„Olvasasi szokasok” változatai közötti eltérés

A lap 2013. május 21., 21:57-kori változata

Vezetői összefoglaló

Forrás

Olvasási szokások.XLS

A tervezett alkalmazás/megoldás címe

A válaszadó egyetemisták introvertáltsága és az olvasási szokásaikkal való korreláció összehasonlító elemzés alapján.

A feladat előtörténete

Személyes kötődés

Gyermekkorom óta szoros viszonyt ápolok a könyvekkel és az olvasással, és kellőképpen érdekelnek az emberek. Amennyiben összefüggés van az olvasás mikéntje és a befelé, illetve kifelé fordulás között, úgy még inkább fontosnak találom, hogy az olvasás minél több ember számára szeretett tevékenység legyen, mert hasznossága mellett rendkívül szórakoztató is egyben. Emellett így igazolhatnám az olvasás hatását, befolyásoló erejét a személyiségre.

Szakértői javaslatok

Az olvasás fontossága számos szakirodalomban megmutatkozik, például:

• Olvasáspedagógia
• Az olvasás fontossága

A feladatban ismertetett introvertált-extrovertált személyiségtípus és az olvasáshoz, valamint a személyiséghez kapcsolódó tényezők a feltüntetett forrásokban fellelhető komplex problémakörnek csupán kisebb részei, viszont ezen tényezők vizsgálata felvezetheti a probléma egészével való további foglalkozást.

A feladat megoldásának jelenlegi helyzete(best practice) és ennek értékelése/kritikája

A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)

A Microsoft Excel segítségével elkészített táblázat adatvagyonát a szakdolgozatom kutatásából merítettem: az olvasási szokásokra és az értékrendre irányuló kérdőívet (készült: a www.online-kerdoiv.com segítségével) érdemlegesen 110 fő töltötte ki. A vizsgálandó kérdésem az volt, hogy befolyásolják-e az egyes személyek intro-illetve extrovertáltságát az olvasási szokásaik és bizonyos értékpárok megítélése. A kérdésekből nem hagytam meg az összeset, mert volt köztük olyan, amire a választott Y állítás nem mutatott semmilyen összefüggést, illetve olyan nyitott jellegű kérdések, amelyekre a kitöltők válaszai sokféleségük miatt nem voltak számszerűsíthetők.

Objektumok (sorok)

Objektumoknak a kitöltő személyeket jelöltem, 1-110-ig. Tehát:

• O1: 1. kitöltő
• O2: 2. kitöltő
• O3: 3. kitöltő

...és így tovább.

Attribútumok (X, Y oszlopok)

Az attribútumokat a kérdőívben feltett kérdésekből válogattam ki:

• X1: Olvastak önnek a szülei?
• X2: Hasznosnak tartja a kötelező olvasmányokat?
• X3: Olvas újságot?
• X4: Olvas magazint?
• X5: Olvas regényt?
• X6: Olvas novellát?
• X7: Olvas verset?
• X8: Olvas képregényt?
• X9: Olvas komédiát?
• X10: Olvas tragédiát?
• X11: Olvas drámát?
• X12: Olvas krimit?
• X13: Olvas horrort?
• X14: Olvas sci-fi-t?
• X15: Olvas szerelmesregényt?
• X16: Olvas mesét?
• X17: Olvas naplót/ önéletrajzot?
• X18: Van képzeletbeli világa?
• X19: Gondolkodás vagy cselekvés?
• X20: Képzelet vagy valóság?
• X21: Magánélet vagy karrier?
• X22: Kreatív vagy könnyedebb szórakozás?
• X23: Állandóság vagy változás?
• X24: Hagyomány vagy modern?
• X25: Fontosnak tartja-e, hogy a közvetlen környezete olvasson?

Az irányok:

• Minél nagyobb, annál inkább befelé forduló. (0)
• Minél kisebb, annál inkább befelé forduló (1)

A feladat által érintett célcsoportok

A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság

A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)

Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)

Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)

Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)

Lépcsős függvény átforgatása szakértői rendszerként értelmezhető táblázatba

Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok