A lap 2013. május 23., 16:11-kori változata

Forrás

[1]

A tervezett alkalmazás/megoldás címe

Melyik iskolába járjon gyermekem?

A feladat előtörténete

Az iskola mindig is fontos részét alkotja az ember életének. Általában itt teszünk szert a legtöbb tudásra, amit életünk során használunk. Minden szülő a legjobbat szeretné gyermekének, így a megfelelő iskola kiválasztása elengedhetetlen. Az érettségi időszakban újra fölmerülő kérdés, hogy "jó iskolába járt-e a gyerek?" "megszerezte-e a megfelelő tudást?"

Az iskola a testi és lelki táplálkozásnak a helye. Egy olyan intézmény, amely a gyermek egészséges fejlődését tartják szem előtt. Fontos, hogy a szülő jó döntést hozzon, amikor gyermekét beíratja egy iskolába.

A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése

Ha nem találkozunk: 1. A szerzett pontokat összeadom és amelyik iskola a legtöbbet szerzi az a legjobb. 2. Az ösztönös y oszlop eredményeit veszem figyelembe. A zöld színű cella mutatja, hogy melyik erős iskola.

Lásd: OAM munkalap, G oszlop

Miért? Mert ez tűnik a legokosabb módszernek, hogy összeadom a 3 pontszámot. 3 fontos kategóriában (középszintű érettségi, nyelvvizsga, OKVT) szereztek pontokat az iskolák, ezért jónak látom ezeket összesíteni.

Természetesen sokat számít a barátok, ismerős szülők véleménye, de ezeket nem tudjuk számszerűsíteni. Természetesen emberi értékek (tanár) is befolyásolják egy intézmény "jóságát".

Nem biztos, hogy a három kategóriában szerzett pontok azonos súllyal bírnak, ezért mind ezt figyelembe véve csak bizonytalan döntést tudok hozni, ezért szükségem van szakszerű vizsgálatra.

A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)

Sikerült egy olyan táblázatot találnom, ahol az adatok fel voltak sorolva (38 budapesti gimnázium). http://felvizsga.shp.hu/hpc/web.php?a=felvizsga

Objektumok (sorok)

Budapesti Osztrák Iskola

Szilágyi Erzsébet Gimnázium

Toldy Ferenc Gimnázium

Baár-Madas Református Gimnázium

Szabó Lőrinc Gimnázium

Alternatív Közgazdasági Gimnázium

Árpád Gimnázium

Óbudai Gimnázium

Veres Péter Gimnázium

Babits Mihály Gimnázium

Apáczai Csere János Gimnázium

Eötvös József Gimnázium

Xantus János Középiskola

Veres Pálné Gimnázium

Madách Imre Gimnázium

Szerb Tanítási Nyelvű Gimnázium

Fazekas Mihály Gimnázium

Piarista Gimnázium

Szlovák Tanítási Nyelvű Gimnázium

Trefort Ágoston Gimnázium

Közgazdasági Politechnikum

Leővey Klára Gimnázium

Szent László Gimnázium

B.M.E. Nemzetközi Középiskola

Britannica Angolnyelvű Gimnázium

Deutsche Schule

Lauder Javne Zsidó Középiskola

Városmajori Gimnázium

Berzsenyi Dániel Gimnázium

Németh László Gimnázium

Radnóti Miklós Gimnázium

Szent István Gimnázium

Dózsa György Gimnázium

Karinthy Frigyes Gimnázium

Károlyi Mihály Gimnázium

Kossuth Lajos Gimnázium

Német Nemzetiségi Gimnázium

Kempelen Farkas Gimnázium

Attribútumok (X, Y oszlopok)

1. Kerület (kód) iránya: nincs

2. Középszintű érettségin szerzett pontszám (pontszám)

3. Nyelvvizsgán szerzett pontszám (pontszám)

4. OKTV-n szerzett pontszám (pontszám)

A középszintű érettségin szerzett pontszám minél nagyobb, annál jobb lesz az y, így iránya 0

A nyelvvizsgán szerzett pontszám minél nagyobb, annál jobb lesz az y, így iránya 0

Az OKTV-n szerzett pontszám minél nagyobb, annál jobb lesz az y, így iránya 0

Y= Idealitás index

Azonos mértékegységet adtam az oszlopokban szereplő számoknak. Lásd: OAM munkalap, C, D, E oszlopok

A feladat által érintett célcsoportok

A 38 budapesti gimnázium rangsorolása, azoknak lehet érdekes, azoknak nyújthat segítséget, akik gyermeküket valamelyik felsorolt vagy egyáltalán egy budapesti iskolába szeretnék járatni. Továbbá döntést segítő táblázat lehet azoknak a szülőknek, akiknek fontos a tudás és eredményesség.

