GYIK vita:Multimédia anyagok

Oktatoi vitak a didaktikarol - hallgatoi kommentarokra varva....

Ami az informativitast illeti minden PPT kituno!

Azonban

(s ez most nem kritika, hanem a BA(*) es a HEFOP(*) problemakor eles kerdesse konvertalasa, quasi egy barmilyen IT-jellegu uj jegyzet elokeszitesenek megalapozasa):

• HEFOP = tananyagfejlesztesi projekt
• BA = egy fajta alapozo kepzes

Mindenkeppen hianyerzetem van, ha a kiadott, valosagkozeli onallo feladat es a tenyek tavolsagat latom. A legtobb hallgato irhat egy jeles (hibatlan tesztet, esszet), ill. szoban elmondhat minden tenyt, megsem kerul majd kozelebb a kiadott feladat megoldasahoz, hacsak IQ-bol nem trivialis neki az alkotas folyamata.

A HEFOP-os tananyagok is ilyen "tenyszeruek", s megis azt mondom, nem szivesen adom a nevem ilyesmihez. A HEFOP-os jegyzokonyv is kiemeli egy kozos peldatar kialakitasanak fontossagat.

Peldatar alatt azonban nem csak azt kell erteni (remelem), hogy allitsa at valaki egy internetrol letoltott kep ilyen-olyan attributumat egy adott kepszerkesztoben. Vagyis a peldatar remelhetoleg nem azt akarja merni, vajon megtalalja-e a hallgato a megfelelo menupontot...

Sokkal inkabb az lenne a cel, hogy szoveges feladatba agyazzunk tobb reszletismeret-kombinaciot, ahol is a kombinaciok szama sok, s csak rel. keves vezet a kivant eredmenyre, vagyis problemamegoldasra kenyszeritsuk a hallgatot (szakertoi rendszer?, szakertok informatikai felelossege?)...

Pl. Feladat: hozzon letre a hallgato egy muveszi jellegu nevjegykartyat, mely hatteret, logojat, ill. inicialeit tetszoleges meretu es formatumu kepek felhasznalasaval kell kialakitani, valamint adott mennyisegu informaciot olvashatoan (gazdasagi szempontbol esetleg FESTEKTAKAREKOSAN) lehet kinyomtatni es a nyomtatas alapjat kepezo file merete nem halad meg egy adott korlatot (pl. email-kommunikacio eloirasai miatt)...

Egy ilyen feladatban szamos tenyszeru ismeret felhasznalasa szukseges, de a cel nem csak ezek visszaadni tudasa, hanem a helyes kombinaciok megtalalasa...

Nehany ilyen jellegu feladat kellene, hogy a felevi orak fonalat adja a jovoben, melyek kozos megoldasa utan egy valodi (az orai peldaktol valamilyen karakterisztikus mertekben eltero) onallo feladatban a hallgato az addig tanultakat kamatoztathatna...

Ha ez pl. mar MSC szint, akkor azt hiszem baj van az ertekiteletemmel, hiszen en a gyerekeimnek adok ki ilyen feladatokat, ha eppen erdeklodnek...

A klasszikus oktatas (tenyek strukturalt ismertetese) es a piackepes ismeretek kozott szerintem a "mese fonalanak" megtalalasa jelenti a kulonbseget, vagyis valosagkozeli kerettortenet nelkul "nincs" ertelem tenyek atadasanak es szamonkeresenek... Az oktato nem terhelheti a teljes szintezis folyamatat a hallgatokra...mint ahogy a szakerto sem menekulhet elorejelzesei bevalasanak felelossege alol...

A kerettortenet kitalalasa nem mennyisegi, hanem tipikus alkotoi (didaktikai) munka.

A tenyek a weben viszonylag gyorsan megtalalhatok, diagnozisok es terapiak csak majd az online szakertoi rendszerek vilagaban...

A 2006-os oszi felevek eseten (a kovetelmenyeket el sem olvaso hallgatokat elfelejtve) talan az volt a legnagyobb gond, hogy mi oktatok nem voltunk mindenkor eleg meggyozoek arra vonatkozoan, hogy nem egy mintapelda masolasa a cel, hanem az ott latottak kreativ tovabbgondolasa, adaptalasa...

Hogyan is indult a miauwiki GYIK rovata:

"Mi a teendo, ha az internet-kapcsolat nem muködik rendesen"

vagyis nem halozati TENY-ismereteket kellene oktatni adott esetben, hanem valos problemak valos felismereset es valos megoldasat...

Az egy fontos erv volt a BA beszelgetes kereteben, hogy mit szabad ebbol elso szemeszterben megtenni. Egy biztos: a semminel mindenkeppen egy lepessel tobbet... mar csak a szoktatas es a kovetkezetesseg miatt is (a legjobbaknal mindenkeppen). A tobbi (mortalitas) a vizsgaztato intelligenciajan es gyomran mulik...

Tudom, keves ido van a sok uj targy es kepzes miatt a jol atgondolt felkeszulesre, de hat mibol tanuljunk, ha nem a sajat tapasztalatainkbol...

Ha meg nem keso, akkor kivancsi lennek majd a legujabb PPT-re, vajon visszakoszon-e barmi is a fenti gondolatokbol...

--PL 2007. március 16., 20:57 (CET)

U.i. S On, kedves Hallgato, vajon mit gondol mindezen kerdesekrol....

..... ..... .....