|
|
| (9 közbenső módosítás, amit 3 másik szerkesztő végzett, nincs mutatva) |
| 1. sor: |
1. sor: |
| − | A szócikk kialakításának tartalmi és formai részletszabályai:
| |
| − |
| |
| | =Forrás= | | =Forrás= |
| − | [http://miau.gau.hu/oktatas/2010osz/xy.xls XLS] | + | [http://miau.gau.hu/levelezo/2011osz/valasztas.xlsx XLS] |
| | | | |
| | =A tervezett alkalmazás/megoldás címe= | | =A tervezett alkalmazás/megoldás címe= |
| | + | Gazdasági, demográfiai adatok változásának hatása a választási eredményre. |
| | | | |
| | =A feladat előtörténete= | | =A feladat előtörténete= |
| − | Itt arról kell írni RÖVIDEN és LÉNYEGRE TÖRŐEN (anonim esetben is), hogy
| + | A 3. negyedéves közvélemény-kutatások által az aktuális pártpreferenciák felkeltették a figyelmemet. Érdekesnek tartottam egy kutatást végezni a korábbi gazdasági, demográfiai változások hatását vizsgálva a választásokra levetíteni és számszerű adatokat kapni, hogy bizonyos változások milyen hatással vannak a pártválasztásra. |
| − | miért választotta a szerző a témát,
| |
| − | vagyis mi a személyes kötődése a feladathoz
| |
| − | mi motiválta a megoldáskeresésre (a jegyszerzés kényszerén túlmenően is)
| |
| − | # miért választotta a szerző a témát,
| |
| − | # vagyis mi a személyes kötődése a feladathoz
| |
| − | # mi motdésre) ugyanezen adatok alapján, ha sosem találkozik a tantárgy keretében felkínált hasonlóságelemzéssel. Tehát ez a fejezet:
| |
| − | # nem ejthet egyetlen szót sem arról, mi jött ki a hasonlóságelemzés alapján eredményként
| |
| − | # időben hamarabb illene, hogy keletkezzen, mint maga a hasonlóságelemzés
| |
| − | # csak olyan részleteke ki kell, hogy fejezze, miért elégedetlen a szerző a jelenlegi legjobb (szakirodalmi, tapasztalati) gyakorlattal
| |
| − | # ki kell, hogy jelölje az innováció várható irányát,pust: pl. minél nagyobb az X(i), annál nagyon lehet az Y)
| |
| | | | |
| | + | =A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése= |
| | + | Szakértői sablonszövegek: |
| | + | |
| | + | * 2007 és 2009 között jelentésen eltérő átlag nettó bérnövekedés volt tapasztalható. (Jó lenne tudni a terület és élethelyzet specifikus inflációs hatásokat.) |
| | + | * Mutatószám képzésben kezdtem, pl. munkabér növekedés/teljesítmény |
| | + | |
| | + | =A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)= |
| | + | ==Objektumok (sorok)== |
| | + | ==Attribútumok (X, Y oszlopok)== |
| | =A feladat által érintett célcsoportok= | | =A feladat által érintett célcsoportok= |
| − | Ide fel kell listázni (*)
| |
| − | # a bevételi forrást jelentő személyek, munkakörök, szervezetek, intézmények pontos megjelölését
| |
| − | # ill. ezek indoklását, vagyis azt, miért lehet érdeke ezeknek fizetni ezen elemzésért, ha az jól sikerült
| |
| − |
| |
| | =A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság= | | =A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság= |
| − | Az üzleti tervezés szabályai szerint meg kell adni a best practice alapján a hasonlóságelemzés reményében, vagyis még a hasonlóságelemzés elvégzése ELŐTT a döntés-előkészítési folyamatra vonatkozóan:
| |
| − | #melyek bevételi csatornákon (vö. célcsoportok) mekkora összeg várható milyen időbeliséggel
| |
| − | #mely kiadások várható milyen mértékben és milyen időbeliséggel.
| |
| − | #S végül ki kell számítani (forintban), mennyi konkrétan tervezhető hasznosság reményében fog majd neki valaki a feladat végrehajtásának (feltételezve, hogy sok feladat közül azt végzi el, mely a legtöbb haszonnal kecsegtet előzetesen).
| |
| − | A szócikk által megtestesített feladat elvárja, hogy a Szerző képzelje magát annak a döntéshozónak a helyébe, akinek arról kell döntenie, vajon rászánjon-e egyetlen erőforrásegységet is arra, hogy ez az elemzés elkészüljön... Ha egy ilyen hasznosság-becslés nem készül el egy állami szerv esetén, az szimplán pl. hűtlen kezelés a BTK-ban...(?!)
| |
| − |
| |
| − | A tervezett (és majd a tényleges) hasznosság/többletérték számításának lényege:
| |
| − | #milyen állapotba kerülne a best practice döntési logika mentén a döntéshozó
| |
| − | #mennyit ér ez az állapot
| |
| − | #milyen állapotba kerülhet a tervek szerint a tervezett hasonlóságelemzés után a döntéshozó
| |
| − | #mennyit ér ez az állapot
| |
| − | #mennyit a két érték közötti különbség
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Egy tanmese a hasznosság tervezéséhez:
| |
| − |
| |
| − | A hasznosság a régi döntés és az új módszertől elvárt potenciális döntés közötti állapotkülönbség forintban kifejezett értéke kellene, hogy legyen...minden hatás (gyorsaság, pontosság, stb.) figyelembe vételével...
