BA3:asus
Tartalomjegyzék
- 1 Forrás
- 2 A tervezett alkalmazás/megoldás címe
- 3 A feladat előtörténete
- 4 A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése
- 5 A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)
- 6 A feladat által érintett célcsoportok
- 7 A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság
- 8 A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)
- 9 Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)
- 10 Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)
- 11 Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)
- 12 Lépcsős függvény átforgatása szakértői rendszerként értelmezhető táblázatba
- 13 Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok
Forrás
A tervezett alkalmazás/megoldás címe
Az Asus notebookok hasonlóságelemzése
A feladat előtörténete
Magán ember vásárlása során elsőként figyelembe vett adatokat dolgoztam fel. Illetve, ezen tulajdonságok értékét tartalmazza az excel táblázat. Azért választottam a notebookokat, mert egy időben nagyon sokat foglalkoztam az egyes konkurenciák figyelésével és az adatforrásként szolgáló cégnél forgalmazott Asus notebookok közül választottam magam is a számomra megfelelőt.
A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése
A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)
Egy adott márkának 19 típusát vettem alapul, melyeknek a kiemelt tulajdonságaik hasonlóak.
Objektumok (sorok)
Asus eeePC 1005HA; Asus eeePC 1008HA;
Asus K50C-SX002X; Asus eeePC S101H;
Asus K50IJ-SX036L; Asus K50IJ-SX153L;
Asus K50IJ-SX124L; Asus K50IN-SX002L;
Asus F5SR-AP050; Asus K50IN-SX154L;
Asus K50IJ-SX152L; Asus K50IN-SX155L;
Asus K70IJ-TY042L; Asus K50IN-SX024L;
Asus K50IN-SX153V; Asus K50IN-SX157L;
Asus UL20A-2X022V; Asus UL80AG-WX011V;
Asus UL50AG-XX007V
Attribútumok (X, Y oszlopok)
Kijelző mérete (col)
RAM (MB)
ROM (GB)
Processzor (GHz)
nettó ár
A feladat által érintett célcsoportok
Magánembereknek, cégeknek, mindenkinek segítséget nyújthat egy hasonlóságelemzés. Az érintettek körét végül is azok jelentik, akik elhatározták magukat és megveszik a számukra legjobban megérő notebookot.
