|
|
| 1. sor: |
1. sor: |
| − | Vita:HR:tanárértékelés
| + | =Forrás= |
| − | A Miau Wiki wikiből
| + | =A tervezett alkalmazás/megoldás címe= |
| − | Ugrás: navigáció, keresés
| + | =A feladat előtörténete= |
| − | Tartalomjegyzék
| + | =A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése= |
| − | [elrejtés]
| + | =A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)= |
| − | | + | ==Objektumok (sorok)== |
| − | * 1 Forrás
| + | ==Attribútumok (X, Y oszlopok)== |
| − | * 2 A feladat előtörténete
| + | =A feladat által érintett célcsoportok= |
| − | * 3 A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése
| + | =A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság= |
| − | * 4 A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)
| + | =A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)= |
| − | o 4.1 Objektumok (sorok)
| + | =Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)= |
| − | o 4.2 Attribútumok (X, Y oszlopok)
| + | =Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)= |
| − | * 5 A feladat által érintett célcsoportok
| + | =Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)= |
| − | * 6 A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság
| + | =Lépcsős függvény átforgatása szakértői rendszerként értelmezhető táblázatba= |
| − | * 7 A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)
| + | =Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok= |
| − | * 8 Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)
| |
| − | * 9 Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)
| |
| − | * 10 Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)
| |
| − | * 11 Lépcsős függvény átforgatása szakértői rendszerként értelmezhető táblázatba
| |
| − | * 12 Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok
| |
| − | | |
| − | [szerkesztés] Forrás
| |
| − | | |
| − | http://miau.gau.hu/nappalos/2008osz/hr/sk.xls
| |
| − | [szerkesztés] A feladat előtörténete
| |
| − | | |
| − | Egy franchise nyelviskolahálózat egyik tagiskolájának vezetőjeként az én feladatom a tanáraink munkájának értékelése. Mivel a hálózatnak egységes működési kézikönyv alapján kell(ene) értékelnie a kollégákat, a rendszergazdától átvett pontozási rendszert alkalmazom én is. Biztos szeretnék lenni abban, hogy amennyire lehet, objektív értékelést kapnak kollégáim.
| |
| − | [szerkesztés] A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése
| |
| − | [szerkesztés] A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)
| |
| − | [szerkesztés] Objektumok (sorok)
| |
| − | | |
| − | Az elemzés objektumai a tanárok maguk.
| |
| − | [szerkesztés] Attribútumok (X, Y oszlopok)
| |
| − | | |
| − | A sorokban szereplő attribútumok a kor, nem, külföldön szerzett tapasztalat, munkavállalói megbízás jellege, iskolában letanított havi óraszám, óralátogatásokon kapott pont%-ban kifejezve, visszairatkozók aránya %-ban kifejezve, a szakmai vezető szubjektív véleménye alapján kapott pontok. Az y oszlop a hallgatói kérdőívek alapján visszajövő értékelést mutatja %-ban kifejezve, a rendelkezésre álló adatok alapján. Kéréds volt,hogy mennyire elfogadható ez az eredmény.
| |
| − | [szerkesztés] A feladat által érintett célcsoportok
| |
| − | | |
| − | Elsősorban a magánszektorban működő nyelviskolák (főként a saját hálózatunk) számára hozhat használható eredményt az összehasonlítás. Ugyanakkor személyes meggyőződésem, hogy a közoktatásban is hasonló teljesítményértékelő módszerek kellenének ahhoz, hogy eredmény-központúbb lehessen az oktatás.
| |
| − | [szerkesztés] A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság
| |
| − | | |
| − | Számomra a hasznosságot az jelentené, ha a hallgatók véleményét az azt megillető fontosság alapján tudnánk figyelembe venni a tanárok értékelésénél, akár súlyozottan (+/-) is.
| |
| − | [szerkesztés] A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)
| |
| − | [szerkesztés] Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)
| |
| − | [szerkesztés] Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)
| |
| − | [szerkesztés] Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)
| |
| − | [szerkesztés] Lépcsős függvény átforgatása szakértői rendszerként értelmezhető táblázatba
| |
| − | [szerkesztés] Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok
| |
| − | | |
| − | Mivel a piaci verseny miatt a szereplők féltve őrzik saját rendszereiket, egyelőre más nyelviskola teljesítményértékelési módszeréről nincs konkrét információm. A közoktatásban dolgozó (nyelv)tanárok értékelésével többen foglalkoztak már. A feladat komplexségére felhívandó a figyelmet csak kettő forrás emelek ki: http://www.hrportal.hu/hr/teljesitmenyertekeles-nincs-kelloen-kivedve-a-szubjektivitas-20070326.html illetve
| |
| − | | |
| − | http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=2007-03-ot-Harvey-Beavis-Tanarok
| |
