„Eszközök a kommunikációban” változatai közötti eltérés
Koz (vitalap | szerkesztései) |
Koz (vitalap | szerkesztései) (→A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése) |
||
| (29 közbenső módosítás, amit 2 másik szerkesztő végzett, nincs mutatva) | |||
| 13. sor: | 13. sor: | ||
=A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése= | =A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése= | ||
| − | A feladat | + | A feladat helyes megoldásához,ahhoz,hogy kiderüljön mely kommunikációs eszközöket használják a leggyakrabban táblázatot kellett készítenem. A táblázatban a következő lehetőségek szerepeltek, amelyeket 1-5ig terjedő skálán kellett értékelniük a megkérdezetteknek.(1=egyáltalán nem,5=leggyakrabban) |
| + | Az minősül az én szempontrendszerem szerint az a jó válaszadó, aki: | ||
| − | + | - nem minden válaszát a középső (3) adathoz köti, | |
| − | + | - nem csak a legmagasabb (5), vagy legalacsonyabb (1) értéket jelöli meg, változatosság nélkül, hanem rendelkezik önálló véleménnyel. A túl sablonszerűen ismétlődő válaszok azt tükrözik, hogy csak végigment a teszten, nem pedig elgondolkozva, saját életére kivetítve válaszolt. | |
| − | |||
| − | + | '''Összefoglalva''' az adatok rangsorolásával kialakult (és a COCO programban futtatott hasonlóság elemzéssel ) elsőként a kategóriák szerint egy rangsor, majd egy összesítő rangsor amiben megtekinthetőek a végső eredmények. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)= | =A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)= | ||
| − | Az eredményhez először fel kellett dolgoznom a kérdőívem, ahol a 11 fő 7 bizonyos kommunikációs eszközt tekintve 1-5- ös skálán osztályozhatta a kommunikációs eszközöket. Az 5 szempont a következők voltak: | + | Az eredményhez először fel kellett dolgoznom a kérdőívem, ahol a 11 fő 7 bizonyos kommunikációs eszközt tekintve 1-5- ös skálán osztályozhatta a kommunikációs eszközöket. '''Az 5 szempont a következők voltak:''' |
Egyáltalán nem használom: 1 | Egyáltalán nem használom: 1 | ||
| 49. sor: | 40. sor: | ||
==Objektumok (sorok)== | ==Objektumok (sorok)== | ||
| − | + | 1,BE | |
| + | |||
| + | 2,BN | ||
| + | |||
| + | 3,BG | ||
| + | |||
| + | 4,GZ | ||
| + | |||
| + | 5,GM | ||
| + | |||
| + | 6,KT | ||
| − | + | 7,KD | |
| − | + | 8,LZ | |
| − | + | 9,NA | |
| + | |||
| + | 10,RM | ||
| + | |||
| + | 11,TE | ||
==Attribútumok (X, Y oszlopok)== | ==Attribútumok (X, Y oszlopok)== | ||
| − | |||
| − | + | Hirdetőtábla,telefon, írásbeli értesítés, fórum,e-mail,honlap, személyes beszélgetés. | |
| + | 0= annál nagyobb az esély a jó kommunikációs eszköz használatára, minél nagyobb az oszlop értéke, | ||
| + | 1= annál kisebb az esély a rossz kommunikációs eszköz használatára, minél kisebb az oszlop értéke. | ||
| + | Skála: 1(egyáltalán nem,)-5 (leggyakrabban) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1,Hirdetőtábla: irányelv:1 skála:3-kis mértékben használom | ||
| + | |||
| + | 2,Telefon: irányelv:0 skála:5-leggyakrabban használom | ||
| + | |||
| + | 3,Írásbeli értesítés: irányelv:0 skála-2 alig használom | ||
| + | |||
| + | 4,Fórum: irányelv:1 skála:2-alig használom | ||
| + | |||
| + | 5,E-mail: irányelv:1 skála:2-kis mértékben használom | ||
| + | |||
| + | 6,Honlap: irányelv:1 skála:2-kis mértékben használom | ||
| + | |||
| + | 7,Személyes beszélgetés: irányelv:0 skála:5-leggyakrabban használom | ||
| + | |||
| + | 8,Tény+0 | ||
| − | + | 9,Delta | |
| − | + | 10,Delta/Tény | |
| − | + | 11,Ellenőrzés | |
| − | + | 12,Konklúzió | |
=A feladat által érintett célcsoportok= | =A feladat által érintett célcsoportok= | ||
| − | + | Mindenki, aki kommunikáció- és médiatudomány szakon tanul,illetve kommunikációt tanul, hogy mely kommunikációs eszközöket használhatják,vagy melyek azok a kommunikációs eszközök amiket a leggyakrabban használnak. | |
