Legjobb iskola - Laptörténet

Oravecz.monika, 2013. június 21., 16:50-n

2013-06-21T16:50:01Z

Oravecz.monika, 2013. június 21., 12:51-n

2013-06-21T12:51:22Z

Oravecz.monika, 2013. június 21., 11:40-n

2013-06-21T11:40:00Z

Oravecz.monika, 2013. június 21., 11:04-n

2013-06-21T11:04:09Z

Oravecz.monika, 2013. június 21., 10:50-n

2013-06-21T10:50:30Z

Oravecz.monika, 2013. június 21., 10:48-n

2013-06-21T10:48:00Z

Oravecz.monika, 2013. június 21., 10:46-n

2013-06-21T10:46:30Z

Oravecz.monika, 2013. június 21., 10:23-n

2013-06-21T10:23:41Z

Oravecz.monika, 2013. június 21., 10:09-n

2013-06-21T10:09:19Z

Oravecz.monika, 2013. június 21., 10:06-n

2013-06-21T10:06:04Z

@@ 17. sor: / 17. sor: @@
 *Ez a rangsor az "OAM1" munkalapon található
 *Kiszámoltam a különböző iskolák szakonkénti átlagos helyezését
-*A következő eredményeket kaptam: első helyen A Debreceni Egyetem kereskedelem és marketing szaka végzett, második a Széchenyi István Egyetem gazdaságinformatikus szaka található, a harmadik pedig a Budapesti Gazdasági Főiskola kereskedelem és marketing szaka
+*A következő eredményeket kaptam: első helyen A Debreceni Egyetem kereskedelem és marketing szakja végzett, második a Széchenyi István Egyetem gazdaságinformatikus szakja található, a harmadik pedig a Budapesti Gazdasági Főiskola kereskedelem és marketing szakja.
 *Ha ragaszkodunk egy bizonyos szakhoz, akkor az eredmények a következők:
 **Gazdálkodási és menedzsment:
@@ 162. sor: / 166. sor: @@
 *A hatodik elemzés (OAM6) arra keresi a választ, hogy melyek azok az iskolák, amelyek azért népszerűek, mert alacsony a költségtérítés.
 *Ezek után az összes elemzés eredményét egy táblázatba foglaltam (OAM összesítés), és ezt lefuttattam. Az eredmény azt tükrözi, hogy mely iskolák "jók mindenben".
-*Mivel az ötödik futtatás ellenőrzésénél az átlagosnál jóval több "nem hiteles" eredmény jött ki, ezért lefuttattam az összes elemzés eredményét enélkül is (OAM5 nélkül) , hogy mennyire torzítja az eredményt a kihívóan sok "nem hiteles" adat.
+*Mivel az ötödik futtatás ellenőrzésénél az átlagosnál jóval több "nem hiteles" eredmény jött ki, ezért lefuttattam az összes elemzés eredményét enélkül is (OAM5 nélkül) , hogy mennyire torzítja az eredményt a kirívóan sok "nem hiteles" adat.
 =Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)=
 Az eredmények összesítése az "Eredmények" munkalapon találhatóak, színskálával megjelölve.
 Az átlagos helyezések rangsorolásával kapott első három helyezett:
-#Debreceni Egyetem pénzügy és számvitel szaka
+#Debreceni Egyetem pénzügy és számvitel szakja
-#Pécsi Tudományegyetem gazdálkodási és menedzsment szaka
+#Pécsi Tudományegyetem gazdálkodási és menedzsment szakja
-#Szegedi Tudományegyetem gazdaságinformatikus szaka
+#Szegedi Tudományegyetem gazdaságinformatikus szakja
 Az összes elemzés együttes futtatásával hasonló, de más rangsort kapunk, viszont az első öt helyezett megegyezik az átlagos helyezések rangsorával.
 Mivel a "top3"-ban kizárólag vidéki iskolák vannak, és a többség a lakóhelyéhez közeli iskolát választ, ezért fontos kiemelni a budapesti intézményeket:
-#Budapesti Corvinus Egyetem nemzetközi gazdálkodás szaka
+#Budapesti Corvinus Egyetem nemzetközi gazdálkodás szakja
-#Budapesti Műszaki Egyetem nemzetközi gazdálkodás szaka
+#Budapesti Műszaki Egyetem nemzetközi gazdálkodás szakja
-#Budapesti Corvinus Egyetem pénzügy és számvitel szaka
+#Budapesti Corvinus Egyetem pénzügy és számvitel szakja
 ==Szent István Egyetem==
 A SZIE szakai közül a legjobb helyen a pénzügy és számvitel végzett, harmadik helyezéssel a harmadik elemzésben, vagyis az egyetemünk kiemelkedő az oktatók számát tekintve. Az ötödik elemzés során megosztva nyolcadik helyen végzett a gazdálkodási és menedzsment és kereskedelem és marketing szakok.

