„BROF-tantárgyak” változatai közötti eltérés
(→Gyakorlati/céges kapcsolódás) |
Rdk1 (vitalap | szerkesztései) (→Gyakorlati/céges kapcsolódás) |
||
(14 közbenső módosítás ugyanattól a szerkesztőtől nincs mutatva) | |||
40. sor: | 40. sor: | ||
==Matematikai alapok (ea)== | ==Matematikai alapok (ea)== | ||
+ | Olyan ismeretek gyűjteménye, melyek minden későbbi és párhuzamos (nem csak az IT-tárgyak esetén, hanem az összes) tantárgy kapcsán segítik a knuth-i/pirsig-orientált értelmezést, a tanulást (vö. GPS = general problem solving vs. kompetencia). | ||
+ | *Knuth: Tudás az, ami forráskódba átírható, minden más emberi tevékenység művészet. | ||
+ | *Pirsig: | ||
+ | **https://en.wikipedia.org/wiki/Zen_and_the_Art_of_Motorcycle_Maintenance | ||
+ | **https://en.wikipedia.org/wiki/Lila:_An_Inquiry_into_Morals | ||
===Kulcsszavak=== | ===Kulcsszavak=== | ||
#Lineáris programozás (https://hu.wikipedia.org/wiki/Kateg%C3%B3ria:Line%C3%A1ris_programoz%C3%A1s) | #Lineáris programozás (https://hu.wikipedia.org/wiki/Kateg%C3%B3ria:Line%C3%A1ris_programoz%C3%A1s) | ||
+ | #Hasonlóságelemzés (vö. GPS = general problem solving: pl. mesterséges intelligencia-alapú fogalomalkotás, előrejelzés, induktív szakértői rendszerek, genetikai potenciál, ...) | ||
+ | #Szakértői rendszerek / kombinatorika (pl. https://miau.my-x.hu/myx-free/ego/) | ||
#... | #... | ||
47. sor: | 54. sor: | ||
*Hogyan lehet az Excel-Solver-t kiváltani saját megoldással? | *Hogyan lehet az Excel-Solver-t kiváltani saját megoldással? | ||
*Mire lehet használni az Excel-Solver-t? | *Mire lehet használni az Excel-Solver-t? | ||
+ | *Hogyan kell mesterséges intelligencia-orientáltan emberi/intuitív fogalmakat alkotni/reprodukálni? | ||
+ | *Hogyan kell induktív szakértői rendszert alkotni? | ||
*... | *... | ||
===Gyakorlati/céges kapcsolódás=== | ===Gyakorlati/céges kapcsolódás=== | ||
*A stressz, az identitás, (egyéb fogalmak) matematikai értelmezése | *A stressz, az identitás, (egyéb fogalmak) matematikai értelmezése | ||
− | *Matematikai problémák kezelése érdemi matematikai tudás nélkül (cyborg-mentalitás) | + | *Matematikai problémák kezelése érdemi matematikai tudás nélkül (cyborg-mentalitás - vö. melyik az a négyjegyű szám: https://www.google.com/search?q=melyik+az+a+négyjegyű+szám+site%3Amiau.gau.hu) |
*... | *... | ||
91. sor: | 100. sor: | ||
#Fordítóprogram (compiler) | #Fordítóprogram (compiler) | ||
#Futásszint (run level) | #Futásszint (run level) | ||
− | #Grafikus felület | + | #Grafikus felület (vö. https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php/BROF-tant%C3%A1rgyak#Felhaszn.C3.A1l.C3.B3i_interf.C3.A9szek_.C3.A9s_vizualiz.C3.A1ci.C3.B3) |
#Kernel | #Kernel | ||
#Könyvtár | #Könyvtár | ||
106. sor: | 115. sor: | ||
#Script | #Script | ||
#Shell | #Shell | ||
− | #Software | + | #Software / kapcsolat más tárgyakkal: |
+ | ##https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php/BROF-tant%C3%A1rgyak#Adatszerkezetek_.C3.A9s_algoritmusok_.28ea.29 | ||
+ | ##https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php/BROF-tant%C3%A1rgyak#Programoz.C3.A1si_alapelvek_.C3.A9s_m.C3.B3dszerek_.28gyak.29 | ||
+ | ##https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php/BROF-tant%C3%A1rgyak#Programoz.C3.A1s_I. | ||
