportok=

@@ 46. sor: / 46. sor: @@
 <br>- A felvételi ponthatár szintén az oktatási intézmény színvonalát jelenti. Itt minél magasabb az érték, annál erősebb az oktatás és ilyenkor érdemesebb többet fizetni.
 <br>- Az országos rangsor is szintén az oktatási intézményt rangsorolja az alapján, hogy amely intézmény előréb van, ott érdemesebb többet fizetni a tandíjért
-<br>- aA végzett hallgatók átlagfizetése az oktatási intézményt és ezáltal a tandíjat aképpen befolyásolja, hogy ha a későbbiekben lehet tudni, hogy a diploma többet ér, akkor ott érdemesebb többet fizetni a tandíjra.
+<br>- A végzett hallgatók átlagfizetése az oktatási intézményt és ezáltal a tandíjat aképpen befolyásolja, hogy ha a későbbiekben lehet tudni, hogy a diploma többet ér, akkor ott érdemesebb többet fizetni a tandíjra.
 =A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)=

← Régebbi változat	A lap 2008. április 22., 12:30-kori változata
(Nincs különbség)

@@ 43. sor: / 43. sor: @@
 A cél az egyes változók optimalizásála a következők alapján:
-<br>- az intézmény oktatásának színvonalát az alapján osztályoztam, hogy minél kevesebben végzik el az intézményt valószínűleg annál erősebb az oktatás és érdemesebb többet fizetni
+<br>- Az intézmény oktatásának színvonalát az alapján osztályoztam, hogy minél kevesebb hallgató végzi el sikeresen a képzést annél erősebb az oktatás színvonala és érdemesebb esetenként többet fizetni érte.
-<br>- a felvételi ponthatár szintén az oktatási intézmény színvonalát jelenti. Itt minél magasabb az érték, annál erősebb az oktatás és ilyenkor érdemesebb többet fizetni
+<br>- A felvételi ponthatár szintén az oktatási intézmény színvonalát jelenti. Itt minél magasabb az érték, annál erősebb az oktatás és ilyenkor érdemesebb többet fizetni.
-<br>- az országos rangsor is szintén az oktatási intézményt rangsorolja az alapján, hogy amely intézmény előréb van, ott érdemesebb többet fizetni a tandíjért
+<br>- Az országos rangsor is szintén az oktatási intézményt rangsorolja az alapján, hogy amely intézmény előréb van, ott érdemesebb többet fizetni a tandíjért
-<br>- a végzett hallgatók átlagfizetése az oktatási intézményt és ezáltal a tandíjat aképpen befolyásolja, hogy ha a későbbiekben lehet tudni, hogy a diploma többet ér, akkor ott érdemesebb többet fizetni a tandíjra.
+<br>- aA végzett hallgatók átlagfizetése az oktatási intézményt és ezáltal a tandíjat aképpen befolyásolja, hogy ha a későbbiekben lehet tudni, hogy a diploma többet ér, akkor ott érdemesebb többet fizetni a tandíjra.
 =A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)=

@@ 9. sor: / 9. sor: @@
 =A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése=
-A feladat attribútumainak kiválasztása az alapján történt, hogy melyek manapság azok a feltételek, melyek alapján talán a leggyakrabban dől el, hogy ki melyik főiskolát válassza. Ez a legtöbb esetben a tandíj, a felvételi ponthatár és az adott iskolat "népszerűsége".
+A feladat attribútumainak kiválasztása az alapján történt, hogy melyek manapság azok a feltételek, melyek alapján a leendő hallgató felsőoktatási intézményt választ. A teljesség igénye nélkül ezek: tandíj, felvételi ponthatár illetve az adott iskola "népszerűsége".
-Manapság úgy gondolom, hogy a főiskolákat az alapján válassza ki valaki, hogy nagy valószínűséggel a felvételi pontjaival hova fog beférni illetve hogy az egyes szimpatikus szakokat mely intézményekben érhetőek el. Általában az is szempont szokott lenni, hogy az oktatási intézmény milyen messze van a diák lakhelyétől.
+Manapság úgy gondolom, hogy a főiskolákat az alapján válassza ki valaki, hogy nagy valószínűséggel a felvételi pontjaival hova tudna bekerülni illetve hogy az egyes szimpatikus szakokat mely intézményekben érhetőek el. Az is szempont szokott lenni, hogy az oktatási intézmény milyen messze van a diák lakhelyétől.
-A gimnáziumokban arra felkészítenek, hogy relative jól meg tudják írni a diákok a felvételi dolgozatot (vagy most már emeltszintű
+A gimnáziumokban arra készítik fel a diákokat, hogy relative jól meg tudják írni a felsőoktatási felvételi dolgozatot (illetve emelt szintű érettségit), ami az intézménybe történő bekerüléshez szükséges, de magára a választásra nem készítik fel őket. A középfokú oktatás is megmaradt annál a szemléletnél, hogy menj jogásznak, mert az sokat keres - vagy adott esetben menjél kommunikáció szakra, mert akkor bekerülsz a médiákba.
 =A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)=