Szdgm

Forrás

http:// felvi.hu

A tervezett alkalmazás/megoldás címe

Melyik egyetem mellett döntsek a felvettek pontátlaga alapján?

A feladat előtörténete

Mindenkire nehéz döntés vár a középiskolai tanulmányai utolsó évében, hogy merre tovább? Sok tanulót érdekelnek a természettudományok, éppen ezért érdemes elvégezni egyfajta vizsgálatot annak érdekében, hogy a széles kínálatból melyiket érdemes választani ahhoz, hogy a lehető legversenyképesebb diplomát kapjuk a kezünkbe tanulmányaink befejeztével. Manapság a rangsort meghatározó egyik legfontosabb tényező nem más, mint a felvételi ponthatár. Sokan könnyen szeretnének bejutni 1-1 intézménybe, míg mások szeretnek megküzdeni a magas ponthatárokkal.

A feladat megoldásának jelenlegi helyzete és ennek értékelése

- Maradjunk a fővárosban vagy inkább válasszuk vidéket?

- Mi az ideális szak számunkra? Mennyi pontot kell elérnünk, hogy bekerüljünk?

- Megküzdünk a magasabb ponthatárokkal vagy a könnyebb utat válasszuk?

- Meghatározható-e az ideális szak?

Objektumok (sorok)

Az egyetemek és az évek kombinációja: 10 egyetem * 5 év.

Egyetemek:

1. Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem - Természettudományi Kar (BME-TTK)

2. Eötvös Lóránd Tudományegyetem - Természettudományi Kar (ELTE - TTK)

3. Eszterházy Károly Főiskola - Természettudományi Kar (EKF - TTK)

4. Miskolci Egyetem - Műszaki Földtudományi Kar (ME - MFK)

5. Nyíregyházi Főiskola - Természettudományi és Informatikai Kar (NYF- TTIK)

6. Nyugat-magyarországi Egyetem - Erdőmérnöki Kar (NYME- EMK)

7. Pannon Egyetem - Mérnöki Kar (PE- MK)

8. Pécsi Tudományegyetem - Természettudományi Kar ( PTE - TTK)

9. Szegedi Tudományegyetem - Természettudományi és Informatikai Kar (SZTE - TTIK)

10. Szent István Egyetem - Állatorvos-tudományi Kar (SZIE - ÁOTK)

Évek: - 2006

- 2007

- 2008

- 2009

- 2010

Attribútumok (X, Y oszlopok)

1. Egy minősített oktatóra jutó nappalis hallgatók száma (fő)

2. Felvételiben legjobb középiskolából jött (fő)

3. Felvettek pontátlaga (%)

4. Jelentkezők száma első helyen (fő)

5. Jelentkezőkből bejutottak aránya (%)

6. Minősített oktatók aránya az összes teljes munkaidőben dolgozó oktatóból (%)

7. Minősített oktatók száma (fő)

8. OKTV helyezettek száma (fő)

9. OTDK helyezésre jutó nappalisok száma (fő)

10. Összes teljes munkaidős oktató száma (fő)

11. PhD fokozatot szerzők száma (fő)

12. PhD hallgatók száma (fő)

13. Akadémiai doktorok arány a teljes munkaidős oktatók számából (%)

A feladat által érintett célcsoportok

- felmérésben, kutatásban részt vevő egyetemek

- felvételiző leendő hallgatók

- Oktatási Minisztérium

Minden felsorolt csoportot érint a vizsgálat, hiszen hasznos információkat szerezhetnek arról, hogy hol helyezkednek el az oktatási intézmények listáján.

A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság

A feladat hasznosságelemzéssel történő megválaszolása esetén várható hasznosság lehet:

- hibás döntések kiküszöbölése, csökkentése

- döntések helyességének növelése

- megfelelő kar helyes kiválasztásának növelése

- objektivitás szintjének növelése ( magasabb biztonsági szint elérése)

A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)

1. a vizsgálathoz szükséges adatok táblázatba való összegyűjtése és csoportosítása

2. Pivot táblázat létrehozása (objektum-attribútum mátrix alapján)

3. rangsorolás sorszám függvény segítségével

4. COCO táblázat elkészítése FKERES függvény segítségével

5. hibák kiküszöbölése érdekében ellenőrzés (solver segítségével)

6. kapott eredmények értékelése, a feladat értelmezése, feltöltése szöveges információkkal

Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)

Hipotézisünk az volt, hogy a legmagasabb pontátlagok a Budapesti egyetemek illetve főiskolákon van. Kutatásunk során ez alátámasztást nyert. A legmagasabb ponthatár a Corvinus-ra a BME-re illetve az ELTE szakaira van. Ez részben magyarázható a jól hangzó névvel. De a legfontosabb szempont, hogy a fővárosban vannak, rengeteg cserediák is tanul ezeken az egyetemeken. A vidéki egyetemekre kisebb az érdeklődé, főleg a hosszú utazások miatt. Az elmúlt években a Budapest vonzáskörzetében lévő egyetemek iránt megnőtt az érdeklődés, ez a viszonylag alacsonyabb ponthatárok illetve az infrastruktúra ezen belül is a közlekedés gyors fejlődése miatt van.