+ | ##https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php/BROF-tant%C3%A1rgyak#Programoz.C3.A1s_II. | ||
+ | ##https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php/BROF-tant%C3%A1rgyak#Programoz.C3.A1s_III. | ||
+ | ##https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php/BROF-tant%C3%A1rgyak#Szoftvertesztel.C3.A9s | ||
+ | ##https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php/BROF-tant%C3%A1rgyak#Szoftver-architekt.C3.BAr.C3.A1k | ||
#Szabad szoftver | #Szabad szoftver | ||
#Szerszámosláda-modellnek | #Szerszámosláda-modellnek | ||
116. sor: | 132. sor: | ||
*A tantárgyat teljesítő hallgató ismeri az operációs rendszerek alapvető felépítését és működési mechanizmusait, valamint a virtualizáció alapvető területeit és módszereit. Képes a Linux és Windows rendszerek alapvető menedzsment feladatainak ellátására (felhasználók létrehozása, alkalmazások telepítése), valamint virtualizációs eszközök (Vmware, VirtualBox és Docker) telepítésére és alapszintű alkalmazására. | *A tantárgyat teljesítő hallgató ismeri az operációs rendszerek alapvető felépítését és működési mechanizmusait, valamint a virtualizáció alapvető területeit és módszereit. Képes a Linux és Windows rendszerek alapvető menedzsment feladatainak ellátására (felhasználók létrehozása, alkalmazások telepítése), valamint virtualizációs eszközök (Vmware, VirtualBox és Docker) telepítésére és alapszintű alkalmazására. | ||
*Hogyan tudom a munkahelyemen kötelezően használandó operációs rendszer és az általam preferált között megteremteni az összhangot? | *Hogyan tudom a munkahelyemen kötelezően használandó operációs rendszer és az általam preferált között megteremteni az összhangot? | ||
+ | **Feladat a mesterséges intelligencia-alapú fogalomalkotás irányába: Mit jelent az összhang? (vö. https://miau.my-x.hu/miau/quilt/harmony.docx) | ||
+ | **Kritikai átfogalmazás: Ideális-e a munkahelyen használt operációs rendszer? (vö. szakértői rendszer fejlesztése) | ||
+ | **Közgazdasági újraértelmezés: Megéri-e átállni az szuboptimális megoldásról az ideálisra? | ||
*Hogyan használhatom "bárhol" a saját, jól megszokott munkakörnyezetemet? | *Hogyan használhatom "bárhol" a saját, jól megszokott munkakörnyezetemet? | ||
+ | **Knuth-i újrafogalmazása a feladatnak: Szakértői rendszer készítése, mely képes a "bárhol" paraméterei alapján következményként megadni a "saját megszokott munkakörnyezet" beállításához szükséges lépések pontos sorrendjét, paramétereit | ||
+ | **Pirsig-féle (minőség-orientált) átfogalmazása a feladatnak: A lehetséges válasz-variánsok a "hogyan"-ra vonatkozóan miként értékelhetők (minősíthetők) egymáshoz képest? Vagyis melyik a legjobb, a második, harmadik, n-dik legjobb megoldás? Van-e a megoldási alternatívák között holtverseny? | ||
+ | **Didaktikai megközelítésben: Melyik megoldás milyen jegyet ér a többihez képest? | ||
+ | **Közgazdasági megfogalmazásban: Melyik megoldásról melyik eggyel jobb jegyet érő megoldásra való átállás költsége mikor minimális? | ||
*Mire kellhet egy könyvtárnak az "X" jog? | *Mire kellhet egy könyvtárnak az "X" jog? | ||
