„Szerkesztő:Antje” változatai közötti eltérés
A  Miau Wiki wikiből
					
										
					
					|  (Új oldal, tartalma: „Nem elég magas szintű követelményrendszer *követelményrendszer *oktatás módszertana  Irracionalitás *nem világos követelményrendszer *nem jogszerű számonkér...”) | |||
| (4 közbenső módosítás ugyanattól a szerkesztőtől nincs mutatva) | |||
| 1. sor: | 1. sor: | ||
| Nem elég magas szintű követelményrendszer | Nem elég magas szintű követelményrendszer | ||
| *követelményrendszer | *követelményrendszer | ||
| + | **Jó (Tartalom) | ||
| + | ***elvárja a hallgatótól, hogy gondolkozzon | ||
| + | ****interaktivitás legyen minél magasabb, de ne 100% | ||
| + | ****plágium mennyiség legyen minél kisebb | ||
| + | ****önellenőrzések száma legyen minél nagyobb | ||
| + | ****az órai megoldások sikerességének aránya legyen minél magasabb (egyéni, csoportos) | ||
| + | |||
| + | ***fejlessze magát azért, hogy meg tudja oldani az adott feladatot | ||
| + | ****versenyeken való részvétel száma | ||
| + | ****egymásnak ajánlott irodalmak száma | ||
| + | ****partnercégek bevonása legyen minél nagyobb (esettanulmányok száma) | ||
| + | |||
| + | ***ismerje fel a problémákat | ||
| + | ****vesd össze, önellenőrzés | ||
| + | ****félév során felmerült kérdések száma | ||
| + | |||
| + | **Rossz (Tartalom) | ||
| + | ***magolás | ||
| + | ***már ismert kompetenciák újra napirendre tűzése | ||
| + | |||
| + | **Jó (Forma) | ||
| + | ***előre tervezhető terhelések vs verseny | ||
| + | ***optimalizálható felkészülési stratégia | ||
| + | |||
| + | **Rossz (Forma) | ||
| + | ***időközben változó követelmények | ||
| + | ***tanári önkény | ||
| + | |||
| *oktatás módszertana | *oktatás módszertana | ||
A lap jelenlegi, 2011. december 1., 12:20-kori változata
Nem elég magas szintű követelményrendszer
- követelményrendszer
- Jó (Tartalom)
- elvárja a hallgatótól, hogy gondolkozzon
- interaktivitás legyen minél magasabb, de ne 100%
- plágium mennyiség legyen minél kisebb
- önellenőrzések száma legyen minél nagyobb
- az órai megoldások sikerességének aránya legyen minél magasabb (egyéni, csoportos)
 
 
- elvárja a hallgatótól, hogy gondolkozzon
 
- Jó (Tartalom)
- fejlessze magát azért, hogy meg tudja oldani az adott feladatot
- versenyeken való részvétel száma
- egymásnak ajánlott irodalmak száma
- partnercégek bevonása legyen minél nagyobb (esettanulmányok száma)
 
 
- fejlessze magát azért, hogy meg tudja oldani az adott feladatot
 
- ismerje fel a problémákat
- vesd össze, önellenőrzés
- félév során felmerült kérdések száma
 
 
- ismerje fel a problémákat
 
- Rossz (Tartalom)
- magolás
- már ismert kompetenciák újra napirendre tűzése
 
 
- Rossz (Tartalom)
- Jó (Forma)
- előre tervezhető terhelések vs verseny
- optimalizálható felkészülési stratégia
 
 
- Jó (Forma)
- Rossz (Forma)
- időközben változó követelmények
- tanári önkény
 
 
- Rossz (Forma)
- oktatás módszertana
Irracionalitás
- nem világos követelményrendszer
- nem jogszerű számonkérés
- mozgó célpontra lövés
Dedó
- előre pontosan kijelölt fejezetek megtanulása
Szubjektivitás
- a tanár dönti el, önkéntes véleménye

