„Gyerekek” változatai közötti eltérés
Pop (vitalap | szerkesztései) (→A feladat által érintett célcsoportok) |
Pop (vitalap | szerkesztései) (→A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság) |
||
| 65. sor: | 65. sor: | ||
=A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság= | =A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság= | ||
| + | Úgy gondolom, hogy a szülőknek és a gyerekeknek is jó egyaránt ha szembesülnek azzal, hogy mire mennyi időt szánnak. Bár nem gondolom, hogy meglepetés az, hogy a fiatalok nem szeretnek tanulni, de úgy gondolom, hogy döbbenetes hogy az összes tekévenység megelőzte a tanulást. Ha ezzel tisztába kerülnek a szülők, akkor különféle módszerekkel, megvonásokkal rá tudnák bírni a gyerkekek a tanulásra, vagy akár kompromisszumokkal. Jól látszik, hogy nem csak szóbed az, hogy mennyire "besszippantotta" a fiatalokat a média világa. | ||
| + | |||
=A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)= | =A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)= | ||
=Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)= | =Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)= | ||
A lap 2012. május 18., 15:54-kori változata
Tartalomjegyzék
- 1 Forrás
- 2 A tervezett alkalmazás/megoldás címe
- 3 A feladat előtörténete
- 4 A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése
- 5 A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)
- 6 Objektumok (sorok)
- 7 Attribútumok (X, Y oszlopok)
- 8 A feladat által érintett célcsoportok
- 9 A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság
- 10 A saját megoldás bemutatása (MÓDSZER)
- 11 Az eredmények értelmezése (EREDMÉNY)
- 12 Ajánlások megfogalmazása (KÖVETKEZTETÉS)
- 13 Az információ többletérték lehetőségének levezetése (VITA)
- 14 Kapcsolódó, ill. konkurens megoldások, dokumentumok
Forrás
A tervezett alkalmazás/megoldás címe
Egy gyermek átlagosan mennyi időt tölt, tanulással, a barátaival,sportolással,a televízió nézésével illetve internetezéssel?
A feladat előtörténete
Azért választottam ezt a témát, mert folyton gyerkekekkel, fiatalokkal vagyok körbe véve és kíváncsi voltam, hogy mely tevékenységgel ütik el a napjaikat. És úgy gondoltam, hogy a médiával szoros összefüggésben van a fiatalok viselkedése.
A feladat megoldás jelenlegi helyzete és ennek értékelése
Egy kérdőív segítségével szeretném a kérdésemre megkapni a választ, hogy milyen tevékenységekkel töltik a mai fiatok az idejüket. Úgy gondolom, hogy túl sok időt szentelnek a fiatok a médiára és a jövőjükkel nem törődnek eléggé. A szülőktől nagyobb odafigyelés, a média szorosabb kortálok közé szorítás megoldás lehetne a fiatok viselkedésének és szabad idejének szabályozására. A táblázatomból kiderül, hogy a 13 éves fiatalok legkevesebb időt a tanulásra szánnak, ezzel szemben az internetezésre és a televízió nézésére nem sajnálják az időt.
A tervezett megoldás adatvagyonának bemutatása (ANYAG)
A medoldáshoz, a kérdőívet kell elemeznem, melyet 36 fiatal töltött ki. X1:Tanulásra-, X2:Sportolásra-, X3:Barátokra-, X4:Tv-nézésre-, X5:Internetezésre szánt idő napont, melyet 0-5 skálán jellemeztek attól függően, hogy mennyi időt szánnak a tevékenységre naponta, a 0:nem köti le az adott tevékenység, az 5:4-5 órát is eltöltenek a tevékenységgel
Objektumok (sorok)
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36
Attribútumok (X, Y oszlopok)
A feladat által érintett célcsoportok
A 13 éves korosztály a célcsoport, ugyanis az ő tevékenységükre voltam kíváncsi, arra hogyan töltenek egy hétköznap délutánt.
A feladat megválaszolása kapcsán várható hasznosság
Úgy gondolom, hogy a szülőknek és a gyerekeknek is jó egyaránt ha szembesülnek azzal, hogy mire mennyi időt szánnak. Bár nem gondolom, hogy meglepetés az, hogy a fiatalok nem szeretnek tanulni, de úgy gondolom, hogy döbbenetes hogy az összes tekévenység megelőzte a tanulást. Ha ezzel tisztába kerülnek a szülők, akkor különféle módszerekkel, megvonásokkal rá tudnák bírni a gyerkekek a tanulásra, vagy akár kompromisszumokkal. Jól látszik, hogy nem csak szóbed az, hogy mennyire "besszippantotta" a fiatalokat a média világa.