− | * | + | **Keresés-alapú válasz: https://www.google.com/search?q="x-jog"+könyvtár / https://web.cs.elte.hu/local/ujrendszer/FajlMuveletek.html#sec13 / "Az x jog könyvtárak esetén önmagában annyira elég, hogy beleálljunk az adott mappába; illetve az abban található fájlokat lefuttathatjuk, megnézhetjük őket, feltéve, hogy pontosan tudjuk a nevüket (és van az adott fájlhoz megfelelő jog). Nem tudjuk listázni a fájlokat, nem tudjuk törölni őket, vagy újakat létrehozni." |
+ | **Nem elég szofisztikált keresés: https://www.google.com/search?q=x-jog+könyvtár | ||
+ | *A tantárgy kulcsszavai kapcsán melyek nem tanulhatók meg autodidakta úton, miért - egyáltalán (hatásosan), ill. hatékonyan? Mik azok a problémák, melyek akadályozzák az autodidakta tanulást? S hogyan lehet ezeket feloldani (esetlegesen a tanuló személyiségét figyelembe véve?) | ||
+ | *A tantárgy által érintett kulcsszavak/jelenségek mely tantárgyakkal hogyan kapcsolódnak? (vö. előkövetelemények) | ||
+ | *Milyen felmérésekkel kellene egy validációs eljárást kialakítani a tantárgyi kredit (részleges) odaítélése érdekében? / Milyen feladatok sikeres megoldása után lehet részleges kredit-elismerés esetén a teljes kreditmennyiséget elismerni? | ||
+ | *... | ||
===Gyakorlati/céges kapcsolódás=== | ===Gyakorlati/céges kapcsolódás=== | ||
*Operációs rendszer ár/érték alapú választása... | *Operációs rendszer ár/érték alapú választása... | ||
− | *A szabad szoftver sincs ingyen | + | *A szabad szoftver sincs ingyen, avagy a log-alapú világértelmezés lehetőségei |
*Server otthon (vagy akár a semmi közepén) fix IP nélkül? Miért ne?! | *Server otthon (vagy akár a semmi közepén) fix IP nélkül? Miért ne?! | ||
* | * | ||
215. sor: | 243. sor: | ||
*... | *... | ||
===Gyakorlati/céges kapcsolódás=== | ===Gyakorlati/céges kapcsolódás=== | ||
+ | *Keresés-alapú hiba-elhárítás (pl. https://miau.my-x.hu/digeco/fixing_errors.png) | ||
+ | *Szakértői rendszer-alapú hiba-elhárítás | ||
+ | *Mikor érdemes (már) szakértői rendszert fejleszteni a keresés-alapú problémakezeléshez képest? | ||
+ | *Hogyan lehet a hibák valódi okát feltárni a (helyes) tüneti kezelés mellett? | ||
+ | *Hogyan lehet a hibák valódi okát elhárítani? | ||
+ | *Milyen (pl. felhasználói atipikus) magatartás vezetett oda, hogy kialakult a hiba? | ||
+ | *Milyen új felhasználói attitűddel lehet elkerülni, minimalizálni a hibát? | ||
+ | *Lehetséges-e, hogy a keresés-alapú potenciális megoldás-halmaz (téves felületi/tüneti kezelés) további károkat képes okozni? | ||
*... | *... | ||
314. sor: | 350. sor: | ||
*hasznos | *hasznos | ||
*publikus | *publikus | ||
− | *pl. http://midra.uni-miskolc.hu/document/27010/22479.pdf | + | **pl. http://midra.uni-miskolc.hu/document/27010/22479.pdf |
+ | **pl. https://miau.my-x.hu/miau2009/index.php3?x=e0&string=frigyes | ||
+ | **pl. https://miau.my-x.hu/miau2009/index.php3?x=e0&string=isaszeg | ||
+ | **pl. https://miau.my-x.hu/myx-free/index.php3?x=robots |
A lap jelenlegi, 2019. szeptember 8., 09:15-kori változata
Üzemmérnök informatikus képzés
Az alábbi tantárgyak redundanciájának minimalizálása, egymásra épülésének optimalizálása érdekében a kezelni tervezett kulcsszavak felosztása egységes keretrendszerben illik, hogy megtörténjen, ahol a kulcsszavak mellett a megoldandó és az érinteni nem tervezett problémák katalogizálása is megtörténik, ill. az egyes kulcsszavak gyakorlati alkalmazásának vázlata is megadásra kerül.
