FA

Forrás

http://miau.gau.hu/oktatas/2013tavasz/fa.xls

A tervezett alkalmazás/megoldás címe

18 évesek részvételi aránya az oktatásban 30 különböző országot vizsgálva.

A feladat előtörténete

Munkám során kíváncsi voltam arra, hogy a különböző országok fejlődése hogyan hat a szomszédos országokra, továbbá melyek azok az országok, amelyeknél az oktatásban részt vevők száma a legnagyobb / legkisebb, és hol történtek a legjelentősebb változások pozitív és negatív irányban egyaránt. Melyek azok az országok, amelyek uralják a lista első helyeit? Mely országok találhatóak az utolsó helyeken? Milyen szerepet kap a szórás az elemzés során? Mely ország esetében a legnagyobb a meredekség? Hol történt a legnagyobb fejlődés?

Személyes kötődés

Személyes érdeklődés az oktatás helyzete iránt.

A feladat megoldásának jelenlegi helyzete (best practice) és ennek értékelése/kritikája

Annak érdekében, hogy hol történt a legnagyobb fejlődés 2000 és 2008 között kétféleképpen értékelhető. Csak 2000 és 2008 év különbségét vizsgálva, kizárólag a kezdeti év és az utolsó év figyelembe vételével. Kezdeti évben az országok sorrendje az alábbiak szerint alakul: Sweden Greece Finland Norway Germany Belgium France Netherlands Slovenia Poland Lithuania Denmark Hungary Ireland Estonia Luxembourg Czech Republic Latvia Iceland Austria Spain Italy Portugal United States United Kingdom Romania Bulgaria Former Yugoslav Republic of Macedonia, the Malta Cyprus

Országok sorrendje 2008-ban: Sweden Finland Lithuania Poland Ireland Slovenia Czech Republic Norway Germany Hungary Belgium Netherlands Estonia Latvia Denmark Iceland Italy France Bulgaria Romania Austria Greece Spain Luxembourg Portugal Malta United States Former Yugoslav Republic of Macedonia, the United Kingdom Cyprus

Hátrány: a kezdeti és a záró időpont közötti változások nem követhetőek.

A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)

Az adatok forrásaként az alábbi adattáblákat jelölném meg: http://www.ksh.hu/docs/hun/eurostat_tablak/tabl/tps00060.html http://epp.eurostat.ec.europa.eu/tgm/table.do?tab=table&init=1&language=en&pcode=tps00060

Objektumok (sorok)

A vizsgált országok:

Sweden Greece Finland Norway Germany Belgium France Netherlands Slovenia Poland Lithuania Denmark Hungary Ireland Estonia Luxembourg Czech Republic Latvia Iceland Austria Spain Italy Portugal United States United Kingdom Romania Bulgaria Former Yugoslav Republic of Macedonia, the Malta Cyprus

Attribútumok (X, Y oszlopok)

Attribútumok: Évek oszlopai Mértékegység: % Oktatásban részt vevők aránya 2000 (X) Irány: 0 Oktatásban részt vevők aránya 2001 (X) Irány: 0 Oktatásban részt vevők aránya 2002 (X) Irány: 0 Oktatásban részt vevők aránya 2003 (X) Irány: 0 Oktatásban részt vevők aránya 2004 (X) Irány: 0 Oktatásban részt vevők aránya 2005 (X) Irány: 0 Oktatásban részt vevők aránya 2006 (X) Irány: 0 Oktatásban részt vevők aránya 2007 (X) Irány: 0 Oktatásban részt vevők aránya 2008 (X) Irány: 0 Oktatásban részt vevők aránya Átlag (X) Irány: 0 Oktatásban részt vevők aránya Max. (X) Irány: 0 Oktatásban részt vevők aránya Min. (X) Irány: 0 Oktatásban részt vevők aránya Szórás (X) Irány: 1 Az oktatásban részt vevők összesen (Y) Irány: -

Minél nagyobb az egyes éveknél az oktatásban részt vevők %-os aránya, annál nagyobb az oktatásban összesen részt vevők százalékos aránya. Minél kisebb az egyes években az oktatásban részt vevők %-os aránya, annál kisebb az oktatásban összesen részt vevők százalékos aránya.

