https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?action=history&feed=atom&title=Int%C3%A9zm%C3%A9nyv%C3%A1laszt%C3%A1s 2026-04-06T06:46:03Z Az oldal laptörténete a wikiben MediaWiki 1.27.7 https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Int%C3%A9zm%C3%A9nyv%C3%A1laszt%C3%A1s&diff=57299&oldid=prev 2012-02-23T11:47:05Z

<p>Új oldal, tartalma: „Tartalomjegyzék: - Alapadatok - Alapadatok 2 - Data - Direkt - Inverz - Pivot =Forrás= http://miau.gau.hu/oktatas/2011osz/hr_felvi.xls =Tervezett alkalmazás/megold...”</p> <p><b>Új lap</b></p><div>Tartalomjegyzék:<br /> <br /> - Alapadatok<br /> - Alapadatok 2<br /> - Data<br /> - Direkt<br /> - Inverz<br /> - Pivot<br /> <br /> =Forrás=<br /> <br /> http://miau.gau.hu/oktatas/2011osz/hr_felvi.xls<br /> <br /> =Tervezett alkalmazás/megoldás címe=<br /> <br /> Célunk az, hogy bemutassuk az elérhető iskolák sorát. Leglényegesebb szempontokat figyelembe véve szeretnénk rangsorolni őket, hogy a döntés előtt állók feladatát megkönnyítsük némileg, illetve segítő jobbot nyújtsunk nekik.<br /> <br /> =A feladat előtörténete=<br /> <br /> Azért választottuk ezt a témát, mert emlékszünk rá, milyen nehéz is volt három évvel ezelőtt döntést hozni, és a hatalmas választékból a legjobbat kiszúrni. Akkor még nem is gondoltuk, hogy ez mennyire összetett, illetve mennyire bonyolult minden szempontot figyelembe venni. <br /> Másodlagos célként azt is megemlíthetjük, hogy az sem kizárt, hogy tanulmányainkat folytatjuk mesterképzésen. Ezen elemzés birtokában sokkal magabiztosabban tudunk majd választani a kínálkozó lehetőségek között. Ez a két meglehetősen nyomós érv miatt mélyedtünk bele ebbe a témába.<br /> <br /> =A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése=<br /> <br /> Jelenlegi helyzetünkben már tudjuk melyik felsőoktatási intézményt bizonyult a legjobbnak. Ha ezzel a tantárggyal nem találkozunk tanulmányaink során, akkor valószínűleg ismét szűk nézetben vizsgáltunk volna a lehetőségeinket. Tehát a következő szempontokat néztük volna csak: tandíj és távolság.. <br /> Három iskola van, ami elérhető közelségben van: a nyíregyházi, az SZTE és az EJF. Ezek közül a „legolcsóbb” az SZTE. Bizton állíthatom, hogy ezt az egyetemet választottuk volna mi is, és még sokan mások is. Ügyet sem vettetünk volna a képzések számára, vagy arra, hogy évente hány friss diplomás kerül ki az iskolából.<br /> Tehát kijelenthető, hogy nem a legkedvezőbb döntést hoztuk volna meg.<br /> <br /> =A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)=<br /> <br /> A legnagyobb problémának, és nehézségnek azt tartjuk, hogy nagyon bonyolult megállapítani, milyen szempontokat vegyünk figyelembe, amikor kiválasztunk egy új iskolát. Nagyon sok téves információ keringhet a köztudatban az adott intézményekről. Véleményem szerint ezekre nem szabad alapozni, maximum a statisztikákra. Mindezeket úgy próbáltuk meg kikerülni, hogy a legalapvetőbb tényeket vizsgáltuk meg.