A lap 2011. június 23., 22:00-kori változata

Forrás

karok.xlsx XLS

A tervezett alkalmazás/megoldás címe

Melyik egyetem Természettudományi Karát válasszam a továbbtanulásom során?

Feladat előtörténete

Mindenkire nehéz döntés vár a középiskolai tanulmányai utolsó évében, hogy merre tovább?

Sok tanulót érdekelnek a természettudományok, éppen ezért érdemes elvégezni egyfajta vizsgálatot annak érdekében, hogy a széles kínálatból melyiket érdemes választani ahhoz, hogy a lehető legversenyképesebb diplomát kapjuk a kezünkbe tanulmányaink befejeztével.

A feladat megoldásának jelenlegi helyzete és ennek értékelése

- Maradjunk a fővárosban vagy inkább válasszuk vidéket?

- Mi az ideális szak számunkra? Mennyi pontot kell elérnünk, hogy bekerüljünk?

- Meghatározható-e az ideális szak?

Ezek olyan kérdések, amelyekre a válasz nehezen vagy szinte egyáltalán nem válaszolható meg. Minden embernek más az ideális választás. Ha lenne egy képlet, akkor mindenkinek sokkal könnyebben menne a választás, hogy merre induljon középiskola után.

A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)

Objektumok (sorok)

Az egyetemek és az évek kombinációja: 10 egyetem * 5 év.

Egyetemek:

1. Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem - Természettudományi Kar (BME-TTK)

2. Eötvös Lóránd Tudományegyetem - Természettudományi Kar (ELTE - TTK)

3. Eszterházy Károly Főiskola - Természettudományi Kar (EKF - TTK)

4. Miskolci Egyetem - Műszaki Földtudományi Kar (ME - MFK)

5. Nyíregyházi Főiskola - Természettudományi és Informatikai Kar (NYF- TTIK)

6. Nyugat-magyarországi Egyetem - Erdőmérnöki Kar (NYME- EMK)

7. Pannon Egyetem - Mérnöki Kar (PE- MK)

8. Pécsi Tudományegyetem - Természettudományi Kar ( PTE - TTK)

9. Szegedi Tudományegyetem - Természettudományi és Informatikai Kar (SZTE - TTIK)

10. Szent István Egyetem - Állatorvos-tudományi Kar (SZIE - ÁOTK)

Évek:

- 2006 - 2007 - 2008 - 2009 - 2010

Attribútumok (X, Y oszlopok)

1. Egy minősített oktatóra jutó nappalis hallgatók száma (fő)

2. Felvételiben legjobb középiskolából jött (fő)

3. Felvettek pontátlaga (%)

4. Jelentkezők száma első helyen (fő)

5. Jelentkezőkből bejutottak aránya (%)

6. Minősített oktatók aránya az összes teljes munkaidőben dolgozó oktatóból (%)

7. Minősített oktatók száma (fő)

8. OKTV helyezettek száma (fő)

9. OTDK helyezésre jutó nappalisok száma (fő)

10. Összes teljes munkaidős oktató száma (fő)

11. PhD fokozatot szerzők száma (fő)

12. PhD hallgatók száma (fő)

13. Akadémiai doktorok arány a teljes munkaidős oktatók számából (%)

A feladat által érintett célcsoportok

- felmérésben, kutatásban részt vevő egyetemek

- felvételiző leendő hallgatók

- Oktatási Minisztérium

Minden felsorolt csoportot érint a vizsgálat, hiszen hasznos információkat szerezhetnek a "piacon" betöltött pozíciójukról, vagyis arról, hogy hol helyezkednek el a ranglistán.

A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság

A feladat hasznosságelemzéssel történő megválaszolása esetén várható hasznosság lehet:

- hibás döntések kiküszöbölése, csökkentése

- döntések helyességének növelése

- megfelelő kar helyes kiválasztásának növelése

- objektivitás szintjének növelése ( magasabb biztonsági szint elérése)

A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)

Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)