Kagm

Tartalomjegyzék [elrejtés]

Forrás

http://felvi.hu

A tervezett alkalmazás/megoldás címe

Milyen esélye van valakinek bejutni a BME-re? Mivel tudja valaki növelni annak az esélyét, hogy felvételt nyerjen? Milyen arányban maradnak ott a hallgatok PHD képzésre?

A feladat előtörténete

Életünk során számos olyan döntést hozunk, mely befolyásolja, hogy kivé is válunk a későbbiek folyamán. Az egyik ilyen döntés az, hogy hol folytassuk tanulmányainkat a középiskola utána. Mindenkire nehéz döntés vár a középiskolai tanulmányai utolsó évében, hogy merre tovább? Sok tanulót érdekelnek a természettudományok, éppen ezért érdemes elvégezni egyfajta vizsgálatot annak érdekében, hogy a széles kínálatból melyiket érdemes választani ahhoz, hogy a lehető legversenyképesebb diplomát kapjuk a kezünkbe tanulmányaink befejeztével.

A feladat megoldásának jelenlegi helyzete (best practice) és ennek értékelése

- Maradjunk a fővárosban vagy inkább válasszuk vidéket?

- Mi az ideális szak számunkra? Mennyi pontot kell elérnünk, hogy bekerüljünk?

- Meghatározható-e az ideális szak, ami minden elvárásunknak maximálisan megfelel?

Ezek olyan kérdések, amelyekre a válasz nehezen vagy szinte egyáltalán nem található meg. Minden embernek más az ideális választás. Ha lenne egy képlet, akkor mindenkinek sokkal könnyebben menne a választás, hogy merre induljon középiskola után.

Objektumok (sorok)

Az egyetemek és az évek kombinációja: 10 egyetem * 5 év.

Egyetemek:

1. Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem - Természettudományi Kar (BME-TTK)

2. Eötvös Lóránd Tudományegyetem - Természettudományi Kar (ELTE - TTK)

3. Eszterházy Károly Főiskola - Természettudományi Kar (EKF - TTK)

4. Miskolci Egyetem - Műszaki Földtudományi Kar (ME - MFK)

5. Nyíregyházi Főiskola - Természettudományi és Informatikai Kar (NYF- TTIK)

6. Nyugat-magyarországi Egyetem - Erdőmérnöki Kar (NYME- EMK)

7. Pannon Egyetem - Mérnöki Kar (PE- MK)

8. Pécsi Tudományegyetem - Természettudományi Kar ( PTE - TTK)

9. Szegedi Tudományegyetem - Természettudományi és Informatikai Kar (SZTE - TTIK)

10. Szent István Egyetem - Állatorvos-tudományi Kar (SZIE - ÁOTK)

Évek: - 2006-2010

Attribútumok (X, Y oszlopok)

1. Egy minősített oktatóra jutó nappalis hallgatók száma (fő)

2. Felvételiben legjobb középiskolából jött (fő)

3. Felvettek pontátlaga (%)

4. Jelentkezők száma első helyen (fő)

5. Jelentkezőkből bejutottak aránya (%)

6. Minősített oktatók aránya az összes teljes munkaidőben dolgozó oktatóból (%)

7. Minősített oktatók száma (fő)

8. OKTV helyezettek száma (fő)

9. OTDK helyezésre jutó nappalisok száma (fő)

10. Összes teljes munkaidős oktató száma (fő)

11. PhD fokozatot szerzők száma (fő)

12. PhD hallgatók száma (fő)

13. Akadémiai doktorok arány a teljes munkaidős oktatók számából (%)

A feladat által érintett célcsoportok

- felmérésben, kutatásban részt vevő egyetemek

- felvételiző leendő hallgatók

- Oktatási Minisztérium

Minden felsorolt csoportot érint a vizsgálat, hiszen hasznos információkat szerezhetnek a betöltött pozíciójukról, vagyis arról, hogy hol helyezkednek el a ranglistán.

A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság

A feladat hasznosságelemzéssel történő megválaszolása esetén várható hasznosság lehet:

- hibás döntések kiküszöbölése, csökkentése

- döntések helyességének növelése

- megfelelő kar helyes kiválasztásának növelése

- objektivitás szintjének növelése ( magasabb biztonsági szint elérése)

A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)

1. a vizsgálathoz szükséges adatok táblázatba való összegyűjtése és csoportosítása

2. Pivot táblázat létrehozása (objektum-attribútum mátrix alapján)

3. rangsorolás sorszám függvény segítségével

4. COCO táblázat elkészítése FKERES függvény segítségével

5. hibák kiküszöbölése érdekében ellenőrzés (solver segítségével)

6. kapott eredmények értékelése, a feladat értelmezése, feltöltése szöveges információkkal

Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)

Hipotézisünk az volt hogy elég nehéz bejutni a BME-re, és elég kevesen maradnak ott PHD képzésre. Kutatásaink során alátámasztást nyertek a feltevéseink. Év tizedek óta kimagasló tanulmányi átlag szükséges ahoz, hogy valaki felvételt tudjon nyerni ebbe az intézménybe. A kutatás alapján az mindenképpen javítja a bejutás esélyét ha valaki egy neves jó középiskolának volt a tanulója. Illetve ha matematikából fizikából fakultációkon vett részt. A PHD képzésekre egyik egyetemen se túl magas az érdeklődés ez itt sincs másképpen. Az egyetemek célja a közeljövőben hogy ezen változtasson, és meghozza a kedvet rá.