Gyerekek - Laptörténet

Pop: /* Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS) */

2012-05-21T09:36:36Z

‎Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)

Pop: /* Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY) */

2012-05-21T09:35:11Z

‎Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)

Pop: /* Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA) */

2012-05-19T11:15:31Z

‎Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)

Pop: /* A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság */

2012-05-19T11:13:37Z

‎A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság

Pop: /* A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság */

2012-05-19T11:13:16Z

‎A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság

Pop: /* A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság */

2012-05-19T11:12:23Z

‎A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság

Pop: /* Attribútumok (X, Y oszlopok) */

2012-05-19T11:05:52Z

‎Attribútumok (X, Y oszlopok)

Pop: /* Objektumok (sorok) */

2012-05-19T10:58:01Z

‎Objektumok (sorok)

Pop: /* A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése */

2012-05-18T19:27:58Z

‎A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése

Pop: /* Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY) */

2012-05-18T17:53:13Z

‎Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)

@@ 195. sor: / 195. sor: @@
 =Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)=
-A best practice és hasonlóságelemzés azonos végkövetkeztetésre jutott.
+A best practice és hasonlóságelemzés eltérő végkövetkeztetésre jutott. Eltérés van a két eredmény között, amint a táblázatban jól látható.
 =Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)=

@@ 189. sor: / 189. sor: @@
 =Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)=
-A COCO táblázat szemlélteti a végső eredményeket.
+A COCO táblázat szemlélteti a végső eredményeket, ebben kirajzolódik, hogy az ösztönös eredmények és az elemzés során meghatározott értékek eltérnek egymástól az esetek 80%-ban. Ezáltal kijelenthetjük, hogy a hasonlóságelemzés eredményei részletesebbek, pontosabbak.
 A vizsgálat megmutatta, hogy a fiatalok legkevesebb időt a tanulással töltenek, de nem egységesen keveset hanem egyénenként eltérő az időintervallum melyet erre a tevékenységre szánnak.
 =Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)=

@@ 198. sor: / 198. sor: @@
 Az elemzés segítségével olyan következtetéseket vonhatok le, amelyeket hasznosan tudnának a szülők felhasználni nevelés szempontjából. Ez nyilvánvalóvá teszi azt, hogy nem csak kitalát tézisek azok, hogy a fiatalok sokat foglalkoznak a médiával és kevet a tanulással, most egyértelműen kiderült, hogy a tanulással foglalkoznak a legkevesebbet. A nevelés szempontjából nagyon fontosak ezek az információk. Nem kell több ennél több vizsgálat, mivel a maguk a fiatalok szolgáltatták magukról az információkat.
-Úgy gondolom nem mérhető pénzben.
+A tervezett alapján a tényleges hasznosság 27 250.- ft, azonban ez az összeg nem teljesen reális, ez változó. Ez a módszer olcsóbb, illetve könnyebben kivitelezhető de ez nem azt jelenti, hogy nem lehet jobb mint a másik vizsgálat.
 =Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok=

@@ 173. sor: / 173. sor: @@
 - Összes idő: 90 perc és 27 250Ft.
-250 000 Ft reményében kezdem meg a tananyag alkalmazását.
+250Ft reményében kezdem meg a tananyag alkalmazását.
 =A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)=

