A lap 2007. április 1., 11:04-kori változata

A tervezett alkalmazás/megoldás címe

A Budapesten található nyelviskolák jellemzőik és áraik alapján való összehasonlítása hasonlóságelemzéssel, hogy ezzel a nyelvet tanulni vágyók választását megkönnyítse.

A feladat előtörténete

"Szombathelyen központi kérdés az egyetemmé válás" című cikkben, [1] Guttmann Miklóssal, a Berzsenyi Dániel Főiskola rektorhelyettesével készült interjúban elhangzik, hogy a diákoknak problémát jelent a C típusú nyelvvizsga megszerzése.

A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése

A diákok nyelviskola választásával kapcsolatos problémát, úgy próbáltam megoldani, hogy a nyelviskolákat bizonyos jellemzőik segítségével rangsoroltam. Majd egy - ebben a feladatban nem szereplő - nyelviskola vezetőjét kértem meg, hogy véleményezze munkámat. Az vezető életútjának rövid bemutatása. "1999-ben végeztem az ElTE BTK francia-olasz szakán. Már középiskolás koromtól érdekeltek a nyelvek, ezért angolul és németül is megtanultam. Az egyetem elvégzése után fordítást, tolmácsolást vállaltam és ismeretségi körömből egyre több embernek segítettem a nyelvizsgára való felkészülést. Ekkor kezdtem gondolkodni azon, hogy mivel nyelvszakos diplomáihoz tanári képesítés is társult, megpróbálom a magán oktatást kiszélesíteni. 2001-ben alakítottam egy BT-t, és béreltem irodát is. Eleinte kiscsoportos oktatásokat, majd komplex nyelvtanfolyamokat hirdettem meg. Bő egyéves mükösés után már két nyelvtnár kollégát kellett felvennem, mivel oktatási kínálatunkra igen nagy volt a kereslet. Jelenleg nyolc nyelvtanárrral és egy irodavezetővel müködünk. Olasz, francia, német, angol, spanyol nyelveket oktatunk, egészen a felsőfokú nyelvvizsgáig. A jövőben szakspecifikus nyelvoktatás irányába kívánunk fejleszteni (műszaki, gazdasági, kommunikáció). Az ár kialakításában szerepet játszott a konkurencia árképzése, a kereslet, és a nyelvvizsga garancia."

Véleménye szerint az általam mutatott vizsgálatból hiányoznak paraméterek. Az egyik ilyen tényező a helyben történő vizsgáztatás, valamint a nyelviskola és a lakóhely közötti távolság.

A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)

Attribútumok: heti óraszám (db), ingyenes tankönyv, tanegység(db), tanfolyam hossza (hét), anfolyam ára (Ft).

Objektumok: Euro Nyelviskola,Bonusz Nyelviskola,FRW Education Angol Nyelviskola,TIT Globe Nyelviskola,Manhattan Nyelvstúdió,Cambridge Nyelviskola.

Az adatgyüjtés online forrásból történt.

Euro Nyelviskola: heti óraszám (db)[2] , ingyenes tankönyv [3] , tanegység(db) [4] , tanfolyam hossza (hét) (képlet: D2*D48) , tanfolyam ára (Ft)(képlet: D2*D66).

Bonusz Nyelviskola: heti óraszám (db) [5], ingyenes tankönyv [6] , tanegység(db) [7] , tanfolyam hossza (hét) (képlet: D3*D49 ), anfolyam ára (Ft) (képlet: D3*D67).

FRW Education Angol Nyelviskola:heti óraszám (db) [8] , ingyenes tankönyv [9] , tanegység(db) [10] , tanfolyam hossza (hét)(képlet: D4*D50), tanfolyam ára (Ft)(képlet:D4*D68).

TIT Globe Nyelviskola:heti óraszám (db) [11] , ingyenes tankönyv [12] , tanegység(db) [13] , tanfolyam hossza (hét)(képlet:D5*D51), tanfolyam ára (Ft)(D5*D69).

Manhattan Nyelvstúdió:heti óraszám (db) [14] , ingyenes tankönyv [15] , tanegység(db) [16] , tanfolyam hossza (hét)(D6*D52), tanfolyam ára (Ft)(D6*D70).

Cambridge Nyelviskola: heti óraszám [17] , ingyenes tankönyv [18] , tanegység(db) [19] , tanfolyam hossza (hét)(képlet:D7*D53) , anfolyam ára (Ft)(képlet:D7*D71).

Dátum: 2007 február. Státusz: közhasznú

A pivot táblában kiválaszthatunk egy objektumot, és az ahoz tartozó összes tulajdonságot (attributum) nézhetjuk meg. Kiválaszthatunk egy tulajdonságot, és megnézhetjuk, hogy a különböző objektumokhoz ebben a tulajdonságban milyen adatok tartoznak. Egy adott forráshoz tartozó objektumokat és tulajdonságokat is ki tudjuk listázni.