A feladat által érintett célcsoportok

A vizsgált országok diákjai, a 18 éves korosztály, hiszen kíváncsiak vagyunk arra, hogy hány százalékuk jellemezhető azzal, hogy részt vesz az oktatásban. A vizsgált országok tanárai A vizsgált országok oktatási intézményei A fent említett célcsoportok mindegyike kapcsolatba kerül az oktatással, ezen célcsoportok egymással szoros kölcsönhatásban vannak. Ha kevesebb a diák, kevesebb intézmény is el tudja látni a feladatokat, kevesebb pedagógussal.

A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság

Belgium és Hollandia együtt történő elemzése során tapasztalható volt, hogy amíg Belgium 2000 és 2001 között növekedést mutatott, addig Hollandiánál csökkenés volt tapasztalható. A két ország egymáshoz történő viszonya ellentétes. Mindkét ország helyezése csökkent a kezdeti 2000. évi adatokhoz képest. Belgium esetében 5, Hollandia esetében 3 helyezés visszaesését jelenti.

A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)

1. Adatbázis átalakítása(http://epp.eurostat.ec.europa.eu/tgm/table.do?tab=table&init=1&language=en&pcode=tps00060) 2. Adatbázis adatainak tervezése (mely országok szerepeljenek benne) 3. COCO tábla 4. A tábla adatainak értelmezése, értékelése 5. Kiegészítő számítások: szórás, átlag, minimum és maximum oszlopok

Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)

A 30 országot különböző ismérvek alapján vizsgáljuk: évek adatai, átlag, szórás, maximum és minimum. Oszloponként az országokat annak megfelelően tehetjük sorba, hogy az összes többi országhoz viszonyítva milyen helyet foglalnak el a ranglistán. Évek alapján történő rendezésnél első helyen Svédország található, Ciprus pedig szintén az utolsó, 30. helyet foglalja el a 18 évesek részvételi arányának szempontjából. A szórás iránya ellentétes a többivel, így a rendezésnél legkisebb szám kapja a legnagyobb értéket. A táblázatból leolvasható, hogy melyik országok azok, amelyeknél a legjobban teljesítettek az évek folyamán. A skandináv országok magasan az átlagon felüli értékekkel vannak jelen az országok között, uralják a lista első helyeit. Az országokat 30-as skálán pontozzuk, attól függően, hogy mennyire feleltek meg az országok közötti ranglistán a követelményeknek. Annak érdekében, hogy hol történt a legnagyobb fejlődés 2000 és 2008 között kétféleképpen értékelhető. Csak 2000 és 2008 év különbségét vizsgálva, kizárólag a kezdeti év és az utolsó év figyelembe vételével. A kapott értékeket egymásból kivonva megkapjuk a változást a kezdeti időszakhoz képest.

Az első és utolsó helyeken ugyanazok az országok szerepelnek. Érdekes azonban Litvánia esete, ugyanis az országok közötti rangsorban a 11. helyről a 3. helyre került. Bulgária a 27. helyről a 18. helyre került az évek folyamán. A sorrendi táblázatban nekünk az a kedvező eset, ha minél kisebb szám áll az ország neve után. A változást ellentétes előjellel jellemezném, ugyanis Belgium míg 2006-ban a 6., 2008-ban 11. helyet foglalta el, a változás oszlopban lévő értéket ellentétes előjellel használnám, így tükrözi a valós előre, illetve hátrakerülést a rangsorban. Ha azt a tényt vizsgáltjuk, hogy melyik országnál történt a legnagyobb változás a rangsoron belül a válasz növekedés szempontjából Csehország, csökkenés szempontjából pedig Görögország. Görögországnál figyelembe kell vennünk, hogy nem a 2008-as évben volt a legrosszabb helyzetben, hanem a 2007-es és a 2001-es évben egyaránt gyengébben szerepelt önmagához viszonyítva. Svédország, és Ciprus helyzete nem változott az évek folyamán.

Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)

2000 és 2008-as adatokat vizsgálva Csehország volt az az ország, ahol a fejlődés, az oktatásban részt vevők száma leginkább fejlődést mutat. A tényleges változást vizsgálva Görögország az az ország, ahol az oktatásban részt vevők száma leginkább csökkent.

Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)

A vizsgálatok során megfigyelhető volt, hogy Svédország listavezető , Ciprus pedig az utolsó minden évben. A fejlődések és hanyatlások leginkább a 2000. évi lista középső rétegeit érintik.