Felsőoktatási Információs Rendszer - Laptörténet

Pitlik, 2008. február 1., 10:17-n

2008-02-01T10:17:15Z

Pitlik, 2006. január 4., 18:47-n

2006-01-04T18:47:45Z

Makó Katalin: /* Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja */

2005-12-31T10:44:43Z

‎Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja

Makó Katalin: /* Történeti modul */

2005-12-30T23:06:46Z

‎Történeti modul

Makó Katalin: /* Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja */

2005-12-30T23:04:28Z

‎Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja

Makó Katalin: /* Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja */

2005-12-30T22:56:43Z

‎Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja

Makó Katalin: /* Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja */

2005-12-30T22:47:55Z

‎Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja

Makó Katalin: /* Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja */

2005-12-30T22:38:24Z

‎Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja

Makó Katalin: /* Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja */

2005-12-30T22:37:41Z

‎Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja

Makó Katalin: /* Történeti modul */

2005-12-30T21:56:20Z

‎Történeti modul

← Régebbi változat		A lap 2008. február 1., 10:17-kori változata
66. sor:		66. sor:
	* Botrányos? tények? I.: [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=16700]		* Botrányos? tények? I.: [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=16700]
	* Botrányos? tények? II.: [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=3682]		* Botrányos? tények? II.: [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=3682]
		+	[[Kategória:Lexikon_(special)]]

@@ 18. sor: / 18. sor: @@
 == Ontológiai modul ==
 * '''"ez egy" kapcsolattípus:'''
-** Felvételi Rendszer
+** Felvételi Rendszer (megvalósulási forma)
-** Országos Hallgatói Nyilvántartás
+** Országos Hallgatói Nyilvántartás (megvalósulási forma)
-** Hallgatói Követési Rendszer
+** Hallgatói Követési Rendszer (megvalósulási forma)
-** Országos Kreditrendszer
+** Országos Kreditrendszer (megvalósulási forma)
-** Felsőoktatási Statisztikai Rendszer
+** Felsőoktatási Statisztikai Rendszer (megvalósulási forma)
-** Intelligens diákigazolvány
+** Intelligens diákigazolvány (megvalósulási forma)
-** Felsőoktatási elektronikus üzenetkezelő rendszer
+** Felsőoktatási elektronikus üzenetkezelő rendszer (megvalósulási forma)
-** Neptun
+** Neptun, ETR (megvalósulási forma)
 * '''"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:'''
 ** [[információ]]
 ** [[adat]]
-** [[hírek]]
+** hírek
 * '''"a címszó része valaminek (a címszóval egyenrangú fogalmak)" kapcsolattípus:'''
-** Hálózat ( Felsőoktatási Információs Rendszer, informatikai hálózat, rendszer)
+** információs társadalom (Felsőoktatási Információs Rendszer, IIER, OSIRIS, ...)
-** Információkeresés a könyvtári adatbázisokban (Felsőoktatási Információs Rendszer, kutatás, számítógépes rendszer)
 ==Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja==
 * Az agrár felsőoktatási intézményeknek, oktatási-kutatási feladatain túl, alapfeladata a kutatási eredmények és szakismeret gyakorlat részére történő átadása, terjesztése. A nyugat-európai országokban az agrárinformatika fejlődése folyamatos, melyet számos fejlesztési projekt segített. A témakörben rendezett nemzetközi konferenciák is mutatják e fejlődést. A magyar agrárgazdaságban bekövetkezett változások különösen indokolnák annak a potenciális lehetőségnek a kihasználást, melyek az elmúlt évtizedben kialakultak az agrár-felsősoktatási intézményekben. Így például létrejöttek bizonyos informatikai fejlesztési és szolgáltatási feltételek. Több agrár felsőoktatási intézmény informatikai feltételei javultak. Létrejöttek bizonyos Internet szolgáltatások. Egyre több adatbázis érhető el az Interneten, az oktatási és szaktanácsadási tevékenység növekszik a hálózaton, illetve annak támogatására szabad felhasználású szoftverek érhetők el és intenzíven gyarapszik az elektronikus publikációk köre az agrárterületen is. Az egyedi fejlesztéseken túl azonban szükség lenne egy átfogó agrárinformatikai fejlesztést ösztönző kezdeményezés megvalósítására, mely már több alkalommal megfogalmazódott. A következő években az Internet mint meghatározó kommunikációs eszköz segítheti az intézményi rendszerek együttműködését, az egyetemi ismeretközpontok jobb hasznosítását, a fejlesztésekben és szolgáltatásokban. A magyar viszonyokat tekintve intenzívebb feladatokat kell vállalni az oktatás, kutatás, fejlesztés terén és kihasználva erőforrásait és helyzetét információ és információtechnológia transzfer centrumként működhetnének.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=21818]
@@ 61. sor: / 64. sor: @@
 *  A Szegedi Universitas ATM Gerinchálózata [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20611]
 * Felsőoktatási Egységes Gazdálkodási Rendszer [http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=20614]