=A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság= | =A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság= | ||
| − | + | Elsősorban a hallgatói célcsoport számára várható a legnagyobb hasznosság, mivel ezen táblázat lehetővé teszi mindenki számára, hogy ki melyik kategóriában melyik kommunikációs eszközt használja a leggyakrabban, illetve a legkevésbé.A hallgatók tükörképet kapnak saját kommunikációs eszközük használatáról. Így könnyebben átláthatják, hogy mások számára melyek voltak azok az eszközök amiket szívesen használnak.Világos képet kapnak arról is, hogy nem biztos, hogy ha csak egyféle kommunikációs eszközöket használunk, igenis ki kell használni a különböző lehetőségeket is. | |
| + | |||
| + | '''További hasznosság:''' | ||
| + | |||
| + | Értékelni lehet ösztönösen,intuícióinkra hallgatva szakértői vélemény alapján -> nem lesz pontos, nem biztos, hogy igazságos lesz a végeredmény, időigényes (124 perc) | ||
| + | |||
| + | '''Ösztönös szakértői vélemény költségvonzatai:''' | ||
| + | |||
| + | -> Adatok begyűjtése | ||
| + | |||
| + | -> Számításokhoz szükséges keretrendszer megszerzése(Excel,Open office) | ||
| + | |||
| + | ->Szakértői munka idő 60 perc (25.000Ft) | ||
| + | |||
| + | Hasonlóság elemzés költségvonzatai: | ||
| + | |||
| + | ->Szakértői munkaidő 60 perc (15.000Ft) | ||
| + | |||
| + | -> Egy irodai dolgozó átlagos óra bére 1500Ft(2 óra:3000 Ft) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Összesen idő: 240 perc Költség:43.000Ft | ||
| + | |||
| + | |||
| + | -> Modellezés: 15 perc (0Ft) | ||
| + | |||
| + | -> Szakvélemény megformálása 15 perc (0Ft) | ||
| + | |||
| + | -> Összesen 30 perc. A költség 0 Ft | ||
| + | |||
| + | 43.000 Ft reményében kezdeném el a kommunikációs eszközök használatának elemzését. | ||
=A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)= | =A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)= | ||
| 94. sor: | 149. sor: | ||
=Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)= | =Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)= | ||
| − | A COCO | + | |
| + | A COCO táblázat szemlélteti a végső eredményeket. | ||
| + | |||
| + | A hallgatók közül a rangsorolás szerint 5 főnél kissé túlértékelt a személyes beszélgetés fontossága.(BE,BG,GZ,GM,TE) | ||
| + | |||
| + | A hallgatók közül 5 főnél reális a személyes beszélgetés fontossága.(BE,KT,KD,LZ,NA,) | ||
| + | |||
| + | A hallgatók közül 1 főnél semleges eredmény született.(RM) | ||
| + | |||
| + | Azoknál a hallgatóknál akiknek túlértékelt eredmény született a személyes beszélgetés fontosságáról, el kellene gondolkodniuk,hogy esetleg más eszközöket is igénybe vegyenek. Azoknál a hallgatóknál akiknél reális eredmény született,ők próbálják megtartani ezt az egyensúlyt. Továbbá annál az egy hallgatónál akinél semleges eredmény született,azt javasolnám, hogy vagy nem jó eszközöket használ a kommunikációja során, és ezáltal maga a kommunikációja sem helyes,vagy egész egyszerűen nemtörődömség mutatkozik a saját kommunikációs eszközök használatában. | ||
=Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)= | =Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)= | ||
| − | + | Az elemzés alapján láthatóvá vált, hogy ki az aki megfelelő számban használja a különböző kommunikációs eszközöket, és ki az aki viszont nem. Az is elgondolkodtató,hogy a 11 főből 5 embernél túlértékelt a személyes beszélgetés fontossága,5 embernél reális, és egy főnél pedig semleges.Összefoglalva azoknál az embereknél akiknek túlértékelt, valamint semleges eredmény született, feltehetjük azt a kérdést nekik,hogy valóban a kommunikáció szak volt számukra az ideális választás? | |
