E-Learning 2

Angol megnevezés: E-learning

Tartalomjegyzék

2001: "Az e-learning a tradicionális oktatási módszerek, valamint az internet nyújtotta lehetőségek találkozása, a képzés egy új, hatékony módszere. Előnye a rugalmasság, elérhetőség, kényelem. A programok bármikor, akárhonnan hozzáférhetők és hatékony technológiai háttérrel a napi munkában is hasznos és azonnal hasznosítható tudásanyagot adnak át." [1]

2002: "Az e-learning komplex, számos interdiszciplínát érintő tudományos terület, amely a tudásközvetítésre, a tudásmegosztásra, sőt, magának a tudásnak a kialakítására kínál új dimenziókat, a hagyományos képzés/oktatás/tanácsadás, az informatika, a kommunikációs technológiák, a tudásmenedzsment eredményeit szinergikusan ötvöző felhasználással." [2]

2004: "A tanulás az e-learning esetében is lehet egyéni, individuális vagy társas, szociális tevékenység (együttműködő tanulás). A tanulási folyamat során igénybe vett kommunikációs forma lehet online, valós idejű szinkrón, illetve offline, tetszőleges idejű aszinkrón. E-learning tananyagok, programok tervezéséhez a négy kvadrát különböző kommunikációi adhatnak ötletet. Lehetséges azonban a fogalomnak olyan értelmezése, amely az e-learninget több komponensű komplex rendszerként határozza meg, amely a tradicionális tanulás és tanítás lehetőségeit kiterjesztő, illetve annak alternatíváiként kialakult oktatási-tanulási formákból szerveződik." [3]

2005: "A tudás az egyedüli olyan erőforrás, amelyik használat által gyarapodik. A tudás definiálásával, materializálásával, anyagi erőforrássá való konverziójával a ’90-es évek közepén kezdtek el intenzíven foglalkozni a tudósok. A cél a tudással való magabiztos bánásmód, versenyelőny-teremtés a tudásmenedzsment segítségével. A tudásmenedzsmentről ugyanakkor egyelőre még nagyrészt akadémikus vita zajlik világszerte. Ennek az egésznek szerves, kézzelfogható és már működő része az e-learning." [4]

2005: "Az e-learning (elektronikus tanulás) hatékony, térben és időben rugalmas, jó minőségben terjeszthető tananyag, alacsony költség. Ezek a fő erősségei a számítógép és világhálón keresztüli tanulásnak. Az e-learning esetében a tanulási folyamat alkalmazkodik a kiinduló ismeretanyaghoz. Az e-learning nem oktatás-, hanem tanulásközpontú. Vagyis nem azon van a hangsúly, hogy a tanár hogyan, milyen tantervből oktat, hanem azon, hogy a diák elsajátítja-e az anyagot. Az illetőt nem hagyják magára, hiszen bármikor elérhető tutorral (tanító segítővel) készülhet." [5]

2005: "Az e-learning számítógépes távtanulás, ám Magyarországon sokan számítógéppel támogatott oktatást értenek rajta. A számítógéppel támogatott oktatásban a számítógép szerepe másodlagos, kiegészítő funkciót lát el. Az e-learningben az oktatás minden fázisában részt vesz a számítógép, és nagyon fontos, hogy a tananyag elsajátítása is a számítógép segítségével történik. Az e-learning lényegi pontja a digitális tananyag, melynek kulcsa az interaktivitásban és a módszertanban rejlik. A digitális tananyag az egyén számára szabadságot biztosít a tananyag elsajátítása során, az interaktivitás pedig biztosítja, hogy a tanulás során felmerülő kérdésekre azonnal választ kaphasson a tanuló." [6]

2005: "Egy e-learning rendszer tehát lehet offline és online rendszerű, offline például a cd-n vagy dvd-n kiadott tananyag, online pedig az interneten elérhető digitális tartalom. Az offline rendszer nem feltétlenül igényel internetkapcsolatot, de az interaktivitás és a kapcsolattartás megköveteli a hálózat meglétét. Az e-learning tehát fejlett infrastruktúrát igényel, és ami ennél sokkal fontosabb, a felhasználó részéről megfelelő tudást és gyakorlatot a számítástechnika és számítógép-használat terén. Követelmény az alapvető szoftver-és hardverismeret, valamint az interneten való böngészéshez szükséges ismeretek megléte." [7]

2005: "Az e-learning keretrendszer a web-alapú oktatás intézményi hátterét biztosítja, mintegy „virtuális iskolai környezetként” funkcionálva, eszközként szolgálva a helytől és időtől független tanulás megteremtéséhez. A napjainkban általánosan használt és elfogadott e-learning rendszerek két nagy csoportra oszthatók: 1. LCMS – Oktatási tartalommenedzsment rendszer (Learning Content Management System), melynek fő feladata az e-learning tartalom, az elektronikus tananyagok előállítása és kezelése; 2. LMS – Oktatásmenedzsment rendszer (Learning Management System), melynek fő feladata a képzési folyamatok automatizálása, komplex képzések megszervezése és lebonyolítása." [8]

"van neki, része a címszónak" kapcsolattípus:
- LCMS(Learning Content Management System) - Oktatási tartalommenedzsment rendszer
- LMS(Learning Management System) - Oktatásmenedzsment rendszer

"a címszó része valaminek (a címszóval egyenrangú fogalmak)" kapcsolattípus:
- Tudásmenedzsment (E-Learning, Online szakértői rendszer, wiki, ...)

Szerkesztői javaslat: Biztosítható-e elearning keretrendszerekben a testre szabott oktatás?

Az e-learning (elektronikus tanulás) egy tradicionális oktatási módszer, amely magában foglalja a képzést, oktatást, tanácsadást, illetve elengedhetetlen részeként az alapvető számítógépes tudást. Előnye, hogy a tanuló különböző formában (online-offline, szinkrón-aszikrón), valamint külső segítséggel (tutor - tanító segítő) egyéni, individuális vagy együttműködő, szociális tevékenységként tudja elsajátítani a tananyagot.

Igaz-e, hogy az e-learning nem követeli meg az alapvető számítógépes ismeretet? (nem igaz, mert alkalmazásának alapvető feltétele, hogy a tanuló rendelkezzen alapvető szoftver-és hardverismerettel)
Igaz-e, hogy az e-learning oktatásközpontú? (nem igaz, mert az e-learning tanulásközpontú, ahol a hangsúly azon van, hogy a diák elsajátítja-e a tananyagot)
Igaz-e, hogy az e-learning lényegi pontja a digitális tananyag? (igaz, mert a digitális tananyag az egyén számára szabadságot biztosít a tananyag elsajátítása során, valamint kulcsa az interaktivitásban és a módszertanban rejlik)