@@ 122. sor: / 122. sor: @@
 Úgy gondolom, hogy a szülőknek és a gyerekeknek is jó egyaránt ha szembesülnek azzal, hogy mire mennyi időt szánnak. Bár nem gondolom, hogy meglepetés az, hogy a fiatalok nem szeretnek tanulni, de úgy gondolom, hogy döbbenetes hogy az összes tekévenység megelőzte a tanulást. Ha ezzel tisztába kerülnek a szülők, akkor különféle módszerekkel, megvonásokkal rá tudnák bírni a gyerkekek a tanulásra, vagy akár kompromisszumokkal. Jól látszik, hogy nem csak szóbed az, hogy mennyire "besszippantotta" a fiatalokat a média világa.
 Emellett az eredményeket pedig hasznosítani lehet akár egy hasonló témájú szakdolgozat elkészítése során akár a pedagógiai tevékenység, média területén is így kamatoztatva ezen információkat, illetve mintául szolgálhat egy komplexebb elemzés elkészítéséhez e területen mely nagyobb profitot ígér.
 További hasznosságok:
 Az értékelés lehet ösztönös, intuíciókra alapozó szakértői vélemény alapján (nem lesz pontos/igazságos a végeredmény):
 - Adatok begyűjtése, kérdőívek kitöltése 120 perc
 - Kérdőívek készítése: 60 perc
 - A kérdőívek összegyűjtése : 120 perc
 - Táblázatok készítése: 120 perc
 - Libre Office ingyenes használata az átlagszámításhoz:30 perc
 - Szakértői véleményalkotás: 60 perc
 - Egy irodai dolgozó átlagos órabére 1500 Ft
 - Órabér ebben az esetben összesen: 12 750 Ft
 - Statáriális bíróság működése 60 perc (+25000 Ft)
 - Alternatív szakértői vélemények kikérése 120 perc (+160000 Ft)
 - Összes idő:530perc Költség:197 750 Ft
 Az értékelés történhet hasonlóságelemzés készítésével (pontos, objektív, gyors kb. 1,5 óra):
 - Az elemzési eszközök és keretrendszerek rendelkezésemre állnak (0 Ft)
 - Egy irodai dolgozó átlagos órabére 1500 Ft
 - Összesen ebben az esetben: 2250 Ft
 - Adatgyűjtés tudatosan, saját kutatásból 30 perc, (0 Ft)
 - Tanulási minta előkészítése: 30 perc (0 Ft)
 - Modellezés 30 perc (0 Ft)
 - Szakvélemény megformálása 30 perc
 - Direkt és inverz modellek futtatása
 - Összes idő: 90 perc és 27 250Ft.
 250 000 Ft reményében kezdem meg a tananyag alkalmazását.

← Régebbi változat		A lap 2012. május 19., 11:05-kori változata
103. sor:		103. sor:

	=Attribútumok (X, Y oszlopok)=		=Attribútumok (X, Y oszlopok)=
		+
		+	Irányelvek: Irány = 0 = ha nagyobb az érték, akkor az objektum ideálisabb Irány = 1 = ha kisebb az érték, akkor az objektum ideálisabb.
		+
		+	X1: Tanulásra -> Irány : 0 (perc)
		+
		+	X2: Sportolásra -> Irány: 0 (perc)
		+
		+	X3: Barátokra -> Irány: 0 (perc)
		+
		+	X4: TV- nézésre -> Irány: 1 (perc)
		+
		+	X5: Internetezésre -> Irány: 1 (perc)

	=A feladat által érintett célcsoportok=		=A feladat által érintett célcsoportok=

@@ 31. sor: / 31. sor: @@
 =Objektumok (sorok)=
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
-,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,
 ,

@@ 10. sor: / 10. sor: @@
 =A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése=
-Úgy gondolom, hogy a fiatolok tanulásra szánt ideje nagyon elenyésző, és ebből adódik, hogy a jegyek is rosszak, feltételezem, hogy minden a médiának köszönhető, ugyanis elferdítette már teljesen az emberek világszemléletét
+A megkérdezések százalékos eloszlása alapján arra a következtetésre jutottam, hogy a fiatalok között nincs olyan aki ne szánna a barátaira időt. Mindegyikőjük minimum napi 2órát tölt el a barátai társaságában. Viszont tanulásra szánják a legkevesebb időt, ami sajnos kihatással van a jövőjükre. Meglepően nagyszázaléka a fiataloknak előnyben részesíti a sportolást a televíziózással szemben. A százalékok nagy többségében a fiatalok napi több órát töltenek el internetezéssel!
-Szerintem nem sportolnak túl sokat a mai fiatalok, hanem inkább a televízió vagy az internet világát választják.
-Véleményem szerint a 13 éves gyerekek nagyon sok időt töltenek a barátaikkal, ugyis fontosnak tartják a kapcsolataik.
+X1:Tanulás - a 36 válaszadók 11%-a napi 4-5 órát, 17%-a 3-4 órát, 28%-a 2-4 órát, 25%-a 2-3 órát, 19%-a pedig csak napi 0-1 órát tölt el tanulással naponta.
-Meglátásom szerint a 13 éves korosztály rengeteg televíziót néz, akár napi több órára is leköti őket.
-Az internet az amivel szerintem a legtöbb időt töltenek a fiatalok, és azon belül is a közösségi portálokat látogatják a leggyakrabban.
+X2:Sportolás - a 36 válaszadók 17%-a napi 4-5 órát, 28%-a 3-4 órát, 17%-a 2-4 órát, 19%-a 2-3 órát , 19%-a 0-1 órát tölt el sportolással naponta.
 =A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)=