Az adatgyűjtés során problémát jelentett, hogy a nyelviskolák honlapján nem minden adat található meg. Sokszor előfordúlt, hogy a tanfolyam árával kapcsolatos adatok nem voltak elérhetők. Egy-egy tanfolyam moduljaival kapcsolatos információk nem voltak egyértelműek.

A feladat által érintett célcsoportok

1) Azok a személyek, főiskolai, egyetemi hallgatók, akiknek meghatározott időn belül középfokú nyelvvizsga bizonyítvánnyal kell rendelkezniük, valamint minél több óraszámban és minél kevesebb óradíjért szeretnének tanulni.

A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság

Jelenleg a főisolai és az egyetemi szakokra járók száma 211099 fő.[20] A budapesti nyelviskolák száma közel 100 db. [21] A felvételire készülő középiskolai diákok negyede rendelkezik valamilyen nyelvvizsga-bizonyítvánnyal - derül ki a Felvételi Információs Szolgálat felméréséből.[22] A vizsgálatok alapján megállapítható, hogy melyik nyelviskola a legjobb a megadott szempontok alapján.

A válaszokat befolyásoló tényezők

• tanegység (db) - maximalizálható
• heti óraszám (óra) - maximalizálható
• ingyenes tankönyv - maximalizálható
• tanfolyam hossza (hét) - minimalizálható
• tanfolyam ára (Ft) - minimalizálható
• tanegység/óra (óra) - maximalizálható
• tanegység/hét (hét) - minimalizálható
• tanegység/Ft (Ft) - minimalizálható

Minél több tanegységből, modulból épülnek fel egy-egy nyelviskola szintrendszere, annál értékesebb, hiszen nem egyösszegben kell kifizetni a tanfolyam árát, hanem szintenként. Lehetőség van a modulok közötti átjárhatóságra (ha a hallgató úgy érzi, hogy az adott modul, ahová besorolták, alacsonyabb színtű tudást biztosít mint amire szüksége lenne), továbbá szüneteltetés esetén könnyebben bekapcsolódhat valamelyik modulba, és nem kell megvárni a tanfolyam végét. A heti óraszám nagysága, illetve az egy tanegységeket felépítő órák számának nagysága, pozitív értéket képvisel, hiszen minél több időt tölt aktív beszélgetéssel annál hatékonyabb a nyelvtanulás. Ha a tanfolyam árában benne van a tankönyv ára is, akkor ennyivel kisebb kiadással jár a nyelvtanulás. A tanfolyam hossza, illetve a tanfolyamot alkotó tanegységek hossza, minél rövidebb annál jobb, hiszen senki nem szeretne évtizedeken keresztül egyetlen nyelvet tanulni. A tanfolyam ára, illetve a tanfolyamot alkotó tanegységek ára, minél kisebb annál több pénz marad, mondjuk egy másik nyelv finanszírozására.

A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)

Első lépésben az adatok felkutatása, rendszerezése, történt meg egy-értékoszlopos struktúrában, majd az Excel segítségével a szűrők elhelyezése, a metaadatbázis és a kimutatás (pivot) elkészítése.

A vizsgált attribútumok:

• heti óraszám
• ingyenes tankönyv
• tanegység
• tanfolyam hossza
• tanfolyam ára

A vizsgált objektumok:

• Euro Nyelviskola
• Bonusz Nyelviskola
• FRW Education Angol Nyelviskola
• TIT Globe Nyelviskola
• Manhattan Nyelvstúdió
• Cambridge Nyelviskola

A coco feladatban sor került az attribútumok rangsorolására, összehasonlítására szorzatösszeg és szum függvény használatával. (A COCO munkalapban a b13 cellától a g18 celláig (b13:g18) a sorszám függvényt tartalmazza. A b17 cella értéke azért 1, mert a tanfolyam minél több tanegységből áll, az annál jobb. A c13, c14 és a c17 cellák értéke azért 1, mert a heti óraszám nagyságára is igaz, hogy minél több, annál jobb. Az e15 cella értéke 1, mert a tanfolyamhoz ingyenesen hozzáadott tankönyv pozitív értéket képvisel. Az f13 és a g13 cellák értékei azért 1, mert a tanfolyam hossza és ára minél kisebb, annál jobb.)

A utolsó lépésben a Solver alkalmazására, a becslés elkészítésére, illetve értékelésére került sor.

Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)

Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)

Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)

Lépcsős függvény átforgatása szakértői rendszerként értelmezhető táblázatba

Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok

Kommentárok

A feladat megoldásához potenciálisan szükséges IT-kompetenciák