A lap 2011. január 28., 13:00-kori változata

Forrás

XLS

A tervezett alkalmazás/megoldás címe

A legalkalmasabb angol tanár kiválasztása a hasonlóságelemzés segítségével.

A feladat előtörténete

Egy magániskola felhívására jelentkezett angol tanárok kompetenciáinak vizsgálata,a sikeres kiválasztás fejében.

A feladat megoldás jelenlegi helyzete(best practice) és ennek értékelése

Ha nem szereztem volna tudomást a hasonlóságelemzésről, akkor két attribútumot (beszédkészség, nyelvismeret) vizsgáltam volna a jelentkezőknél. Melyre a következő eredmény jött volna ki:

1. H.E., T.M.

2. B.O., SZ.F.

A módszer levezetése megtalálható az XLS COCO.online című lapfülnél.

Ez a módszer nem megfelelő, hisz holtvereseny esetén, a kiválasztás nem objektív módon történne. Főleg egy nyelvtanár esetében, kevés 2 attribútumot vizsgálni.

A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)

A feladat megoldása során elsőként az okozott fejtörést, hogy figyelembe vegyem-e, hogy hány éves tapasztalattal rendelkezik a jelentkező. Végül ezt az attribútumot is figyelembe vettem, mert úgy gondoltam hogy ennél a munkakörnél, főleg egy magániskola követelményeinél fontos vizsgálnunk a tapasztalat éveinek számát.

Objektumok (sorok)

Vizsgálatomban 4 jelentkezőt vizsgálok:

• H.E.
• B.O.
• T.M.
• SZ.F.

Attribútumok (X, Y oszlopok)

A jelentkezőkhöz tartozó vizsgálati szempontok:

• Kommunikációs készség(1-5)
• Nyelvismeret(1-5)
• Beszédkészség(1-5)
• Tapasztalat
• Kitartás(1-5)

A pontokat tekintve pedig, minél nagyobb pontszámot kap valaki annál jobb eredmény ér el.

A feladat által érintett célcsoportok

Minden olyan ember érintett, aki nyelvtanárok kiválasztásában érdekelt. Ez lehet akár egy hallgató is, aki saját nyelvtanárát szeretné kiválasztani, vagy egy szülő aki gyermeke számára szeretne megfelelő nyelvtanárt találni.

A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság

Az iskoláknak gyakran kevés közvetlen szerepük van a tanári kinevezésekben. Előfordul,hogy a tanárok kiválasztásának folyamata igen személytelen. Nem fektetnek nagy hangsúlyt arra, hogy valójában megismerjék a jelöltek személyiségét,kompetenciáját. A program ehhez nyújt segítséget. Reményeim szerint megoldást találok arra, hogy mind a két fél igényét kielégítsem. Az iskola szempontjából, hogy a legrövidebb idő alatt, a legmegfelelőbb jelöltet találja meg. A jelöltek szempontjából pedig, hogy érezzék, hogy az iskola időt szán a személyiségük megismerésére, valamint teret enged a készségeik kibontakoztatására.

A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)

1.Objektumok meghatározása (H.E.,B.O.,T.M.,SZ.F.)

2.Attribútumok meghatározása

3.Meta adatbázis létrehozása(alapadatok alapján)

4.COCO elemzés(COCO online, mely a végeredményt mutatja meg)

5.Pivot tábla

Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)

A vizsgálat befejeztével az alábbi eredmény közölhető:

1.Sz.F.

2.H.E.

3.B.O.

4.T.M.

Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)

Az első futtatás során 3 attribútumot nem vett figyelembe az elemző program, az azonos számok miatt, így nem tudtam objektíven kiválasztani a legalkalmasabb jelöltet. Ezután ezzel a 3 attribútummal újabb futtatást indítottam, mely már megfelelő információt nyújtott a legjobb jelölt kiválasztásához. Tehát a COCO elemzés segítségével Sz.F. lett az ideális jelölt a pozíció betöltésére.

Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)

Mindenképpen megérte befektetni az időt és az energiát, mivel sikerült kiválasztani a megfelelő angol tanárt, ami a magániskola szempontjából is hasznos volt. Részükről megérte a kimutatásra kifizetett 15.000 ft., hisz rövid időn belül sikerült megfelelő alanyt találni.

Lépcsős függvény átforgatása szakértői rendszerként értelmezhető táblázatba

Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok

nyilatkozat és kitöltési segédlet