2008:Tandíjak

Forrás

XLS

A tervezett alkalmazás/megoldás címe

Felsőoktatási intézmények tandíjának vizsgálata különböző szempontok figyelembe vételével

A feladat előtörténete

Azon diákoknak akik felsőfokú tanulmányaik elkezdése előtt állnak, nehéz lehet eldönteni, hogy mely főiskolát válasszák. A főiskola kiválasztásánál egy adott szakot vettem alapul (= KO-feltétel).

A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése

A feladat attribútumainak kiválasztása az alapján történt, hogy melyek manapság azok a feltételek, melyek alapján a leendő hallgató felsőoktatási intézményt választ. A teljesség igénye nélkül ezek: tandíj, felvételi ponthatár illetve az adott iskola "népszerűsége".

Manapság úgy gondolom, hogy a főiskolákat az alapján válassza ki valaki, hogy nagy valószínűséggel a felvételi pontjaival hova tudna bekerülni illetve hogy az egyes szimpatikus szakokat mely intézményekben érhetőek el. Az is szempont szokott lenni, hogy az oktatási intézmény milyen messze van a diák lakhelyétől.

A gimnáziumokban arra készítik fel a diákokat, hogy relative jól meg tudják írni a felsőoktatási felvételi dolgozatot (illetve emelt szintű érettségit), ami az intézménybe történő bekerüléshez szükséges, de magára a választásra nem készítik fel őket. A középfokú oktatás is megmaradt annál a szemléletnél, hogy menj jogásznak, mert az sokat keres - vagy adott esetben menjél kommunikáció szakra, mert akkor bekerülsz a médiákba.

A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)

A feladat megoldásához a következő attribútumokat vizsgáltam:
- felvételi ponthatár
- országos rangsor
- végzett hallgatók átlaga
- végzett hallgatók átlagfizetése
Ezen információk alapján próbáltam eldönteni, hogy az egyes oktatási intézményeken az adott szakok tandíja mennyire lehet reális. Az általam szerepeltetett intézmények és adataik azonban fiktívek. Minden adat a képzelet szüleménye.

Valós adatok a HVG 2008 Diploma kiadványában megtalálhatóak a következő attribútumokhoz:
- országos rangsor
- felvett hallgatók

Felvételi ponthatárok megtalálhatóak a következő oldalon: http://www.fisz.hu/ujfisz/index.php?lap=pontszam/kereso2007

Problémák az adatgyüjtés során:
- A végzett hallgatók átlagfizetéséhez adatok megtalálhatóak a http://www.afsz.hu/engine.aspx?page=afsz_stat_egyeni_berek_2007 oldalon, azonban itt nem szerepelnek oktatási intézményre lebontva.
-...

A feladat által érintett célcsoportok

Elsődleges célcsoport egy felsőoktatási intézmény leendő hallgatói, akik nem tudják eldönteni, hogy melyik intézményt válasszák. Ilyenkor a kapott ár/érték arány figyelembevételével esetleg könnyebben tud dönteni a leendő hallgató egy intézmény mellett vagy ellen.

Másodlagos célcsoport lehet egy-egy oktatási intézmény, mely egy ilyen vizsgálat után a kapott eredményt esetleg felhasználhatja arra, hogy népszerűsítse az adott szakot.

A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság

Célom annak megállapítása, hogy megéri-e az adott oktatási intézményt választani a megadott szempontok alapján egy adott hallgatónak.

A válaszokat befolyásoló tényezők

Attribútumok:
- felvételi ponthatár
- országos rangsor
- végzett hallgatók átlaga
- végzett hallgatók átlagfizetése

Az attribútumokat a következő feltételezések szerint vizsgáltam:
- az oktatási intézmények statisztikát vezetnek arról, hogy egy adott évben mennyi a végzett hallgatók átlaga, ami azt jelenti, hogy az adott szakot elkezdő hallgatók közül mennyi azon hallgatók átlaga, akik "rendesen" (pl. 3 éves képzésnél 3 év alatt) be is fejezték az adott szakot.
- az oktatási intézmény statisztikát vezet arról, hogy a végzett hallgatóknak mennyi az átlagfizetése. Ebbe szintén csak azon hallgatók tartoznak bele, akik "rendesen" végezték el az adott szakot.

