„Tudás” változatai közötti eltérés
A Miau Wiki wikiből
(→Történeti modul) |
|||
| 2. sor: | 2. sor: | ||
__TOC__ | __TOC__ | ||
== Történeti modul == | == Történeti modul == | ||
| − | * ... | + | |
| + | *'''1990-es évek'''A tudás integatív felfogása szerint a tudás három fő formáját kell fejlesztenünk: (a) a tényekkel kapcsolatos tudást - ismeretek, (b) a cselekvésekkel kapcsolatos tudást - képességek, (c) a cselekvések tervezésével és kontrolljával kapcsolatos tudást (metakognició). | ||
| + | |||
| + | *'''1999''' ''Kapás Judit'' gyakorlatiasabb oldalról közelíti meg a problémát, szerinte a tudás (vagy más néven kompetencia) felhalmozott gyakorlati képesség, ami tanulással szerezhető meg, és arra vonatkozik, hogy hogyan kell valamit csinálni. A szerző kiemeli, hogy az adat-információ-tudás láncban ez utóbb a legszubjektívebb elem, hiszen ugyanazon információs halmazból két ember különböző, vagy akár ellentmondó tudást szűrhet le. | ||
| + | |||
| + | *'''2000''' ''Nyíri Kristóf'' azt mondja, hogy „a tudás az összefüggéseiben tekintett információ”. Az információt tehát kontextusba kell illesztenünk, és addigi ismereteinkhez kell kapcsolnunk ahhoz, hogy tudás váljon belőle. | ||
| + | |||
| + | *'''2000''' ''Bőgel'' A tudás az adat-információ-tudás létrán a harmadik fokozatot képezi. A tudást sokszor úgy határozzák meg, hogy felsorolják, mi mindent foglal magában a megfelelő tájékozottságon felül: tapasztalatot, szakértelmet, az áttekintés és az elemzés képességét, intelligenciát, értékrendet, döntési és cselekvési mintákat, intuíciót, reflexeket stb. A tudás a fejekben lakik, és nemcsak az átadását nehéz tetten érni, hanem általában keserves dolog egyáltalán átadhatóvá formálni. Lényegi ismérve, hogy "nehéz explicitté tenni, rögzíteni és továbbadni... A tudás forrása az ember a maga összetettségével és kiszámíthatatlanságával. | ||
| + | |||
| + | *'''2001''' A tudás a valós világ tükröződése az emberi tudatban, amelynek nem minden része fejezhető ki verbálisan, szavakban | ||
| + | |||
== Ontológiai modul == | == Ontológiai modul == | ||
* ... | * ... | ||
A lap 2005. november 19., 15:21-kori változata
Angol megnevezés: ...
Tartalomjegyzék
Történeti modul
- 1990-es évekA tudás integatív felfogása szerint a tudás három fő formáját kell fejlesztenünk: (a) a tényekkel kapcsolatos tudást - ismeretek, (b) a cselekvésekkel kapcsolatos tudást - képességek, (c) a cselekvések tervezésével és kontrolljával kapcsolatos tudást (metakognició).
- 1999 Kapás Judit gyakorlatiasabb oldalról közelíti meg a problémát, szerinte a tudás (vagy más néven kompetencia) felhalmozott gyakorlati képesség, ami tanulással szerezhető meg, és arra vonatkozik, hogy hogyan kell valamit csinálni. A szerző kiemeli, hogy az adat-információ-tudás láncban ez utóbb a legszubjektívebb elem, hiszen ugyanazon információs halmazból két ember különböző, vagy akár ellentmondó tudást szűrhet le.
- 2000 Nyíri Kristóf azt mondja, hogy „a tudás az összefüggéseiben tekintett információ”. Az információt tehát kontextusba kell illesztenünk, és addigi ismereteinkhez kell kapcsolnunk ahhoz, hogy tudás váljon belőle.
- 2000 Bőgel A tudás az adat-információ-tudás létrán a harmadik fokozatot képezi. A tudást sokszor úgy határozzák meg, hogy felsorolják, mi mindent foglal magában a megfelelő tájékozottságon felül: tapasztalatot, szakértelmet, az áttekintés és az elemzés képességét, intelligenciát, értékrendet, döntési és cselekvési mintákat, intuíciót, reflexeket stb. A tudás a fejekben lakik, és nemcsak az átadását nehéz tetten érni, hanem általában keserves dolog egyáltalán átadhatóvá formálni. Lényegi ismérve, hogy "nehéz explicitté tenni, rögzíteni és továbbadni... A tudás forrása az ember a maga összetettségével és kiszámíthatatlanságával.
- 2001 A tudás a valós világ tükröződése az emberi tudatban, amelynek nem minden része fejezhető ki verbálisan, szavakban
Ontológiai modul
- ...
Ellentmondások és vitatott kijelentések modulja
- ...
Definíciós modul
- ...
Tesztkérdések modul
- ...
Ajánlott irodalmak modulja
- ...