A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság

Saját megoldás költsége:

Adatgyűjtés: 0 Ft (online adat gyűjtés)

Bérköltség: 2500Ft/óra -> munkával töltött idő 2 óra

Licencdíjak: 150 Ft/ excel projekt

Egyéb költség: 1000 Ft (internet használat, adat tárolás)

Összesen: 6150 Ft

Piaci értéke : 7000 Ft (mely várhatóan az eladási értéket is jelenti

A várható piaci érték indoklása: az elemzés nem tudományos rangsort állít az iskolák között, vagyis melyik a legkeresettebb az iskolát kereső szülők/diákok körében.

Tananyag szerinti megoldás költsége:

Adatgyűjtés: 0Ft

Bérköltség szakértői: 3000Ft/óra -> munkával töltött idő 1 óra

Licencdíjak: 150 Ft/ excel projekt

Egyéb költség: 1000 Ft (internet használat)

Online program díja: 0 Ft (miau.gau.hu rendszer használata díjmentes)

Összesen: 4150 Ft

Piaci értéke : 6000 Ft (mely várhatóan az eladási értéket is jelenti)

A várható piaci érték indoklása: az elemzés "matematika alapú" rangsort állít az iskolák között, így a szülők biztosabban el tudják dönteni, hogy hova járassák gyermeküket.

Hasznosság: Olyan vizsgálatot hajt végre, melyre az érintett célcsoportnak szüksége van. A saját megoldás költségesebb mert több időt vesz igénybe az eredmény kimutatása.

Tényleges költség különbözet: 6150Ft - 4150Ft = 2000Ft

ennyivel olcsóbb a tananyag szerinti megoldás

Megoldás értékkülönbözete: 7000Ft - 6000Ft = 1000Ft

ennyivel drágábban értékesíthető a tananyag szerinti megoldás

Összes különbözet: (6000Ft-4150Ft) - (7000Ft-6150Ft) = 1000Ft

a megoldás érték különbözete

A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)

1. Budapesti gimnáziumok meghatározása, adatok bevitele ecxel táblázatba (OAM munkafelület)

2. A 3+1 attribútum meghatározása (Kerület, Középszintű érettségin szerzett pontszám, Nyelvvizsgán szerzett pontszám, OKTV-n szerzett pontszám)

3. Cél kijelölése: Megtaláljuk a gyereknek (tudásának) megfelelő iskolát

4. Adatok begyűjtése, táblázatba foglalása

5. Az iskolák rangsorolása, sorszámozása.

6. Becslés. Értékelés (COCO)

Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)

Hasznos a matematikai rendszer által megvizsgálni a problémát. Néhány esetben nagyon is lényeges különbség fedezhető fel a két módszer eredményei között.

Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)

Elemzésünk sikeresnek mondható. A valós és reális értékek sokszor, akár nagy mértékben is eltérnek. Természetesen vannak iskolák ahol 0 az eltérés, de a Szerb Tanítási Nyelvű Gimnázium esetében 25 "helyezési" különbség van. Lásd: direkt munkalap L oszlop 143. sorában

Az OAM munkafelületen található sorrendben a legjobb iskola a Fazekas Mihály gimnázium, de a coco értékelés szerint már csak 2. helyen szerepel és a Radnóti Miklós Gimnázium lép a helyére, ami a 3. helyen szerepelt az OAM munkafelületen.

Ebből is jól látszik, hogy matematikai módszer segítségével megbízhatóbb, jobb döntést tudunk hozni, mint személyes, hallott hírekre támaszkodva.

Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)

Honnan tudjuk, hogy helyes döntést hoztunk? Rengeteg személyes, szubjektív tényező is befolyásolja döntésünket. Milyen a tanár? Van-e megfelelő tornaterem a gyerekek számára? ... Ahhoz, hogy helyes döntést hozzunk további szempontokra van szükségünk.

Lépcsős függvény átforgatása szakértői rendszerként értelmezhető táblázatba

Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok

nyilatkozat és kitöltési segédlet