Az oldalak célja nem csak az oktatás-tervezés támogatása, hanem egyben a transzparencia (laptörténet) révén a minőségbiztosítás Hallgatókkal is közös feladatként való értelmezésének elősegítése is.
Tanterv-áttekintés: http://miau.my-x.hu/bprof/bprof2019.png
Tartalomjegyzék
- 1 Tantárgyak
- 1.1 Európai civilizáció és identitás (ea)
- 1.2 Szakterületi jogi ismeretek (ea)
- 1.3 Matematikai alapok (ea)
- 1.4 Adatszerkezetek és algoritmusok (ea)
- 1.5 Hálózatok és számítógép-architektúrák (ea)
- 1.6 Operációs rendszerek (ea)
- 1.7 Programozási alapelvek és módszerek (gyak)
- 1.8 Kultúra, sport, munkahelyi jólét (gyak)
- 1.9 Programozás I.
- 1.10 Programozás II.
- 1.11 Programozás III.
- 1.12 Adatbázisok I.
- 1.13 Adatbázisok II.
- 1.14 Rendszermodellezés
- 1.15 Rendszertervezés
- 1.16 Szoftverüzemeltetés
- 1.17 Szoftvertesztelés
- 1.18 Szoftver-architektúrák
- 1.19 Felhasználói interfészek és vizualizáció
- 1.20 Informatikai védelem és biztonság
- 1.21 Innovatív információs és kommunikációs technológiák az IT-biztonság kapcsán
- 1.22 IT-biztonsági fejlesztések minőség- és projektmenedzsmentje
- 1.23 Mesterséges intelligenciák az IT-biztonság területén
- 1.24 Tudásmenedzsment az IT-biztonság területén
- 1.25 .Innovatív információs és kommunikációs technológiák az agrárinformatikában
- 1.26 Agrárinformatikai fejlesztések minőség- és projektmenedzsmentje
- 1.27 .Mesterséges intelligenciák az agrárinformatikában
- 1.28 Tudásmenedzsment az agrárinformatikában
- 2 Ideális önálló feladat
Tantárgyak
Európai civilizáció és identitás (ea)
Kulcsszavak
- identitás (https://hu.wikipedia.org/wiki/Identit%C3%A1s)
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- Létezik-e európai identitás big-data alapon levezetve?
- Adatforrás: Google Trends
- Objektumok: Országok --> régiók (országcsoportok)
- Attribútum: identitásképző keresési kifejezések
- Feladat: az identitás fogalmának megalkotása, országcsoportok összehasonlítása
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- Az emberi absztrakciók mesterséges intelligencia-alapú fogalmakká konvertálása, a szómágia/szubjektivitás minimalizálása az emberi kommunikációban
- ...
Szakterületi jogi ismeretek (ea)
Kulcsszavak
- GDPR (https://hu.wikipedia.org/wiki/%C3%81ltal%C3%A1nos_adatv%C3%A9delmi_rendelet)
- Pszichoszociális kockázatok kezelésének jogi értelmezése (http://www.munkahelyistresszinfo.hu/a-munkahelyi-stressz-merese/a-pszichoszocialis-kockazat-jogi-szabalyozasa/)
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- Mi a teendő eljárásrendileg, adatvagyon-gazdálkodási szempontból, adatkezelési/technológiai szempontból, ha egy Hallgató vissza kívánja vonni korábban az intézmény online újságjában hátrahagyott dokumentumát, mely időközben katalogizálásra került más nyilvántartásokban is (pl. MATARKA)?