| + | |||
| + | |||
| + | '''Az összesítés után a konklúzió a következő:''' | ||
| + | |||
| + | '''1, BE''':Számított eredmény:kissé túlértékelt a személyes beszélgetés fontossága Ösztönös értékítélet:egyet értek ezzel a megállapítással.Mivel nem lehet elhanyagolni a többi kommunikációs eszközt sem. | ||
| + | |||
| + | '''2, BN''':Számított eredmény:reális a személyes beszélgetések fontossága Ösztönös értékítélet: egyet értek ezzel az állítással, ebben az esetben megosztott a kommunikációs eszközök használata. | ||
| + | |||
| + | '''3, BG''':Számított eredmény:kissé túlértékelt a személyes beszélgetések fontossága Ösztönös értékítélet:egyet értek ezzel a megállapítással. | ||
| + | |||
| + | '''4, GZ'''Számított eredmény:kissé túlértékelt a személyes beszélgetések fontossága Ösztönös értékítélet:egyet értek ezzel az állítással. | ||
| + | |||
| + | '''5, GM''':Számított eredmény:kissé túlértékelt a személyes beszélgetések fontossága Ösztönös értékítélet:egyet értek ezzel az állítással. | ||
| + | |||
| + | '''6, KT''':Számított eredmények:reális a személyes beszélgetések fontossága Ösztönös értékítélet:egyet értek ezzel az állítással. | ||
| + | |||
| + | '''7, KD''':Számított eredmény:reális a személyes beszélgetések fontossága Ösztönös értékítélet:egyet értek ezzel az állítással. | ||
| + | |||
| + | '''8, LZ''':Számított eredmény:reális a személyes beszélgetések fontossága Ösztönös értékítélet:egyet értek ezzel az állítással. | ||
| + | |||
| + | '''9, NA''':Számított eredmény:reális a személyes beszélgetések fontossága Ösztönös értékítélet:egyet értek ezzel az állítással. | ||
| + | |||
| + | '''10, RM''':Számított eredmény: semleges a személyes beszélgetések fontossága Ösztönös értékítélet:nem értek egyet ezzel az állítással, mivel tudom erről a tanulóról,hogy mely kommunikációs eszközöket használja a leggyakrabban, és nem semleges eredménynek kellett volna születnie. | ||
| + | |||
| + | '''11, TE''':Számított eredmény:kissé túlértékelt a személyes beszélgetések fontossága Ösztönös értékítélet:egyet értek ezzel az állítással,mivel úgy vélem ki kell használnunk a kommunikáció adta lehetőségeket. | ||
=Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)= | =Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)= | ||
| − | Az | + | Az általam becsült 43 000 Ft reális, az betervezett innováció megszületett, tehát, már pontos kép alakult ki arról, hogy a Kommunikáció- és médiatudomány szakos hallgatók közül kik azok, akik erre a pályára termettek, és kik azok, akik nem. |
=Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok= | =Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok= | ||
A lap jelenlegi, 2012. május 20., 13:35-kori változata
Tartalomjegyzék
- 1 Forrás
- 2 A tervezett alkalmazás/megoldás címe
- 3 A feladat előtörténete
- 4 A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése
- 5 A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)
- 6 A feladat által érintett célcsoportok
- 7 A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság
- 8 A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)
- 9 Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)
- 10 Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)
- 11 Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)
- 12 Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok
Forrás
A tervezett alkalmazás/megoldás címe
Kommunikációs eszközök használata
A feladat előtörténete
Azért választottam ezt a témát, mert szakdolgozatomban egy szervezet belső kommunikációjának elemzését vizsgáltam. Ezek alapján igyekeztem rávilágítani,hogy a csoporton belül melyek azok a kommunikációs eszközök amelyeket a leggyakrabban/legszívesebben használnak.
