„Személyzetfejlesztés” változatai közötti eltérés
Mse (vitalap | szerkesztései) |
Mse (vitalap | szerkesztései) |
||
| 9. sor: | 9. sor: | ||
=A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése= | =A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése= | ||
Ha sosem találkoztam volna hasonlóság elemzéssel, akkor úgy oldottam volna meg a feladatot, hogy kérdőív alapján döntötték volna el, hogy kik azok a jelöltek akik alkalmasak a képzési programban szerepelni, hiszen csak az erre alkalmas jelölteket érdemes kiválasztani.Ezzel viszont az a baj, hogy a kérdőív nem mindig pozitív eredményt mutat. | Ha sosem találkoztam volna hasonlóság elemzéssel, akkor úgy oldottam volna meg a feladatot, hogy kérdőív alapján döntötték volna el, hogy kik azok a jelöltek akik alkalmasak a képzési programban szerepelni, hiszen csak az erre alkalmas jelölteket érdemes kiválasztani.Ezzel viszont az a baj, hogy a kérdőív nem mindig pozitív eredményt mutat. | ||
| + | * 1. helyezet T.Á | ||
| + | * 2. helyezet G.A | ||
| + | * 3. helyezet H.A | ||
| + | * 4. helyezet M.I | ||
| + | * 5. helyezet K.Zs | ||
| + | Ez a rangsor igaz szubjektív módon jött ki, de mivel nem ismertem előzőleg jobb módszert, a kérdőív alapján az első helyre T.Á személyt raktam, hiszen a nyelvtudást gondoltam a legfontosabb tulajdonságnak. | ||
=A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)= | =A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)= | ||
| + | Nehézség volt a feladat megoldása során, annyiban, hogy elsőnek kevés volt a objektumok száma és nem jött ki megfelelő személy, arra hogy ki lenne a legalkalmasabb a képzési programban való részvételen.Ezt kompenzáltam, oly módon, hogy több objektummal dolgoztam és így kijött az eltérés a személyek között. | ||
| + | |||
==Objektumok (sorok)== | ==Objektumok (sorok)== | ||
| + | *H.A. | ||
| + | *K.ZS. | ||
| + | *T.Á | ||
| + | *G.A. | ||
| + | *M.I. | ||
| + | |||
==Attribútumok (X, Y oszlopok)== | ==Attribútumok (X, Y oszlopok)== | ||
| + | Életkor(év) irány:1 Minél fiatalabb a személy, annál esélyesebb a képzésben. | ||
| + | Nyelvtudás(szint):0 Minél magasabb a szint, annál esélyesebb a kiválasztásban. | ||
| + | Szakmai ismeret(pont):0 azaz minél nagyobb pontszámot kap, annál esélyesebb a kiválasztásra | ||
| + | Válal-e időd fektetni munkaidőn kívül a tanulásra(0/1):0 hiszen annak a személynek nagyobb az esélye aki munkaidőn kivül is hajlandó a tanulásba időd fektetni. | ||
| + | Vett már részt továbbképzésen?(0/1):0 nagyobb az esélye kiválasztáson, mert már vett részt továbbfejlesztésen. | ||
| + | |||
=A feladat által érintett célcsoportok= | =A feladat által érintett célcsoportok= | ||
| + | *Nagyvállalatok HR osztálya | ||
| + | *Nagyvállalatok vezetői | ||
| + | Azért ők az érintett célcsoport, mert leggyakrabban ők kerülhetnek olyan szituációba, hogy dönteniük kell. | ||
=A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság= | =A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság= | ||
| + | Reményeim szerint megoldást találok arra, hogy minél rövidebb idő alatt megtaláljam azt a személyt, aki a lehető legjobb eredményt érje el a képzés során, és így sikeres a személyzetfejlesztés. Jó kiválasztás esetén a cég egy olyan munkatársat kaphat, aki hosszútávon is profitot termel a vállalatnak és akár a fluktuációt is csökkenti. Rövidebb távon a képzési költségek megtérülését tartom szem előtt. | ||
| + | * Módszer kidolgozása adott cégre: 40.000 Ft | ||
| + | * Képzési költségek: 150.000 Ft | ||
| + | * Kiválasztott személy óra bére: 900 Ft/óra | ||
| + | Ha a jelölt nem válik be a képzés során, az egyéb költségeket, vonhat maga után, hiszen akkor újabb belső munkatársakat kell kiválasztani a képzésre. | ||
=A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)= | =A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)= | ||
| + | |||
=Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)= | =Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)= | ||
=Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)= | =Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)= | ||
A lap 2011. január 31., 15:57-kori változata
Tartalomjegyzék
- 1 Forrás
- 2 A tervezett alkalmazás/megoldás címe
- 3 A feladat előtörténete
- 4 A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése
- 5 A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)
- 6 A feladat által érintett célcsoportok
- 7 A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság
- 8 A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)
- 9 Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)
- 10 Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)
- 11 Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)
- 12 Lépcsős függvény átforgatása szakértői rendszerként értelmezhető táblázatba
- 13 Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok
Forrás
http://miau.gau.hu/oktatas/2010osz/je.xls
A tervezett alkalmazás/megoldás címe
Személyzetfejlesztés.Kiválasztani a képzésre a legalkalmasabb beosztottat.