| |
| − |
| |
| − | Virtuális témaváltás:
| |
| − | * legyen a hagyományos/ősi FŐZÉS (tűzön) az egyik módszer (alapanyagok ugyanazok), ennek eredménye egy vasárnapi ebéd
| |
| − | * legyen az innovációnak tűnő alternatíva (a másik módszer) az indukciós főzőlap, ami még nem került kipróbálásra, ennek az eredménye is egy vasárnapi ebéd
| |
| − |
| |
| − | Állapotkülönbségek
| |
| − | * energiafelhasználás-különbözet
| |
| − | * időfelhasználás-különbözet
| |
| − | * égett része tömeg-arányának különbözete
| |
| − | * ízélmény-különbözet
| |
| − | * stb.
| |
| − |
| |
| − | Kérdés: mennyi a tervezhető hasznosság forintban?
| |
| − | Az állapotkülönbségek valós mértéke pedig majd csak a kipróbálás után derül ki (vö. többletérték-fejezet)
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| | =A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)= | | =A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)= |
| − | Itt a hasonlóságelemzés lépéseit kell bemutatni az XLS tartalomjegyzéke alapján, munkalapra és cellatartományra hivatkozva, minden lépés (táblázatrész) célját és indoklását megadva (azért csináltam azt, amit, mert - logika szerint): pl.
| |
| − | #adatbázis
| |
| − | #sorszámozás (inkl. irányok kezelése, lépcsők száma)
| |
| − | #solver ill. MY-X paraméterek
| |
| − | #egyéb lépések
| |
| − |
| |
| | =Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)= | | =Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)= |
| − | Ide
| |
| − | #CSAK és
| |
| − | #kizárólag kijelentő mondatokban kifejtve,
| |
| − | #felsorolásszerűen
| |
| − | #a számítás releváns eredményei kellenek.
| |
| − |
| |
| | =Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)= | | =Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)= |
| − | Itt kell összevetni a best practice és a hasonlóságelemzés eredményeit. Vagyis
| |
| − | #meg kell adni és meg kell indokolni, miért/melyik módszer eredménye lett a jobb
| |
| − | #végső győztest kell hirdetni
| |
| − |
| |
| | =Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)= | | =Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)= |
| − | Ki kell fejezni, hogy a tervezett hasznosság forintértékéhez képest a végső győztes ismeretében mennyit sikerült ebből a haszonból ténylegesen realizálni, vagyis megérte-e az elért hasznosság a befektetett időt/energiát? Létrejött-e a keresett innováció?
| |
| − |
| |
| | =Lépcsős függvény átforgatása szakértői rendszerként értelmezhető táblázatba= | | =Lépcsős függvény átforgatása szakértői rendszerként értelmezhető táblázatba= |
| − | Az alábbi [http://miau.gau.hu/myx-free/index.php3?x=exs0001 szakértői rendszer] mintájára ki kell fejezni tudni:
| |
| − | #melyik attribútum esetén hány aktív lépcső van
| |
| − | #hány aktív attribútum maradt, melyekre egy szakértői rendszerben rá kellene kérdezni (vannak-e zajok)
| |
| − | #mennyi az aktív lépcsők szorzata minden attribútumok figyelembe véve (=kombinatorikai tér mérete, azaz a sorok száma)
| |
| − | #mennyi a következmények (azaz az oszlopok száma): vö. [http://miau.gau.hu/myx-free/ego EGO]
| |
| − | #mi a genetikai potenciál értéke (az első lépcsőszintek összege)
| |
| − |
| |
| | =Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok= | | =Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok= |
| − | Ide kell megadni:
| + | [https://miau.gau.hu/mediawiki/index.php/Feladatterv:COCO:000_minta nyilatkozat és kitöltési segédlet] |
| − | #milyen fontosabb szakirodalmak kerültek felhasználásra
| |
| − | #milyen más MIAÚ WIKI szócikk érinti a szóban forgó kérdéskört
| |
| − | <hr>
| |
| − | #Korábbi segédanyag: [https://miau.gau.hu/mediawiki/index.php/Feladatterv:COCO:000_minta nyilatkozat és kitöltési segédlet]
| |
| − | #Egyéb segítség: korábbi szócikkek laptörténetében és vitalapján
| |
| − | #Funkcionális analfabetizmus elleni segédlet: [http://miau.gau.hu/oktatas/audio hangállomány]
| |
| − | #Részletes szakdolgozat-szerkesztési szempontok: [http://miau.gau.hu/myx-free/index.php3?x=test1 Önteszt]
| |
| − | <hr>
| |
| − | Nem csak KMT-s Hallgatók figyelmébe: Feladatok, ahol az oktató elemez, ha a Hallgató eljut a sorszám-mátrixig (adatok+irányok):
| |
| − | [https://miau.gau.hu/mediawiki/index.php/KMT2:OVI] [https://miau.gau.hu/mediawiki/index.php/ONKOMM:Spec2], majd a Hallgató értelmez...
| |
| − | <hr>
| |
| | | | |
| | [[Kategória:Hasonlóságelemzés_(special)]] | | [[Kategória:Hasonlóságelemzés_(special)]] |
| | [[Kategória:Hasonlóságelemzés_(classic)]] | | [[Kategória:Hasonlóságelemzés_(classic)]] |
A 3. negyedéves közvélemény-kutatások által az aktuális pártpreferenciák felkeltették a figyelmemet. Érdekesnek tartottam egy kutatást végezni a korábbi gazdasági, demográfiai változások hatását vizsgálva a választásokra levetíteni és számszerű adatokat kapni, hogy bizonyos változások milyen hatással vannak a pártválasztásra.