A cél az egyes változók optimalizásála a következők alapján:
- Az intézmény oktatásának színvonalát az alapján osztályoztam, hogy minél kevesebb hallgató végzi el sikeresen a képzést annél erősebb az oktatás színvonala és érdemesebb esetenként többet fizetni érte.
- A felvételi ponthatár szintén az oktatási intézmény színvonalát jelenti. Itt minél magasabb az érték, annál erősebb az oktatás és ilyenkor érdemesebb többet fizetni.
- Az országos rangsor is szintén az oktatási intézményt rangsorolja az alapján, hogy amely intézmény előréb van, ott érdemesebb többet fizetni a tandíjért
- A végzett hallgatók átlagfizetése az oktatási intézményt és ezáltal a tandíjat aképpen befolyásolja, hogy ha a későbbiekben lehet tudni, hogy a diploma többet ér, akkor ott érdemesebb többet fizetni a tandíjra.

A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)

1. Alapadatok begyűjtése
2. Az összegyűlt adatokból objektum-attribútum mátrix készítése
3. PIVOT táblázat elkészítése, alapellenőrzés
4. Sorszám függvény elkészítése
5. COCO-Online táblázat elkészítése
6. Solver elkészítése
7. A kapott eredmények kiértékelése

Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)

Mind a Coco, mind a Solver megoldás azt az eredményt mutatja, hogy az intézmények a megfelelő tandíjakat kérik a hallgatóktól. A Coco eredményeiből kiderül, hogy a végzett hallgatók átlaga a legfontosabb paraméter. Az országos rangsor azon két intézmény esetében fontos, ahol a legmagasabbak a tandíjak. A Solver esetében az országos rangsor a "legértékesebb", melyet a felvételi ponthatár követ. Az átlagfizetés és a végzett hallgatók átlaga ugyanolyan súllyal szerepel az eredményben. Az első és második lépcsők azt mutatják a Solver esetében, hogy a felvételi ponthatár 190-ről 180-ra történő csökkenése kb. 5000Ft-ot jelent, viszont 180-ról 160-ra 0Ft a különbség, illetve 160ról 150re kb. 6000Ft-ot jelent a különbség. Ez a különbség nem biztos hogy reális. Lehetséges, hogy ez csak annak az eredménye, hogy kevés intézmény lett megvizsgálva és a tandíjak nagyon eltérőek voltak. Elképzelhető, hogy több intézmény vizsgálata reálisabb eredményt adott volna.

Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)

Az eredményből a következőket lehet levonni:
- A két "elit" intézmény a tandíjat nem csak a hallgatók arányából állapíthatja meg, hanem annak megállapításánál fontos szempont az "elismertség" is, ami az attribútumok között az "országos rangsor"-nál jelentkezik.
- Látszik, hogy melyek azok az intézmények, melyek a megfelelő tandíjat kérik el a hallgatóktól (I1 ill. I4) illetve az is, hogy az "elit" intézmények lényegében akármennyit kérhetnének tandíjra, mindig lesznek, akik oda jelentkezni fognak. Ezt bizonyítja az, hogy ezen intézményeknél az országos rangsor mennyit jelent a tandíjban (I5 intézménynél pl. 20000 Ft)

Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)

Az eredmények azt mutatják, hogy az iskolák lényegében az oktatási színvonaluknak megfelelő tandíjat kérik a hallgatóktól. Ezek alapján a diák anyagi helyzetének ismeretében már el tudja dönteni, hogy melyik intézményt érdemes választania.

Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok

nyilatkozat és kitöltési segédlet