A feladat előtörténete
Iskolai tanulmányaim során sokat foglalkoztunk az oktatással a képzésekkel,hogy hogyan lehetne sikeres a személyzetfejlesztés. Így jutottam el ideáig, hogy vajon a képzésre milyen kritériumok alapján választották ki erre a feladatra.
A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése
Ha sosem találkoztam volna hasonlóság elemzéssel, akkor úgy oldottam volna meg a feladatot, hogy kérdőív alapján döntötték volna el, hogy kik azok a jelöltek akik alkalmasak a képzési programban szerepelni, hiszen csak az erre alkalmas jelölteket érdemes kiválasztani.Ezzel viszont az a baj, hogy a kérdőív nem mindig pozitív eredményt mutat.
- 1. helyezet T.Á
- 2. helyezet G.A
- 3. helyezet H.A
- 4. helyezet M.I
- 5. helyezet K.Zs
Ez a rangsor igaz szubjektív módon jött ki, de mivel nem ismertem előzőleg jobb módszert, a kérdőív alapján az első helyre T.Á személyt raktam, hiszen a nyelvtudást gondoltam a legfontosabb tulajdonságnak.
A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)
Nehézség volt a feladat megoldása során, annyiban, hogy elsőnek kevés volt a objektumok száma és nem jött ki megfelelő személy, arra hogy ki lenne a legalkalmasabb a képzési programban való részvételen.Ezt kompenzáltam, oly módon, hogy több objektummal dolgoztam és így kijött az eltérés a személyek között.
Objektumok (sorok)
- H.A.
- K.ZS.
- T.Á
- G.A.
- M.I.
Attribútumok (X, Y oszlopok)
Életkor(év) irány:1 Minél fiatalabb a személy, annál esélyesebb a képzésben. Nyelvtudás(szint):0 Minél magasabb a szint, annál esélyesebb a kiválasztásban. Szakmai ismeret(pont):0 azaz minél nagyobb pontszámot kap, annál esélyesebb a kiválasztásra Válal-e időd fektetni munkaidőn kívül a tanulásra(0/1):0 hiszen annak a személynek nagyobb az esélye aki munkaidőn kivül is hajlandó a tanulásba időd fektetni. Vett már részt továbbképzésen?(0/1):0 nagyobb az esélye kiválasztáson, mert már vett részt továbbfejlesztésen.
A feladat által érintett célcsoportok
- Nagyvállalatok HR osztálya
- Nagyvállalatok vezetői
Azért ők az érintett célcsoport, mert leggyakrabban ők kerülhetnek olyan szituációba, hogy dönteniük kell.
A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság
Reményeim szerint megoldást találok arra, hogy minél rövidebb idő alatt megtaláljam azt a személyt, aki a lehető legjobb eredményt érje el a képzés során, és így sikeres a személyzetfejlesztés. Jó kiválasztás esetén a cég egy olyan munkatársat kaphat, aki hosszútávon is profitot termel a vállalatnak és akár a fluktuációt is csökkenti. Rövidebb távon a képzési költségek megtérülését tartom szem előtt.
* Módszer kidolgozása adott cégre: 40.000 Ft * Képzési költségek: 150.000 Ft * Kiválasztott személy óra bére: 900 Ft/óra
Ha a jelölt nem válik be a képzés során, az egyéb költségeket, vonhat maga után, hiszen akkor újabb belső munkatársakat kell kiválasztani a képzésre.
