„Tréner” változatai közötti eltérés
| 20. sor: | 20. sor: | ||
=A feladat által érintett célcsoportok= | =A feladat által érintett célcsoportok= | ||
| − | Minden olyan tréner számára hasznos | + | Minden olyan tréner számára hasznos az értékelés, akik elértek már egy bizonyos szintet a szakmájukban, mert így több személytől, több szempont alapján kapnak visszajelzést. Azoknak a trénereknek, akiknek esetleg még fejlődniük kell a témát illetően pedig nagyon jó tanulási lehetőség tud lenni egy ilyen kimutatás. Itt elsajátíthatnak különbőző hatékonyság növelő tippeket amelyeket a továbbiakban alkalmazni tudnak és amik hasznukra válhatnak. |
=A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság= | =A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság= | ||
| − | + | A feladat kiértékelése után, a vezetőség pontos képet kaphat arról, hogy az egyes trénerek mennyire hatékonyan végzik az oktatást, ezáltal könnyebben eldönthetik, hogy megéri-e legközelebb is őket felkérni az oktatásra, vagy továbbképzésre. | |
=A válaszokat befolyásoló tényezők= | =A válaszokat befolyásoló tényezők= | ||
| − | A dolgozók egyéni véleményét tükrözi. | + | A dolgozók egyéni véleményét tükrözi. Ugyan óhatatlan, hogy a szimpatikusabb tréner esetleg jobb értékelést kaphat, de épp ezért van több kritérium az értékelésben. |
=A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)= | =A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)= | ||
Az attribútumokat pontozásos rendszerben 0-tól 100-ig terjedően pontoztam. | Az attribútumokat pontozásos rendszerben 0-tól 100-ig terjedően pontoztam. | ||
| − | Kialakítottam a Pivot táblát ( a megadott eljárás szerint). | + | Kialakítottam a Pivot táblát (a megadott eljárás szerint). |
Az alapadatok és az adatok tekintetében a cellahivatkozás módszerét alkalmaztam. | Az alapadatok és az adatok tekintetében a cellahivatkozás módszerét alkalmaztam. | ||
| − | Coco tábla | + | Coco tábla készítettem. |
=Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)= | =Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)= | ||
| 38. sor: | 38. sor: | ||
=Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)= | =Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)= | ||
| + | Az adatokból kiolvasható, hogy a trénerek nagy része megfelel az elvárásoknak, de a Tréner2, és Tréner4 kóddal ellátott oktató felkészültség tekintetében fejlődhetne. | ||
=Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)= | =Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)= | ||
| + | Nehéz eldönteni, hogy valóban a Tréner8 felel-e meg leginkább az elvárásoknak, mert számos szubjektív tényező befolyásolja a vizsgálatot. Ilyen például a publikációk száma, hiszen attól még, hogy valakinek sok cikke jelent meg, nem biztos, hogy szemtől szemben jól át tudja adni a meglévő tudását úgy, hogy az hasznosítható legyen a gyakorlatban. | ||
=Lépcsős függvény átforgatása szakértői rendszerként értelmezhető táblázatba= | =Lépcsős függvény átforgatása szakértői rendszerként értelmezhető táblázatba= | ||
=Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok= | =Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok= | ||
| + | Az adatok fiktív személyekről szólnak. | ||
[[Kategória:Innovatív HR-modulok]] | [[Kategória:Innovatív HR-modulok]] | ||
A lap 2012. január 3., 13:33-kori változata
Ide kerül a trénerek értékelése
Tartalomjegyzék
- 1 Forrás
- 2 A tervezett alkalmazás/megoldás címe
- 3 A feladat előtörténete
- 4 A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése
- 5 A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)
- 6 A feladat által érintett célcsoportok
- 7 A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság
- 8 A válaszokat befolyásoló tényezők
- 9 A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)
- 10 Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)
- 11 Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)
- 12 Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)
- 13 Lépcsős függvény átforgatása szakértői rendszerként értelmezhető táblázatba
- 14 Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok
Forrás
http://miau.gau.hu/oktatas/2011osz/hr_va.xlsx
A tervezett alkalmazás/megoldás címe
Trénerek hatékonyságának vizsgálata különböző szempontok alapján
A feladat előtörténete
A tréningek, az oktatás és a képzés által nyújtott ismeretek és egyéni kompetenciák fejlesztése. Mennyire függ az előadótól, a tananyag gyakorlatban is használható magas szintű tudása.
