Suli választás
Tartalomjegyzék
- 1 Forrás
- 2 A tervezett alkalmazás/megoldás címe
- 3 A feladat előtörténete
- 4 A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése
- 5 A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)
- 6 A feladat által érintett célcsoportok
- 7 A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság
- 8 A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)
- 9 Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)
- 10 Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)
- 11 Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)
- 12 Lépcsős függvény átforgatása szakértői rendszerként értelmezhető táblázatba
- 13 Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok
Forrás
A tervezett alkalmazás/megoldás címe
Cél, hogy az iskola választás előtt álló szülők a legjobb döntést hozzák. 38 budapesti gimnáziumot vizsgáltunk meg 3 szempont szerint.
A feladat előtörténete
Az iskola mindig is fontos részét alkotja az ember életének. Általában itt teszünk szert a legtöbb tudásra, amit életünk során használunk. Minden szülő a legjobbat szeretné gyermekének, így a megfelelő iskola kiválasztása elengedhetetlen. Az érettségi időszakban újra fölmerülő kérdés, hogy "jó iskolába járt-e a gyerek?" "megszerezte-e a megfelelő tudást?"
Az iskola a testi és lelki táplálkozásnak a helye. Egy olyan intézmény, amely a gyermek egészséges fejlődését tartják szem előtt.
A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése
Mindig bizonytalan, hogy az az iskola ahova jár vagy fog járni a gyerek tényleg a megfelelőbb a számára. Személy példám is bizonyítja, hogy az első osztálytól az érettségi eléréséig 6 iskolába jártam. És nem azért mert költözött a család. Nem volt odavaló, érnem, változnom kellett.
A mai világban úgy látom, hogy az eredmények felmutatásával tudnak szülőket meggyőzni. Ez normális is. Hányan tanulnak tovább, hány embernek van nyelvvizsgája a 12. osztály elvégeztével...
Sikerült egy olyan táblázatra bukkannom, ahol három fontos szempont alapján osztályoztak budapesti iskolákat. Középszintű érettségin szerzett pontok, nyelvvizsga aránya (%) és OKTV-n szerzett pontok összessége. Szerintem e 3 szempont és az ebben elért eredmények jól tükrözik az iskola tudás iránti orientációját, ami a mostani világban nagyon fontos.
Természetesen sokat számít a barátok, ismerős szülők véleménye, de ezeket nem tudjuk számszerűsíteni. Természetesen emberi értékek (tanár) is befolyásolják egy intézmény "jóságát".
Jelen vizsgálatunk tehát a hivatalosan mérhető információkon alapul.
A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)
Objektumok (sorok)
Budapesti Osztrák Iskola Szilágyi Erzsébet Gimnázium Toldy Ferenc Gimnázium Baár-Madas Református Gimnázium Szabó Lőrinc Gimnázium Alternatív Közgazdasági Gimnázium Árpád Gimnázium Óbudai Gimnázium Veres Péter Gimnázium Babits Mihály Gimnázium Apáczai Csere János Gimnázium Eötvös József Gimnázium Xantus János Középiskola Veres Pálné Gimnázium Madách Imre Gimnázium Szerb Tanítási Nyelvű Gimnázium Fazekas Mihály Gimnázium Piarista Gimnázium Szlovák Tanítási Nyelvű Gimnázium Trefort Ágoston Gimnázium Közgazdasági Politechnikum Leővey Klára Gimnázium Szent László Gimnázium B.M.E. Nemzetközi Középiskola Britannica Angolnyelvű Gimnázium Deutsche Schule Lauder Javne Zsidó Középiskola Városmajori Gimnázium Berzsenyi Dániel Gimnázium Németh László Gimnázium Radnóti Miklós Gimnázium Szent István Gimnázium Dózsa György Gimnázium Karinthy Frigyes Gimnázium Károlyi Mihály Gimnázium Kossuth Lajos Gimnázium Német Nemzetiségi Gimnázium Kempelen Farkas Gimnázium
