Szerkesztő:Koli

Forrás

[1]

A tervezett alkalmazás/megoldás címe

Melyik pesti uszoda ideális egy pest környéki iskolások részére megrendezett úszóverseny lebonyolítására?

A feladat előtörténete

A fejlődésben lévő gyermekek egészséges életmódra nevelése nem könnyű feladat a mai gyorséttermek és passzív hobbitevékenységek mellett. A tanároknak pedig fel kell venniük a versenyt ezzel – szó szerint is. Több olyan panaszkodó szülőtől és tanártól is hallottam, hogy kevés olyan közösségi programot és rendezvényt szervez az iskola, ahol a tanulók nemcsak jól érzik magukat, hanem az egészségükért is tesznek. Az úszás a sportok közül a legegészségesebb, azonban a Pesten kívüli iskolásoknak csak a fővárosban van lehetőségük úszni, vagy úszóversenyeken részt venni. Innen is jött az a gondolat, hogy segítsem a tanárokat azzal, hogy heti / havi úszóversenyek szervezéséhez a pesti uszodák közül egy pillanat alatt ki tudják választani az ideálisat úgy, hogy szervezés szempontjából az uszodákat egymáshoz hasonlítjuk és megtaláljuk a megfelelőt gyerekek és tanárok számára egyaránt.

A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése

A korábbi tapasztalataimra hagyatkozva a mellékelt excel táblázat 1. fülében feltüntetett alapadatok alapján úgynevezett jóság-pontokat adtam, amiket összegeztem, és ezek közül a legmagasabb pontszámot elérő Hajós Alfréd Nemzeti Sportuszodát választottam ideálisnak.

Indoklás: szubjektív módon össze lehet vonni a listázott uszodák jóság-pontjait.

Kritika: A pontozási rendszer szubjektív mivolta miatt szükség van önellenőrzésre.

A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)

Az uszodák saját honlapján megtalálható adatokból gyűjtöttem össze a kellő információkat. Az esetleges hiányzó adatokat telefonos megkeresés útján lezajlott rövid interjúkkal pótoltam.

Objektumok (sorok)

• Lobogo Tanuszoda
• Újhegyi Uszoda
• Hajós Alfréd Nemzeti Sportuszoda
• BVSC Sportuszoda és strand
• Széchenyi Gyógyfürdő és Uszoda
• Erzsébetligeti Uszoda
• Szentmihályi Uszoda
• Malév SC Uszoda
• Újlak Uszoda

Attribútumok (X, Y oszlopok)

• - Mennyi idő eljutni a Keleti Pályaudvartól az uszodáig tömegközlekedéssel? (perc) – Ez azért fontos, mert a diákok nagy része a Keleti Pályaudvarra érkezik meg. Online útvonaltervező és kalkulátor szolgált segítségül az idő megítélésben. Minél kevesebb idő alatt lehet eljutni az uszodához, annál előnyösebb helyzetben van az uszoda a többi uszodához képest. (irány = 1)
• - Milyen távol van a legközelebbi kollégium? (km) – A több napos úszóverseny ideje alatt a diákok elszállásolása kollégiumban történik, és az az előnyös, ha az minél közelebb van a versenyek helyszínéhez. Tehát minél rövidebb a táv, annál jobb. (irány = 1)
• - Van-e lelátó? Mivel sokan vesznek részt a versenyen, a nem versenyzők jelenléte zavaró lehet, ha nincs kijelölt helyük a futamok ideje alatt. Az az előnyös, ha van lelátó. (nincs = 0, van = 1)
• - Milyen hosszú a medence? (méter) – Nem minden uszoda úszómedencéje elég hosszú, hogy versenyeket lehessen bennük rendezni, ez fontos tényező. Az 50 méteres hosszúság az ideális. A 25 méteres hosszúságnál már kétszer kell fordulni ugyanannyi táv megtételéhez, így elsősorban az 50 méteres uszoda lenne az optimális.
• - Milyen mély a víz? (centiméter) – A kereken 200 centiméter mély víz a szabványos, ez lenne a tökéletes mélység. A 180-200 centiméteres mélységű medencék is elfogadhatóak, de a 150 alattiak már nem.
• - Sávok száma (db) – A verseny gördülékenységét segíti, ha egyszerre több versenyző rajtolhat. A 10 sávra osztható medencék a megfelelőek, de ha esetleg ennél kevesebb sáv alakítható ki, az sem okoz gondot. A kevesebb sávszámnak csak annyi hátránya van, hogy a verseny tovább fog tartani, hiszen több fordulóban tudnak lemenni a versenyzők.
• - Van-e wellness részlege? – ? Nem sarkalatos kitétel, de ha két uszoda hasonlónak bizonyul, ez segítheti a választást. (nincs= 0, van=1)

A feladat által érintett célcsoportok

Pénzt ér a dolgozat a következő felhasználók számára, mert megtakarítás várható:

• • Pest környéki általános iskolák, szakközépiskolák, gimnáziumok, azon belül is főleg a testnevelő tanárok, hiszen elsősorban a sporthoz közeli idősebb kollégák szervezésében történik a hasonló sportesemények megszervezése.
• • Azok az iskolák, akiknél az úszás, mint kötelező testnevelési egység megjelenik, és keresniük kell egy ideális uszodát ennek bevezetésére.
• • Az uszodáknak is hasznos lehet, miben lehet esetleg a többi uszodához képest fejlődni, kitűnni, jobbnak lenni. (pl.: lelátó építése)