← Régebbi változat		A lap 2005. december 31., 10:44-kori változata
39. sor:		39. sor:

	* Az agrár felsőoktatási intézményeknek, oktatási-kutatási feladatain túl, alapfeladata a kutatási eredmények és szakismeret gyakorlat részére történő átadása, terjesztése. A nyugat-európai országokban az agrárinformatika fejlődése folyamatos, melyet számos fejlesztési projekt segített. A témakörben rendezett nemzetközi konferenciák is mutatják e fejlődést. A magyar agrárgazdaságban bekövetkezett változások különösen indokolnák annak a potenciális lehetőségnek a kihasználást, melyek az elmúlt évtizedben kialakultak az agrár-felsősoktatási intézményekben. Így például létrejöttek bizonyos informatikai fejlesztési és szolgáltatási feltételek. Több agrár felsőoktatási intézmény informatikai feltételei javultak. Létrejöttek bizonyos Internet szolgáltatások. Egyre több adatbázis érhető el az Interneten, az oktatási és szaktanácsadási tevékenység növekszik a hálózaton, illetve annak támogatására szabad felhasználású szoftverek érhetők el és intenzíven gyarapszik az elektronikus publikációk köre az agrárterületen is. Az egyedi fejlesztéseken túl azonban szükség lenne egy átfogó agrárinformatikai fejlesztést ösztönző kezdeményezés megvalósítására, mely már több alkalommal megfogalmazódott. A következő években az Internet mint meghatározó kommunikációs eszköz segítheti az intézményi rendszerek együttműködését, az egyetemi ismeretközpontok jobb hasznosítását, a fejlesztésekben és szolgáltatásokban. A magyar viszonyokat tekintve intenzívebb feladatokat kell vállalni az oktatás, kutatás, fejlesztés terén és kihasználva erőforrásait és helyzetét információ és információtechnológia transzfer centrumként működhetnének.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=21818]		* Az agrár felsőoktatási intézményeknek, oktatási-kutatási feladatain túl, alapfeladata a kutatási eredmények és szakismeret gyakorlat részére történő átadása, terjesztése. A nyugat-európai országokban az agrárinformatika fejlődése folyamatos, melyet számos fejlesztési projekt segített. A témakörben rendezett nemzetközi konferenciák is mutatják e fejlődést. A magyar agrárgazdaságban bekövetkezett változások különösen indokolnák annak a potenciális lehetőségnek a kihasználást, melyek az elmúlt évtizedben kialakultak az agrár-felsősoktatási intézményekben. Így például létrejöttek bizonyos informatikai fejlesztési és szolgáltatási feltételek. Több agrár felsőoktatási intézmény informatikai feltételei javultak. Létrejöttek bizonyos Internet szolgáltatások. Egyre több adatbázis érhető el az Interneten, az oktatási és szaktanácsadási tevékenység növekszik a hálózaton, illetve annak támogatására szabad felhasználású szoftverek érhetők el és intenzíven gyarapszik az elektronikus publikációk köre az agrárterületen is. Az egyedi fejlesztéseken túl azonban szükség lenne egy átfogó agrárinformatikai fejlesztést ösztönző kezdeményezés megvalósítására, mely már több alkalommal megfogalmazódott. A következő években az Internet mint meghatározó kommunikációs eszköz segítheti az intézményi rendszerek együttműködését, az egyetemi ismeretközpontok jobb hasznosítását, a fejlesztésekben és szolgáltatásokban. A magyar viszonyokat tekintve intenzívebb feladatokat kell vállalni az oktatás, kutatás, fejlesztés terén és kihasználva erőforrásait és helyzetét információ és információtechnológia transzfer centrumként működhetnének.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=21818]
−
−	Szerkesztői javaslat: Milyen tényezők miatt alakul ki olyan helyzet, mely szerint egy-egy egyetem, vagyis a tudás fellegvárai nem képesek társadalmi és üzleti szinten példamutató információs folyamatokat létrehozni, fenntartani?