A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése
A cél meghatározni, hogy melyik tréner felel meg legjobban a szempontoknak. 14 trénert vizsgáltak ugyanazon tréningek megtartásakor. (14 objektum). Őket 7 attribútum szerint vizsgálták meg. Jelenlegi rendszer szerint a résztvevők megnézik az összes szempontot és százalékos értékeket adnak rájuk annak fejében, hogy mennyire felel meg annak a bizonyos kritériumnak az előadó. Ez alapján a tréner6 számú személy lett a nyertes. Kritika: a vizsgálati rendszer szubjektív és felületes, teljesen a résztvevők véleményén alapszik.
A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)
Ebben az esetben egyszerűen lehet mérni azt hogy ki a nyertes, mivel itt a számok dominálnak.
Objektumok (sorok)
Tréner1 Tréner2 Tréner3 Tréner4 Tréner5 Tréner6 Tréner7 Tréner8 Tréner9 Tréner10 Tréner11 Tréner12 Tréner13 Tréner14
Attribútumok (X,Y oszlopok)
Felkészültség (%) Előadásmód (%) Tananyag minősége (%) Motiváció (%) Megjelenés aránya (%) Elégedettség (%) Publikációk száma (db). Minél magasabbak az elért százalékok annál jobb helyezést tudnak elérni a tréningek versenyén. Ezért törekedniük kell arra, hogy minden attribútumnak eleget tegyenek a legjobb tudásuk szerint. Az a tréner akinek nem sikerül helyezést elérnie (első három) az tudhatja, hogy fejleszteni kell önmagát azért hogy legközelebb több sikerrel járjon.
A feladat által érintett célcsoportok
Minden olyan tréner számára hasznos az értékelés, akik elértek már egy bizonyos szintet a szakmájukban, mert így több személytől, több szempont alapján kapnak visszajelzést. Azoknak a trénereknek, akiknek esetleg még fejlődniük kell a témát illetően pedig nagyon jó tanulási lehetőség tud lenni egy ilyen kimutatás. Itt elsajátíthatnak különbőző hatékonyság növelő tippeket amelyeket a továbbiakban alkalmazni tudnak és amik hasznukra válhatnak.
A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság
A feladat kiértékelése után, a vezetőség pontos képet kaphat arról, hogy az egyes trénerek mennyire hatékonyan végzik az oktatást, ezáltal könnyebben eldönthetik, hogy megéri-e legközelebb is őket felkérni az oktatásra, vagy továbbképzésre.
A válaszokat befolyásoló tényezők
A dolgozók egyéni véleményét tükrözi. Ugyan óhatatlan, hogy a szimpatikusabb tréner esetleg jobb értékelést kaphat, de épp ezért van több kritérium az értékelésben.
A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)
Az attribútumokat pontozásos rendszerben 0-tól 100-ig terjedően pontoztam. Kialakítottam a Pivot táblát (a megadott eljárás szerint). Az alapadatok és az adatok tekintetében a cellahivatkozás módszerét alkalmaztam. Coco tábla készítettem.
Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)
A Coco.online elemzés alapján a verseny a Tréner8 kóddal ellátott oktatónak sikerült a leghatékonyabban. Ő érte el a legjobb eredményeket.
Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)
Az adatokból kiolvasható, hogy a trénerek nagy része megfelel az elvárásoknak, de a Tréner2, és Tréner4 kóddal ellátott oktató felkészültség tekintetében fejlődhetne.
Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)
Nehéz eldönteni, hogy valóban a Tréner8 felel-e meg leginkább az elvárásoknak, mert számos szubjektív tényező befolyásolja a vizsgálatot. Ilyen például a publikációk száma, hiszen attól még, hogy valakinek sok cikke jelent meg, nem biztos, hogy szemtől szemben jól át tudja adni a meglévő tudását úgy, hogy az hasznosítható legyen a gyakorlatban.
Lépcsős függvény átforgatása szakértői rendszerként értelmezhető táblázatba
Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok
Az adatok fiktív személyekről szólnak.