@@ 13. sor: / 13. sor: @@
 #Pénzügy és számvitel
 =A feladat megoldásának jelenlegi helyzete (best practice) és ennek értékelése/kritikája=
-Amennyiben nem ismerkedtem volna meg a tantárggyal, akkor a következő módon válaszoltam volna meg a kérdést:
+Amennyiben nem ismerkedtem volna meg a tantárggyal, akkor a következő módon válaszoltam volna meg a kérdést, hogy ha valaki gazdasági szakon szeretne továbbtanulni, akkor melyik intézmény melyik szaka a legideálisabb:
 *A "Teljes adatok" nevű munkalap táblázatából kiindulva rangsoroltam a különböző attribútumokat a saját nézeteim szerint
 *Ez a rangsor az "OAM1" munkalapon található

@@ 128. sor: / 128. sor: @@
 Továbbtanulás előtt álló fiataloknak, illetve a szülőknek a HVG Felsőoktatási rangsor, illetve a [www-felvi.hu www.felvi.hu]-n rendelkezésre álló statisztikák segítik a döntést. Véleményem szerint minden leendő hallgatónak más-más ismérv a fontos az iskola kiválasztásánál, és ezzel az elemzéssel könnyebb megállapítani a személyes rangsorolást.
 =A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság=
 =A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)=
 *Az első elemzés (OAM1) során a számomra fontos ismérvek által készült az elemzés, azaz minél könnyebben lehessen bekerülni (a ponthatár 1-es irányt kapott), illetve a költségtérítés annál jobb, minél alacsonyabb (1-es irány).

← Régebbi változat		A lap 2013. június 21., 11:04-kori változata
151. sor:		151. sor:
	A SZIE szakai közül a legjobb helyen a pénzügy és számvitel végzett, harmadik helyezéssel a harmadik elemzésben, vagyis az egyetemünk kiemelkedő az oktatók számát tekintve. Az ötödik elemzés során megosztva nyolcadik helyen végzett a gazdálkodási és menedzsment és kereskedelem és marketing szakok.		A SZIE szakai közül a legjobb helyen a pénzügy és számvitel végzett, harmadik helyezéssel a harmadik elemzésben, vagyis az egyetemünk kiemelkedő az oktatók számát tekintve. Az ötödik elemzés során megosztva nyolcadik helyen végzett a gazdálkodási és menedzsment és kereskedelem és marketing szakok.
	=Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok=		=Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok=
		+	A www-miau.gau.hu/mediawiki oldalon rákerestem a továbbtanulás szóra. Egy találat jelent meg. Az oldal az esélyegyenlőséggel foglalkozik.
		+	A ponthatár szóra rákeresve 4 találat jelent meg. Egyik közülük a tandíj vizsgálatával foglalkozik.

← Régebbi változat		A lap 2013. június 21., 10:50-kori változata
150. sor:		150. sor:
	==Szent István Egyetem==		==Szent István Egyetem==
	A SZIE szakai közül a legjobb helyen a pénzügy és számvitel végzett, harmadik helyezéssel a harmadik elemzésben, vagyis az egyetemünk kiemelkedő az oktatók számát tekintve. Az ötödik elemzés során megosztva nyolcadik helyen végzett a gazdálkodási és menedzsment és kereskedelem és marketing szakok.		A SZIE szakai közül a legjobb helyen a pénzügy és számvitel végzett, harmadik helyezéssel a harmadik elemzésben, vagyis az egyetemünk kiemelkedő az oktatók számát tekintve. Az ötödik elemzés során megosztva nyolcadik helyen végzett a gazdálkodási és menedzsment és kereskedelem és marketing szakok.
		+	=Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok=

← Régebbi változat		A lap 2013. június 21., 10:23-kori változata
138. sor:		138. sor:
	*Mivel az ötödik futtatás ellenőrzésénél az átlagosnál jóval több "nem hiteles" eredmény jött ki, ezért lefuttattam az összes elemzés eredményét enélkül is (OAM5 nélkül) , hogy mennyire torzítja az eredményt a kihívóan sok "nem hiteles" adat.		*Mivel az ötödik futtatás ellenőrzésénél az átlagosnál jóval több "nem hiteles" eredmény jött ki, ezért lefuttattam az összes elemzés eredményét enélkül is (OAM5 nélkül) , hogy mennyire torzítja az eredményt a kihívóan sok "nem hiteles" adat.
	=Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)=		=Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)=
		+	Az eredmények összesítése az "Eredmények" munkalapon találhatóak, színskálával megjelölve.
		+	Az átlagos helyezések rangsorolásával kapott első három helyezett:
		+	#Debreceni Egyetem pénzügy és számvitel szaka
		+	#
		+	Az összes elemzés együttes futtatásával hasonló, de más rangsort kapunk, viszont ezzel a módszerrel is ugyanaz egyetem ugyanaz szaka végzett az első helyen

← Régebbi változat		A lap 2013. június 21., 10:09-kori változata
137. sor:		137. sor:
	*Ezek után az összes elemzés eredményét egy táblázatba foglaltam (OAM összesítés), és ezt lefuttattam. Az eredmény azt tükrözi, hogy mely iskolák "jók mindenben".		*Ezek után az összes elemzés eredményét egy táblázatba foglaltam (OAM összesítés), és ezt lefuttattam. Az eredmény azt tükrözi, hogy mely iskolák "jók mindenben".
	*Mivel az ötödik futtatás ellenőrzésénél az átlagosnál jóval több "nem hiteles" eredmény jött ki, ezért lefuttattam az összes elemzés eredményét enélkül is (OAM5 nélkül) , hogy mennyire torzítja az eredményt a kihívóan sok "nem hiteles" adat.		*Mivel az ötödik futtatás ellenőrzésénél az átlagosnál jóval több "nem hiteles" eredmény jött ki, ezért lefuttattam az összes elemzés eredményét enélkül is (OAM5 nélkül) , hogy mennyire torzítja az eredményt a kihívóan sok "nem hiteles" adat.
		+	=Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)=