- Milyen log-állományok alapján milyen pszichoszociális kockázatok milyen adatfeldolgozási lépésekkel tárhatók fel?
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- Az oktatási intézmény, mint tanműhely egyre részletgazdagabb felkészítése a következő generációk oktatására
- ...
Matematikai alapok (ea)
Olyan ismeretek gyűjteménye, melyek minden későbbi és párhuzamos (nem csak az IT-tárgyak esetén, hanem az összes) tantárgy kapcsán segítik a knuth-i/pirsig-orientált értelmezést, a tanulást (vö. GPS = general problem solving vs. kompetencia).
- Knuth: Tudás az, ami forráskódba átírható, minden más emberi tevékenység művészet.
- Pirsig:
Kulcsszavak
- Lineáris programozás (https://hu.wikipedia.org/wiki/Kateg%C3%B3ria:Line%C3%A1ris_programoz%C3%A1s)
- Hasonlóságelemzés (vö. GPS = general problem solving: pl. mesterséges intelligencia-alapú fogalomalkotás, előrejelzés, induktív szakértői rendszerek, genetikai potenciál, ...)
- Szakértői rendszerek / kombinatorika (pl. https://miau.my-x.hu/myx-free/ego/)
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- Hogyan lehet az Excel-Solver-t kiváltani saját megoldással?
- Mire lehet használni az Excel-Solver-t?
- Hogyan kell mesterséges intelligencia-orientáltan emberi/intuitív fogalmakat alkotni/reprodukálni?
- Hogyan kell induktív szakértői rendszert alkotni?
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- A stressz, az identitás, (egyéb fogalmak) matematikai értelmezése
- Matematikai problémák kezelése érdemi matematikai tudás nélkül (cyborg-mentalitás - vö. melyik az a négyjegyű szám: https://www.google.com/search?q=melyik+az+a+négyjegyű+szám+site%3Amiau.gau.hu)
- ...
Adatszerkezetek és algoritmusok (ea)
https://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop412A/2011-0038_20_geda_h/adatok.html
Kulcsszavak
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- ...
Hálózatok és számítógép-architektúrák (ea)
Kulcsszavak
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- ...
Operációs rendszerek (ea)
Kulcsszavak
- Alias
- Alkalmazói program (application program)
- BASH
- BIOS
- CLI
- Csomagkezelő
- Disztribúció
- Elérési útvonal
- Fájl (file)
- Fájlrendszer
- Fejlesztő rendszer
- Felhasználói mód (user mode)
- Felhasználó
- File típusok
- Folyamat (process)
- Fordítóprogram (compiler)
- Futásszint (run level)
- Grafikus felület (vö. https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php/BROF-tant%C3%A1rgyak#Felhaszn.C3.A1l.C3.B3i_interf.C3.A9szek_.C3.A9s_vizualiz.C3.A1ci.C3.B3)
- Kernel
- Könyvtár
- Link
- Linux
- Multitasking
- Operációs rendszer
- Partíció
- Partíciós tábla
- Pipeline
- Rendszerhívás (system call)
- Rendszermag (kernel)
- Rendszerprogram (system program)
- Script
- Shell
- Software / kapcsolat más tárgyakkal:
- https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php/BROF-tant%C3%A1rgyak#Adatszerkezetek_.C3.A9s_algoritmusok_.28ea.29
- https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php/BROF-tant%C3%A1rgyak#Programoz.C3.A1si_alapelvek_.C3.A9s_m.C3.B3dszerek_.28gyak.29
- https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php/BROF-tant%C3%A1rgyak#Programoz.C3.A1s_I.
- https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php/BROF-tant%C3%A1rgyak#Programoz.C3.A1s_II.
- https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php/BROF-tant%C3%A1rgyak#Programoz.C3.A1s_III.