	== Definíciós modul ==		== Definíciós modul ==

@@ 7. sor: / 7. sor: @@
 * '''2000''': "A "200/2000. (XI. 29.) Korm. rendelet a felsőoktatási tanulmányi pontrendszer (kreditrendszer) bevezetésérol és az intézményi kreditrendszerek egységes nyilvántartásáról" alapján a mi tanulmányi nyilvántartásunkban a NEPTUN EFTR egységes felsőoktatási tanulmányi rendszert vezettük be.A Neptun számítógépes rendszer támogatásával történik a hallgatókkal kapcsolatos adminisztratív munkák döntő része. A Neptun rendszer két fő része: a tanulmányi rendszer, valamint a pénzügyi rendszer." [http://www.zmne.hu/hallgatoi/tajek_neptun.htm]
 * '''2003''': "A Kempelen Farkas Hallgatói Információs Központ Könyvtára 2003 tavaszán nyitotta meg kapuit látogatói előtt, és már induláskor több ezer könyvet bocsátott olvasói rendelkezésére. A HIK könyv- és folyóirat-állománya nem kölcsönözhető, látogatóinknak az intézményen belüli helyben olvasásra van lehetőségük." [http://www.hik.hu/index.asp?r=3,76]
 *'''2003''': A Felsőoktatási Felvételi tájékoztató, az Alkotmányban, a felsőoktatási törvényben, annak egyes rendeleteiben, valamit az egyes felsőoktatási intézmények felvételi szabályzatát tartalmazza egységes szerkezetben. Évről évre megjelenik, és az iránta való érdeklődők száma meghaladja a százezret.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=21061]
 * '''2004''': "A Felsőoktatási Információs Pont (FIP) olyan újszerű ügyfélszolgálat, mely iránytű szerepet tölt be a felsőoktatással kapcsolatos információk világában, és segít eligazodni az adatok, hírek, lehetőségek rengetegében. A FIP októbertől várja a hallgatókat, oktatókat, kutatókat, akik így egy helyen kaphatnak érdemi tájékoztatást és segítséget a felsőoktatási létet érintő kérdésekben." [http://www.kfhik.hu/index.asp?r=3,178]

@@ 39. sor: / 39. sor: @@
 ==Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja==
-* Az agrár felsőoktatási intézményeknek oktatási-kutatási feladatain túl alapfeladata a kutatási eredmények és szakismeret gyakorlat részére történő átadása, terjesztése A nyugat-európai országokban az agrárinformatika fejlődése folyamatos, melyet számos fejlesztési projekt segített. A témakörben rendezett nemzetközi konferenciák is mutatják e fejlődést. A magyar agrárgazdaságban bekövetkezett változások különösen indokolnák annak a potenciális lehetőségnek a kihasználást, melyek az elmúlt évtizedben kialakultak az agrár-felsősoktatási intézményekben. Így például létrejöttek bizonyos informatikai fejlesztési és szolgáltatási feltételek. Több agrár felsőoktatási intézmény informatikai feltételei javultak. Létrejöttek bizonyos Internet szolgáltatások. Egyre több adatbázis érhető el az Interneten, az oktatási és szaktanácsadási tevékenység növekszik a hálózaton, illetve annak támogatására szabad felhasználású szoftverek érhetők el és intenzíven gyarapszik az elektronikus publikációk köre az agrárterületen is. Az egyedi fejlesztéseken túl azonban szükség lenne egy átfogó agrárinformatikai fejlesztést ösztönző kezdeményezés megvalósítására, mely már több alkalommal megfogalmazódott. A következő években az Internet mint meghatározó kommunikációs eszköz segítheti az intézményi rendszerek együttműködését, az egyetemi ismeretközpontok jobb hasznosítását, a fejlesztésekben és szolgáltatásokban. A magyar viszonyokat tekintve intenzívebb feladatokat kell vállalni az oktatás, kutatás, fejlesztés terén és kihasználva erőforrásait és helyzetét információ és információtechnológia transzfer centrumként működhetnének.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=21818]
+* Az agrár felsőoktatási intézményeknek, oktatási-kutatási feladatain túl, alapfeladata a kutatási eredmények és szakismeret gyakorlat részére történő átadása, terjesztése. A nyugat-európai országokban az agrárinformatika fejlődése folyamatos, melyet számos fejlesztési projekt segített. A témakörben rendezett nemzetközi konferenciák is mutatják e fejlődést. A magyar agrárgazdaságban bekövetkezett változások különösen indokolnák annak a potenciális lehetőségnek a kihasználást, melyek az elmúlt évtizedben kialakultak az agrár-felsősoktatási intézményekben. Így például létrejöttek bizonyos informatikai fejlesztési és szolgáltatási feltételek. Több agrár felsőoktatási intézmény informatikai feltételei javultak. Létrejöttek bizonyos Internet szolgáltatások. Egyre több adatbázis érhető el az Interneten, az oktatási és szaktanácsadási tevékenység növekszik a hálózaton, illetve annak támogatására szabad felhasználású szoftverek érhetők el és intenzíven gyarapszik az elektronikus publikációk köre az agrárterületen is. Az egyedi fejlesztéseken túl azonban szükség lenne egy átfogó agrárinformatikai fejlesztést ösztönző kezdeményezés megvalósítására, mely már több alkalommal megfogalmazódott. A következő években az Internet mint meghatározó kommunikációs eszköz segítheti az intézményi rendszerek együttműködését, az egyetemi ismeretközpontok jobb hasznosítását, a fejlesztésekben és szolgáltatásokban. A magyar viszonyokat tekintve intenzívebb feladatokat kell vállalni az oktatás, kutatás, fejlesztés terén és kihasználva erőforrásait és helyzetét információ és információtechnológia transzfer centrumként működhetnének.[http://miau.gau.hu/levelezo/2003osz/l2003_id.php3?string=21818]
 Szerkesztői javaslat: Milyen tényezők miatt alakul ki olyan helyzet, mely szerint egy-egy egyetem, vagyis a tudás fellegvárai nem képesek társadalmi és üzleti szinten példamutató információs folyamatokat létrehozni, fenntartani?