<br /> <br /> <br /> ==Objektumok (sorok)==<br /> <br /> Nyíregyházi Főiskola Képzési és Továbbképzési Intézet<br /> BGF-Pénzügyi és Számviteli Kar-Tovább-és Szakképzési Központ<br /> Mérnöktovábbképző Intézet<br /> SZTE Juhász Gyula Pedagógusképző Kar<br /> EJF-Adó és pénzügyi ellenőrzési Továbbképzési Szak<br /> Atalanta Üzleti Szakközépiskola<br /> A kérdés felvetődik, miért pont ezek az objektumok. A válasz pedig ezekben az intézményekben tanul legalább 1-1 ismerősünk, és az ő elmondásuk szerint jó iskolák. Tehát ebben az esetben hallgattunk a szubjektív véleményekre, de csak a megalapozottakra. A továbbiakban pedig ezeket vizsgáljuk objektív szemmel.<br /> <br /> ==Attribútumok (X, Y oszlopok)==<br /> <br /> Képzések száma: Mértékegysége darab, Iránya: 1, tehát minél magasabb a pontérték, annál nagyobb a gyanúja, hogy a legelőnyösebb iskola lesz<br /> Tandíj/félévdíj: Mértékegysége forint, Iránya 1, tehát minél magasabb a pontérték, annál nagyobb a gyanúja, hogy a legelőnyösebb iskola lesz<br /> Időtartam: Mértékegysége félév, Iránya 1, tehát minél magasabb a pontérték, annál nagyobb a gyanúja, hogy a legelőnyösebb iskola lesz<br /> Képzési formák: Mértékegysége tagozat, Iránya 0, tehát minél alacsonyabb a pontérték, annál nagyobb a gyanúja, hogy a legelőnyösebb iskola lesz (nappali, levelező, távoktatás, stb.)<br /> Távolság: Mértékegység kilométer, Iránya 1, tehát minél magasabb a pontérték, annál nagyobb a gyanúja, hogy a legelőnyösebb iskola lesz<br /> Alapítás dátuma: Mértékegység év, Iránya 1, tehát minél magasabb a pontérték, annál nagyobb a gyanúja, hogy a legelőnyösebb iskola lesz.<br /> Szak/Fő: Mértékegysége fő, Iránya 1, tehát minél magasabb a pontérték, annál nagyobb a gyanúja, hogy a legelőnyösebb iskola lesz<br /> Az objektumok &quot;számozását&quot; az alapadatok fülnél tudják megtekinteni.<br /> <br /> =A feladat által érintett célcsoportok=<br /> <br /> Ez az elemzés hasznos lehet minden olyan leendő diáknak, aki elveszett a felsőoktatási intézmények útvesztőjében és kiutat keres. <br /> <br /> =A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság=<br /> <br /> Ebben az esetben nagyon nehéz meghatározni a hasznosságot. Elsődleges pluszként mindenképp azt kell megemlítenünk, hogy az ország egyik legjobb intézményében tanulunk. Mind az oktatás színvonala, mind az intézmény színvonala abszolút jónak minősül. Így ha kikerülünk a nagybetűs életbe, nagyobb eséllyel indulunk egy állásinterjún. Sőt nagyobb az esélyünk már arra is, hogy behívjanak egy állásinterjúra. Egy nívós iskola az önéletrajzban igencsak csalogató tud lenni a cégek számára. Ennél meggyőzőbb érv nem szükséges véleményünk szerint arra, hogy ez az elemzés megvalósuljon.<br /> Tehát a hasznosság az, hogy valószínűleg az abszolválás utáni hónapban már munkát kapunk, ami azért valljuk be, manapság meglehetősen ritka.<br /> <br /> Hasonlóságelemzés költségvonzatai:<br /> Adatvagyon megszerzése<br /> Számításokhoz szükséges keretrendszer megszerzése(MY-x)<br /> Szakértői munkaidő<br /> Számításokhoz szükséges keretrendszer megszerzése(Excel/Open office)<br /> Költségkülönbözet becslése: a coco elemzés végeredménye szerint az EJF irányába kellene mozdulnunk, Ez a szak két féléves. Ha nem találkozunk ezzel a tantárggyal, akkor az SZTE-t választottuk volna, ami viszont 5. A tandíj 50.000 Ft félévente, az Ejf 100 000 ft-ba került volna, míg az SZTE 250 000 Ft-ba, tehát ez esetben a költségtöbbletünk 150 000 Ft lett volna.