„Hrvezetok” változatai közötti eltérés
Sj (vitalap | szerkesztései) (→Attribútumok (X, Y oszlopok)) |
Sj (vitalap | szerkesztései) (→A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése) |
||
| 12. sor: | 12. sor: | ||
=A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése= | =A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése= | ||
| − | A kapott eredményeim alátámasztják a hipotéziseimet. Erős összefüggyés van az általam felvetett szempontok és a között, hogy a vezetők melyik szinten helyezkednek el. Hiába kapja a legmagasabb pontot egy alacsonyabb vezető - a munkatapasztalata vagy a "csodálatos" személyisége miatt - a dolgozóknak igenis számít, hogy a ranglétrán milyen magasan helyezkedik el. | + | A kapott eredményeim alátámasztják a hipotéziseimet. Erős összefüggyés van az általam felvetett szempontok és a között, hogy a vezetők melyik szinten helyezkednek el. Hiába kapja a legmagasabb pontot egy alacsonyabb vezető - a munkatapasztalata vagy a "csodálatos" személyisége miatt - a dolgozóknak igenis számít, hogy a ranglétrán a vezető milyen magasan helyezkedik el. Ezt támasztja alá az is, hogy győztesként a felső vezető és a középvezető került ki. |
| − | + | Szükség van olyan vezetőre, aki képes összefogni a vezetése alá tartozó munkavállalókat, profin megszervezi a munkát, segít a megfelelő munkakiosztásban, magas EQ-val rendelkezik, ahhoz, hogy a dolgozóit a legjobb teljesítményre ösztönözze. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Ezek a jellemzők, különböző súllyal figyelembe véve alkalmasak lehetnek a vezető utánpótlás továbbképzés feladatának megoldására. | Ezek a jellemzők, különböző súllyal figyelembe véve alkalmasak lehetnek a vezető utánpótlás továbbképzés feladatának megoldására. | ||
A döntési folyamat során nem elegendő egy, esetleg két szempontra fókuszálni,lehetőleg minél több szempont alapján kell meghozni a döntést, hogy minél ideálisabb megoldást találhassunk. | A döntési folyamat során nem elegendő egy, esetleg két szempontra fókuszálni,lehetőleg minél több szempont alapján kell meghozni a döntést, hogy minél ideálisabb megoldást találhassunk. | ||
A lap 2012. január 24., 21:54-kori változata
Hr vezetők cikk.
Tartalomjegyzék
- 1 Forrás
- 2 A tervezett alkalmazás/megoldás címe
- 3 A feladat előtörténete
- 4 A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése
- 5 A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)
- 6 A feladat által érintett célcsoportok
- 7 A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság
- 8 A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)
- 9 Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)
- 10 Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)
- 11 Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)
- 12 Lépcsős függvény átforgatása szakértői rendszerként értelmezhető táblázatba
- 13 Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok
Forrás
A tervezett alkalmazás/megoldás címe
Igazságszolgáltatási intézmény különböző szintű vezetőinek megítélése a dolgozók szempontjából. Milyen tényezőknek köszönhetően lesz valakiből jó vezető?
A feladat előtörténete
A feladat elkészítésekor célként tűztem ki, hogy megpróbálom a dolgozók segítségével megtudni azt, hogy szerintük mitől válik valaki jó vezetővé.
A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése
A kapott eredményeim alátámasztják a hipotéziseimet. Erős összefüggyés van az általam felvetett szempontok és a között, hogy a vezetők melyik szinten helyezkednek el. Hiába kapja a legmagasabb pontot egy alacsonyabb vezető - a munkatapasztalata vagy a "csodálatos" személyisége miatt - a dolgozóknak igenis számít, hogy a ranglétrán a vezető milyen magasan helyezkedik el. Ezt támasztja alá az is, hogy győztesként a felső vezető és a középvezető került ki. Szükség van olyan vezetőre, aki képes összefogni a vezetése alá tartozó munkavállalókat, profin megszervezi a munkát, segít a megfelelő munkakiosztásban, magas EQ-val rendelkezik, ahhoz, hogy a dolgozóit a legjobb teljesítményre ösztönözze. Ezek a jellemzők, különböző súllyal figyelembe véve alkalmasak lehetnek a vezető utánpótlás továbbképzés feladatának megoldására. A döntési folyamat során nem elegendő egy, esetleg két szempontra fókuszálni,lehetőleg minél több szempont alapján kell meghozni a döntést, hogy minél ideálisabb megoldást találhassunk.
A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)
Az igazságszolgáltatási intézmény bizonyos munkavállaló csoportjának segítségével kitöltött kérdőívekből nyert adatok.
Objektumok (sorok)
Felső vezető Közép vezető Osztályvezető Csoportvezető
Attribútumok (X, Y oszlopok)
Életkor Munkatapasztalat Személyiségjegyek
Nem adtam meg irányt, általában az volt nagyobb számmal pontozva, amit a legideálisabbnak véltem, amit elvileg,nagy valószínűséggel a legtöbben fognak választani. Mértékegység: pont
A feladat által érintett célcsoportok
A táblázat és annak eredményei elsősorban vezető kiválasztás, vezető utánpótlás nevelés, karriertervezés területén alkalmazható, illetve az adott feladatot ellátó személy részére nyújt segítséget. Az értékelési szempontok súlyait másként választva ill. bővítve további humán elemzésekre is alkalmazható.
A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság
A táblázat viszonylag rövid időráfordítással, alacsony áron úgy nyújt eredményt,a hasonlóság elemzés módszerének alkalmazása az eredmény torzítását minimalizálja, a vezetéssel kapcsolatosan új irányt mutathat.
A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)
1. Hipotézis felállítás 2. Alapadatok összegyűjtése /ALAPTÁBLÁZAT/ 3. Pivot táblázat elkészítése az alaptábla segítségével (a TÁBLÁZATOM adatait ebből a táblából képezi). 4. Rangsor meghatározása /excel-ben, alapadatok alapján, sorszám függvény segítségével/ 5. My-X factor, elemző modulok, COCO, méretezés: sorok:3, oszlopok: 4 lépcsők: 3, eltolás: 0,/ a mia.gau.hu weboldalon keresztül feltöltés segítségével számított táblázat/ 6. direkt, inverz táblázatok 7. wikiszócikk készítése
Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)
Az elemzés a felső ill. a középvezetőt hozta ki győztesnek.
Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)
A hasonlóságelemzés segítségével, egyszerű eszközökkel megvalósítható a vezetőképzés megfelelő irányának kijelölése, a továbbképzésben új célok kitűzése. Rávilágíthat hiányosságokra, igényekre, amelyeknek egy fejlődni kívánó intézmény eleget tehet. Világossá teheti, hogy milyen új ismeretekre, képességekre, készségekre elsajátítására lehet szükség a hatékony vezetés, ezáltal a hatékony munkavégzés érdekében.