← Régebbi változat		A lap 2005. december 30., 21:56-kori változata
14. sor:		14. sor:
	*'''2002''': Az információ fogalma alatt az adott egyén számára hasznos, jelentőséggel bíró új ismeretet jelentő adatot értünk.Minden információ adat, de nem minden adat információ. Az információ szubjektív, célorientált, funkcionális ismeret, amely elősegíti a döntések előkészítését és megvalósítását, míg az adat objektív és konkrét természetű.Az információnak olyan tulajdonságokkal és aktualitással kell rendelkeznie, hogy a döntés szempontjából tényleges vagy potenciális értelme legyen. Szerepe a döntéshozatalban a bizonytalanság csökkentése, megszüntetése; amennyiben nincsenek alternatívák vagy az eredmény szempontjából egyenértékűek, akkor az adatoknak nincs információtartalma.Az adatok tartalmi átalakítását információ-előállító (matematikai-logikai) művelettel írjuk le: adat- művelet- információ (származtatott adat)[http://miau.gau.hu/ogil/20020113/adat.xls]		*'''2002''': Az információ fogalma alatt az adott egyén számára hasznos, jelentőséggel bíró új ismeretet jelentő adatot értünk.Minden információ adat, de nem minden adat információ. Az információ szubjektív, célorientált, funkcionális ismeret, amely elősegíti a döntések előkészítését és megvalósítását, míg az adat objektív és konkrét természetű.Az információnak olyan tulajdonságokkal és aktualitással kell rendelkeznie, hogy a döntés szempontjából tényleges vagy potenciális értelme legyen. Szerepe a döntéshozatalban a bizonytalanság csökkentése, megszüntetése; amennyiben nincsenek alternatívák vagy az eredmény szempontjából egyenértékűek, akkor az adatoknak nincs információtartalma.Az adatok tartalmi átalakítását információ-előállító (matematikai-logikai) művelettel írjuk le: adat- művelet- információ (származtatott adat)[http://miau.gau.hu/ogil/20020113/adat.xls]

−	*'''2003''': Adat-információ közötti különbség:legalsó szint a jel, középső az adatok( összefüggőnek kell lenniük és jelentést kell tartalmazniuk az embernek,s ha ez teljesül, akkor információ alakul ki),felső szint a tudás.Adat már csak azért sem lehet azonos az információ fogalmával,mert észleljük a jeleket,melyekből adatok lesznek.Ezeket feldolgozza a tudás és kialakul az információ.Tehát az adatok hordozzák az információtartalmat,melyet a tudás képes "megérteni".A két fogalom ( adat-információ) sorrendje fel is cserélhető,hiszen ahhoz is információ kell,hogy adatokat szerezzünk be.
−
−

	* '''2004''': "A Felsőoktatási Információs Pont (FIP) olyan újszerű ügyfélszolgálat, mely iránytű szerepet tölt be a felsőoktatással kapcsolatos információk világában, és segít eligazodni az adatok, hírek, lehetőségek rengetegében. A FIP októbertől várja a hallgatókat, oktatókat, kutatókat, akik így egy helyen kaphatnak érdemi tájékoztatást és segítséget a felsőoktatási létet érintő kérdésekben." [http://www.kfhik.hu/index.asp?r=3,178]		* '''2004''': "A Felsőoktatási Információs Pont (FIP) olyan újszerű ügyfélszolgálat, mely iránytű szerepet tölt be a felsőoktatással kapcsolatos információk világában, és segít eligazodni az adatok, hírek, lehetőségek rengetegében. A FIP októbertől várja a hallgatókat, oktatókat, kutatókat, akik így egy helyen kaphatnak érdemi tájékoztatást és segítséget a felsőoktatási létet érintő kérdésekben." [http://www.kfhik.hu/index.asp?r=3,178]