A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság

Szakértői elemzés:

• Adatvagyon megszerzése
• Az elemzéshez szükséges technikai feltétel megteremtése (Microsoft Office programcsomag)
• Szakértői munka, elemzés lefolytatása

Hasonlóságelemzési módszer:

• Adatvagyon megszerzése
• Az elemzéshez szükséges technikai rendszer megszerzése (MY-X – COCO hasonlóságelemző program és Microsoft Office programcsomag)
• Szakértői munka, elemzés lefolytatása

A ráfordítások költségvonzata:

• Adatvagyon megszerzése: internetes hozzáférés költsége én telefonhívások költsége. (maximum 3000 Ft)
• Az elemzéshez szükséges MY-X- COCO elemző program és a Microsoft Office programcsomag ingyenes
• Szakértői munka, elemzés lefolytatása:

- Elemzési munkaidő: 4 óra 3000 HUF/óra = 12000 HUF

- Hasonlóságelemzés: 1 óra 4500 HUF/óra = 4500 HUF

A hasonlóságelemzés módszerével elvégzett feladat által megtakarított érték hozzávetőlegesen: 16500 HUF.

A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)

• Adatgyűjtés (Litkey Építész És Design Stúdió), Objektumok, attribútumok meghatározása, alapadatok munkalap.
• Pivot tábla készítése az alapadatok felhasználásával.
• Pivot tábla alapján az egyes attribútumoknál külön-külön rangsorolást végeztem, ebből megkaptam a tanulási mintát, illetve a rangsor táblát.
• COCO-online módszer alkalmazásával, a direkt alakzat munkalapon, COCO Y0 elemzést készítettem a rangsormátrix segítségével.
• Létrehoztam az Inverz táblát a rangsor megfordításával a tanulási minta_2 munkalapon.
• A COCO Inverz táblát az Inverz alakzat munkalapon helyeztem el.
• A tanulási minta_3 munkalapon a Pivot táblából az Ajánlati árat átvittem az egyenlet másik oldalára, létrehoztam az új rangsormátrixot a kibővített adatokkal, és lefutattam a COCO STD-t.
• A COCO STD eredménye az std_direkt munkalapon található.
• Majd létrehoztam az inverz táblát a tanulási minta_4 munkalapon, és ismét lefuttattam a COCO STD-t, az új inverz-rangsormátrixszal.
• A kapott adatokat az inverz_std munkalapon helyeztem el.
• Az elemzést a COCO táblák kiértékelésével végzem el.

Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)

Az összehasonlítás eredménye a következő:

Coco Y0:

• Minden esetben hitelteles eredmény született.
• Négy esetben született 100 % feletti eredmény.

Coco STD:

• Négy esetben hitelteles eredmény született, három esetben hiteltelen.

Eredmény:

• A legjobb ajánlatot a „D” ajánlattevő tette.
• Másodikat a „G”.
• Az első és a második helyezett között megközelítőleg kétszeres különbség van, ami egyértelmű fölényt mutat, ez szignifikáns különbség.
• Ha az eredeti megoldást és a COCO-elemzés eredményeit hasonlítom össze, akkor ez utóbbit kell mérvadónak tekinteni, mivel ez kizárja a szubjektivitást az elemzésből.

Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)

Az eredmények összehasonlításakor látható, hogy az eredeti, szakirodalmi megközelítés és a COCO elemzés közti különbség kézzelfoghatóan eltér. Az eredeti győztes „E” ajánlattevő visszaszorult a 4. helyre, és az új objektív győztes a „D” lett. A következő közbeszerzési eljárásnál több adatot kell bekérni a cégekről, referenciákat stb, hiszen ez tovább finomíthatja a képet. Minél több adatból vonunk le következtetéseket, annál objektívebb lesz az eredményünk.

Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)

A tervezett 65500HUF helyett 10.500 HUF tényleges költséggel meg lehet valósítani az elemzést.

Reális hasznosság:

A szuboptimális kockázatok költségei, és a munkavégzés időtartalmának csökkenéséből származó költségek is kiesnek.

Minden döntés kockázatot hordoz, ha az ember olyan szituációba kerül, hogy a döntése másokra közvetlenül, vagy közvetve kihat a döntés felelőssége még nagyobb. A döntéshozók szerepe ezért fontos, és ezért kell objektíven meghozni a legjobbat. Ha az ember nem tud elszámolni az objektivitásával, még akkor is bajba kerülhet, ha nem szándékosan okozott kárt. (Erre külön büntetőjogi kategória vonatkozik.) A döntés vagy választás során a hasonlóságelemzés módszerével a kiválasztott „D” ajánlat a megelőző súlyozásnál nem elsőként került ki. Tehát valami (feltételezhetően szubjektív) oka van a torzításnak. Érdemes átgondolni, milyen szempontokkal lehetne még pontosabban meghatározni a kiválasztási kritériumokat. Új közbeszerzési filozófiát és átláthatóbb mindenki számára hozzáférhető pályázatokat kell kidolgozni, ez mindannyiunk közös társadalmi érdeke.

Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok

nyilatkozat és kitöltési segédlet