A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése
A feladat helyes megoldásához,ahhoz,hogy kiderüljön mely kommunikációs eszközöket használják a leggyakrabban táblázatot kellett készítenem. A táblázatban a következő lehetőségek szerepeltek, amelyeket 1-5ig terjedő skálán kellett értékelniük a megkérdezetteknek.(1=egyáltalán nem,5=leggyakrabban)
Az minősül az én szempontrendszerem szerint az a jó válaszadó, aki:
- nem minden válaszát a középső (3) adathoz köti,
- nem csak a legmagasabb (5), vagy legalacsonyabb (1) értéket jelöli meg, változatosság nélkül, hanem rendelkezik önálló véleménnyel. A túl sablonszerűen ismétlődő válaszok azt tükrözik, hogy csak végigment a teszten, nem pedig elgondolkozva, saját életére kivetítve válaszolt.
Összefoglalva az adatok rangsorolásával kialakult (és a COCO programban futtatott hasonlóság elemzéssel ) elsőként a kategóriák szerint egy rangsor, majd egy összesítő rangsor amiben megtekinthetőek a végső eredmények.
A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)
Az eredményhez először fel kellett dolgoznom a kérdőívem, ahol a 11 fő 7 bizonyos kommunikációs eszközt tekintve 1-5- ös skálán osztályozhatta a kommunikációs eszközöket. Az 5 szempont a következők voltak:
Egyáltalán nem használom: 1
Kis mértékben használom: 2
Néhányszor használom: 3
Gyakran használom: 4
Legtöbbször használom: 5
Objektumok (sorok)
1,BE
2,BN
3,BG
4,GZ
5,GM
6,KT
7,KD
8,LZ
9,NA
10,RM
11,TE
Attribútumok (X, Y oszlopok)
Hirdetőtábla,telefon, írásbeli értesítés, fórum,e-mail,honlap, személyes beszélgetés. 0= annál nagyobb az esély a jó kommunikációs eszköz használatára, minél nagyobb az oszlop értéke, 1= annál kisebb az esély a rossz kommunikációs eszköz használatára, minél kisebb az oszlop értéke. Skála: 1(egyáltalán nem,)-5 (leggyakrabban)
1,Hirdetőtábla: irányelv:1 skála:3-kis mértékben használom
2,Telefon: irányelv:0 skála:5-leggyakrabban használom
3,Írásbeli értesítés: irányelv:0 skála-2 alig használom
4,Fórum: irányelv:1 skála:2-alig használom
5,E-mail: irányelv:1 skála:2-kis mértékben használom
6,Honlap: irányelv:1 skála:2-kis mértékben használom
7,Személyes beszélgetés: irányelv:0 skála:5-leggyakrabban használom
8,Tény+0
9,Delta
10,Delta/Tény
11,Ellenőrzés
12,Konklúzió
A feladat által érintett célcsoportok
Mindenki, aki kommunikáció- és médiatudomány szakon tanul,illetve kommunikációt tanul, hogy mely kommunikációs eszközöket használhatják,vagy melyek azok a kommunikációs eszközök amiket a leggyakrabban használnak.
A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság
Elsősorban a hallgatói célcsoport számára várható a legnagyobb hasznosság, mivel ezen táblázat lehetővé teszi mindenki számára, hogy ki melyik kategóriában melyik kommunikációs eszközt használja a leggyakrabban, illetve a legkevésbé.A hallgatók tükörképet kapnak saját kommunikációs eszközük használatáról. Így könnyebben átláthatják, hogy mások számára melyek voltak azok az eszközök amiket szívesen használnak.Világos képet kapnak arról is, hogy nem biztos, hogy ha csak egyféle kommunikációs eszközöket használunk, igenis ki kell használni a különböző lehetőségeket is.
További hasznosság:
Értékelni lehet ösztönösen,intuícióinkra hallgatva szakértői vélemény alapján -> nem lesz pontos, nem biztos, hogy igazságos lesz a végeredmény, időigényes (124 perc)
Ösztönös szakértői vélemény költségvonzatai:
-> Adatok begyűjtése
-> Számításokhoz szükséges keretrendszer megszerzése(Excel,Open office)
->Szakértői munka idő 60 perc (25.000Ft)
Hasonlóság elemzés költségvonzatai:
->Szakértői munkaidő 60 perc (15.000Ft)
-> Egy irodai dolgozó átlagos óra bére 1500Ft(2 óra:3000 Ft)
Összesen idő: 240 perc Költség:43.000Ft
-> Modellezés: 15 perc (0Ft)
-> Szakvélemény megformálása 15 perc (0Ft)
-> Összesen 30 perc. A költség 0 Ft
43.000 Ft reményében kezdeném el a kommunikációs eszközök használatának elemzését.
A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)
A kérdések érthető megfogalmazása
A kérdőív kitöltetése 11 emberrel, valamint a válaszok feldolgozása
Eredmények kiszámítása
Objektumok meghatározása
Attribútumok meghatározása
Adatok összegyűjtése, valamint összefoglalása
Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)
A COCO táblázat szemlélteti a végső eredményeket.