- https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php/BROF-tant%C3%A1rgyak#Szoftvertesztel.C3.A9s
- https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php/BROF-tant%C3%A1rgyak#Szoftver-architekt.C3.BAr.C3.A1k
- Szabad szoftver
- Szerszámosláda-modellnek
- Terminál
- Virtualizáció
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- Cél az operációs rendszerek felépítésének, valamint alapvető működési mechanizmusainak megismerése (rendszerindulás, feladatkezelés, eseménykezelés, kommunikáció, fájl- és tárolórendszerek, virtualizáció és felhasználói felületek), valamint a menedzselésük alapvető eszközeinek és módszereinek gyakorlati szintű bemutatása, elsajátítása.
- A tantárgyat teljesítő hallgató ismeri az operációs rendszerek alapvető felépítését és működési mechanizmusait, valamint a virtualizáció alapvető területeit és módszereit. Képes a Linux és Windows rendszerek alapvető menedzsment feladatainak ellátására (felhasználók létrehozása, alkalmazások telepítése), valamint virtualizációs eszközök (Vmware, VirtualBox és Docker) telepítésére és alapszintű alkalmazására.
- Hogyan tudom a munkahelyemen kötelezően használandó operációs rendszer és az általam preferált között megteremteni az összhangot?
- Feladat a mesterséges intelligencia-alapú fogalomalkotás irányába: Mit jelent az összhang? (vö. https://miau.my-x.hu/miau/quilt/harmony.docx)
- Kritikai átfogalmazás: Ideális-e a munkahelyen használt operációs rendszer? (vö. szakértői rendszer fejlesztése)
- Közgazdasági újraértelmezés: Megéri-e átállni az szuboptimális megoldásról az ideálisra?
- Hogyan használhatom "bárhol" a saját, jól megszokott munkakörnyezetemet?
- Knuth-i újrafogalmazása a feladatnak: Szakértői rendszer készítése, mely képes a "bárhol" paraméterei alapján következményként megadni a "saját megszokott munkakörnyezet" beállításához szükséges lépések pontos sorrendjét, paramétereit
- Pirsig-féle (minőség-orientált) átfogalmazása a feladatnak: A lehetséges válasz-variánsok a "hogyan"-ra vonatkozóan miként értékelhetők (minősíthetők) egymáshoz képest? Vagyis melyik a legjobb, a második, harmadik, n-dik legjobb megoldás? Van-e a megoldási alternatívák között holtverseny?
- Didaktikai megközelítésben: Melyik megoldás milyen jegyet ér a többihez képest?
- Közgazdasági megfogalmazásban: Melyik megoldásról melyik eggyel jobb jegyet érő megoldásra való átállás költsége mikor minimális?
- Mire kellhet egy könyvtárnak az "X" jog?
- Keresés-alapú válasz: https://www.google.com/search?q="x-jog"+könyvtár / https://web.cs.elte.hu/local/ujrendszer/FajlMuveletek.html#sec13 / "Az x jog könyvtárak esetén önmagában annyira elég, hogy beleálljunk az adott mappába; illetve az abban található fájlokat lefuttathatjuk, megnézhetjük őket, feltéve, hogy pontosan tudjuk a nevüket (és van az adott fájlhoz megfelelő jog). Nem tudjuk listázni a fájlokat, nem tudjuk törölni őket, vagy újakat létrehozni."
- Nem elég szofisztikált keresés: https://www.google.com/search?q=x-jog+könyvtár
- A tantárgy kulcsszavai kapcsán melyek nem tanulhatók meg autodidakta úton, miért - egyáltalán (hatásosan), ill. hatékonyan? Mik azok a problémák, melyek akadályozzák az autodidakta tanulást? S hogyan lehet ezeket feloldani (esetlegesen a tanuló személyiségét figyelembe véve?)