<br /> Megéri elgondolkozni rajta, mérlegelni, hogy érdemes elvégezni az elemzést, hiszen így az alap elképzelésünk,mint bebizonyosodott, nem megfelelő. <br /> Számításokhoz szükséges keretrendszer megszerzése: ingyenes licencek<br /> Önkényes vélemény: 120 perc<br /> hasonlóság elemzés:10 perc<br /> Tehát 150 000 Ft-tal több költségünk lett volna, és az időnkből is tízszer annyit kellett volna rászánni.<br /> Más szemszögből megvilágítva még egy haszontöbblet mutatkozik meg. Mégpedig mivel egy minden tekintetben megfelelő iskola reményében választottuk az EJF-t,nagy valószínűséggel hamarabb tudnánk majd vele elhelyezkedni és a kezdő fizetés is több lenne. Tehát például júniusban végzünk, akkor talán augusztusban már el tudtunk volna helyezkedni nettó 100 000 Ft fizetéssel, ha az EJF-et választanánk. Míg az SZTE egyetem elvégzése után 4 hónapig munkanélküliek lettünk volna feltehetőleg, és a kezdő fizetésünk 80 000 Ft lett volna, mivel valószínűleg a tanítás színvonala nem közelíti meg a legjobbnak bizonyult EJF-et.<br /> Tehát összesen 150 000 Ft spórolás, illetve gyorsabb állástalálás reményében indulunk el az alternatív választás felé.<br /> <br /> =A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)=<br /> <br /> A feladatom alapadatok részében röviden összefoglaltam miről is szól a feladatom. A data részben találhatók az alapadatok rendszerezve. A kimutatás munkalapon található kimutatás-varázslóval elkészített darab és összeg kimutatás. Az alapadatok fülnél található az alaptáblám és a rangsortáblám. Ez a táblázat az alapja a további elemzésnek. Az attribútumok irányát is meg kellett adnom, ez az én esetemben minden kompetenciánál nulla –egy kivételével-, ami azt jelenti, hogy minél magasabb értéket kaptak az iskolák, annál több esélyük van a legjobb iskola cím elérésére. A COCO-tábla arról ad információt, hogy az iskolák mennyire magas szinten „rendelkeznek” az adott szempontokkal.<br /> <br /> =Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)=<br /> <br /> A Coco online elemzés alapján a legjobb intézmény az EJF.<br /> <br /> =Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)=<br /> <br /> Az elemzés és az egyszerű kéttényezős választás alapján kapott eredmények eltérőek. Ugyanis az elemzés alapján az EJF bizonyult a legjobbnak, míg a másik esetben az SZTE.<br /> A best practise megbízhatatlan, mert semmi nem támasztja alá a döntés helyességét. A fentiek alapján úgy gondolom, hogy csakis a hasonlóságelemzésre szabad hagyatkozni a döntés meghozatalakor, mert megfelelő képet ad a lehetőségeinkről.<br /> .<br /> =Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)=<br /> <br /> Mindenképpen megérte ezt az elemzést elvégezni, mivel a második hasonlóságelemzés kimutatta, hogy nem hoztunk volna helyes döntést, amiből rengeteg hátrányunk származhatott volna. Azt gondolom, hogy a hasznosságeltérés a két esetben nem kevés, tehát szükségszerű a coco mátrix használata.<br /> A hasonlóságelemzéssel vizsgált nyertes az EJF lett, amivel 150 000 ft-ot spóroltunk meg, ugyanis csak 100 000 ft-ba kerül, ellenben a kétténezős vizsgálat nyertesével, ami 250 000 ft.</div>

Jkv5