A hallgatók közül a rangsorolás szerint 5 főnél kissé túlértékelt a személyes beszélgetés fontossága.(BE,BG,GZ,GM,TE)
A hallgatók közül 5 főnél reális a személyes beszélgetés fontossága.(BE,KT,KD,LZ,NA,)
A hallgatók közül 1 főnél semleges eredmény született.(RM)
Azoknál a hallgatóknál akiknek túlértékelt eredmény született a személyes beszélgetés fontosságáról, el kellene gondolkodniuk,hogy esetleg más eszközöket is igénybe vegyenek. Azoknál a hallgatóknál akiknél reális eredmény született,ők próbálják megtartani ezt az egyensúlyt. Továbbá annál az egy hallgatónál akinél semleges eredmény született,azt javasolnám, hogy vagy nem jó eszközöket használ a kommunikációja során, és ezáltal maga a kommunikációja sem helyes,vagy egész egyszerűen nemtörődömség mutatkozik a saját kommunikációs eszközök használatában.
Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)
Az elemzés alapján láthatóvá vált, hogy ki az aki megfelelő számban használja a különböző kommunikációs eszközöket, és ki az aki viszont nem. Az is elgondolkodtató,hogy a 11 főből 5 embernél túlértékelt a személyes beszélgetés fontossága,5 embernél reális, és egy főnél pedig semleges.Összefoglalva azoknál az embereknél akiknek túlértékelt, valamint semleges eredmény született, feltehetjük azt a kérdést nekik,hogy valóban a kommunikáció szak volt számukra az ideális választás?
Az összesítés után a konklúzió a következő:
1, BE:Számított eredmény:kissé túlértékelt a személyes beszélgetés fontossága Ösztönös értékítélet:egyet értek ezzel a megállapítással.Mivel nem lehet elhanyagolni a többi kommunikációs eszközt sem.
2, BN:Számított eredmény:reális a személyes beszélgetések fontossága Ösztönös értékítélet: egyet értek ezzel az állítással, ebben az esetben megosztott a kommunikációs eszközök használata.
3, BG:Számított eredmény:kissé túlértékelt a személyes beszélgetések fontossága Ösztönös értékítélet:egyet értek ezzel a megállapítással.
4, GZSzámított eredmény:kissé túlértékelt a személyes beszélgetések fontossága Ösztönös értékítélet:egyet értek ezzel az állítással.
5, GM:Számított eredmény:kissé túlértékelt a személyes beszélgetések fontossága Ösztönös értékítélet:egyet értek ezzel az állítással.
6, KT:Számított eredmények:reális a személyes beszélgetések fontossága Ösztönös értékítélet:egyet értek ezzel az állítással.
7, KD:Számított eredmény:reális a személyes beszélgetések fontossága Ösztönös értékítélet:egyet értek ezzel az állítással.
8, LZ:Számított eredmény:reális a személyes beszélgetések fontossága Ösztönös értékítélet:egyet értek ezzel az állítással.
9, NA:Számított eredmény:reális a személyes beszélgetések fontossága Ösztönös értékítélet:egyet értek ezzel az állítással.
10, RM:Számított eredmény: semleges a személyes beszélgetések fontossága Ösztönös értékítélet:nem értek egyet ezzel az állítással, mivel tudom erről a tanulóról,hogy mely kommunikációs eszközöket használja a leggyakrabban, és nem semleges eredménynek kellett volna születnie.
11, TE:Számított eredmény:kissé túlértékelt a személyes beszélgetések fontossága Ösztönös értékítélet:egyet értek ezzel az állítással,mivel úgy vélem ki kell használnunk a kommunikáció adta lehetőségeket.
Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)
Az általam becsült 43 000 Ft reális, az betervezett innováció megszületett, tehát, már pontos kép alakult ki arról, hogy a Kommunikáció- és médiatudomány szakos hallgatók közül kik azok, akik erre a pályára termettek, és kik azok, akik nem.