- A tantárgy által érintett kulcsszavak/jelenségek mely tantárgyakkal hogyan kapcsolódnak? (vö. előkövetelemények)
- Milyen felmérésekkel kellene egy validációs eljárást kialakítani a tantárgyi kredit (részleges) odaítélése érdekében? / Milyen feladatok sikeres megoldása után lehet részleges kredit-elismerés esetén a teljes kreditmennyiséget elismerni?
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- Operációs rendszer ár/érték alapú választása...
- A szabad szoftver sincs ingyen, avagy a log-alapú világértelmezés lehetőségei
- Server otthon (vagy akár a semmi közepén) fix IP nélkül? Miért ne?!
Programozási alapelvek és módszerek (gyak)
http://progalap.elte.hu/downloads/seged/eTananyag/lecke24_lap1.html
Kulcsszavak
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- ...
Kultúra, sport, munkahelyi jólét (gyak)
Kulcsszavak
- stressz (https://hu.wikipedia.org/wiki/Stressz)
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- Hogyan lehet log-adatok alapján dinamikusan változó stressz-szintet becsülni (diagnózis)?
- Mit lehet tenni a becsült stressz-szint befolyásolása érdekében?
- Melyik tervezett akciónak mi lesz a várható hatása?
- Mennyi becsült kár éri a rendszert a stressz adott alakzata kapcsán?
- Melyik akció mennyibe kerül és mennyi kártól véd meg?
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- A fiziológiai stressz fogalmának kiterjesztése a munka világára, a gépek/eszközök világára (vö. amortizáció)...
- ...
Programozás I.
Kulcsszavak
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- ...
Programozás II.
Kulcsszavak
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- ...
Programozás III.
Kulcsszavak
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- ...
Adatbázisok I.
Kulcsszavak
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- ...
Adatbázisok II.
Kulcsszavak
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- ...
Rendszermodellezés
Kulcsszavak
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- ...
Rendszertervezés
Kulcsszavak
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- ...
Szoftverüzemeltetés
Kulcsszavak
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- Keresés-alapú hiba-elhárítás (pl. https://miau.my-x.hu/digeco/fixing_errors.png)
- Szakértői rendszer-alapú hiba-elhárítás
- Mikor érdemes (már) szakértői rendszert fejleszteni a keresés-alapú problémakezeléshez képest?
- Hogyan lehet a hibák valódi okát feltárni a (helyes) tüneti kezelés mellett?
- Hogyan lehet a hibák valódi okát elhárítani?
- Milyen (pl. felhasználói atipikus) magatartás vezetett oda, hogy kialakult a hiba?
- Milyen új felhasználói attitűddel lehet elkerülni, minimalizálni a hibát?
- Lehetséges-e, hogy a keresés-alapú potenciális megoldás-halmaz (téves felületi/tüneti kezelés) további károkat képes okozni?
- ...
Szoftvertesztelés
Kulcsszavak
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- ...
Szoftver-architektúrák
Kulcsszavak
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- ...
Felhasználói interfészek és vizualizáció
Kulcsszavak
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- ...
Informatikai védelem és biztonság
Kulcsszavak
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- ...
Innovatív információs és kommunikációs technológiák az IT-biztonság kapcsán
Kulcsszavak
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- ...
IT-biztonsági fejlesztések minőség- és projektmenedzsmentje
Kulcsszavak
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- ...
Mesterséges intelligenciák az IT-biztonság területén
Kulcsszavak
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- ...
Tudásmenedzsment az IT-biztonság területén
Kulcsszavak
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- ...
.Innovatív információs és kommunikációs technológiák az agrárinformatikában
Kulcsszavak
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- ...
Agrárinformatikai fejlesztések minőség- és projektmenedzsmentje
Kulcsszavak
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- ...
.Mesterséges intelligenciák az agrárinformatikában
Kulcsszavak
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- ...
Tudásmenedzsment az agrárinformatikában
Kulcsszavak
- ...
Megoldandó problémák, megválaszolandó kérdések
- ...
Gyakorlati/céges kapcsolódás
- ...