„Feladatterv:BG:minta” változatai közötti eltérés

A Miau Wiki wikiből
34. sor: 34. sor:
 
**[[Emergencia]]
 
**[[Emergencia]]
 
**[[Mesterséges intelligencia]]
 
**[[Mesterséges intelligencia]]
 +
**[[Szakértői rendszer]]
 +
**[[Szakértők informatikai felelőssége]]
 +
**[[Agrárszektormodell]]
 
**[https://miau.gau.hu/mediawiki/index.php/P%C3%A9lda:J%C3%B6v%C5%91kutat%C3%A1s:Online_vita_XIII. Multiágens modellek]
 
**[https://miau.gau.hu/mediawiki/index.php/P%C3%A9lda:J%C3%B6v%C5%91kutat%C3%A1s:Online_vita_XIII. Multiágens modellek]
**  
+
**...
*  
+
 
*  
+
Fontosabb tézisek:
 +
*Az üzleti játékok halmazán belül érdemes megkülönböztetni a valósághűségre törekvő - vagyis a szimulátorba beépített összefüggésrendszer modellező (leíró, előrejelző) képességét számszerűsíteni képes -  megoldások részhalmazát, szemben a didaktikailag már elfogadható, de valósághűség szempontjából nem ellenőrzött megoldásokkal.
 +
*
 
*  
 
*  
 
*  
 
*  

A lap 2007. március 30., 11:43-kori változata

Üzleti játékok - Business Games (2007. tavaszi félév, VATI Agrármenedzser képzés)

Tematika, követelményrendszer és az önálló feladat elkészítésének szempontjai

Fontos oldalak

Tematika

1 (/3) konzultáció

  • A képzés céljai:
    • Önálló tanulás keretében kialakított fogalomértelmezés
    • közös kritikai finomítása, valamint
    • saját (hallgatói) üzleti szimulációs alkalmazások tervének kidolgozása közös konzultációk és önálló munka keretében.
  • 0. lépés: A MIAU_WIKI bemutatása (legfontosabb tudnivalók, új felhasználók létrehozása, hallgatói önálló feladatok helyének kijelölése)
  • 1. lépés: A hallgatók a jelen szócikk vitalapján megadott kiindulási pontban, ill. az emögött található szakirodalmak alapján helyben elkészítik az üzleti játékok fogalmát leginkább jellemző hasznos és kritikus szempontok listáját.
  • 2. lépés: A modellezés (ezen belül is a szimuláció) fogalmának közös kririkai elemzése

Fontosabb kapcsolódó fogalmak:

Fontosabb tézisek:

  • Az üzleti játékok halmazán belül érdemes megkülönböztetni a valósághűségre törekvő - vagyis a szimulátorba beépített összefüggésrendszer modellező (leíró, előrejelző) képességét számszerűsíteni képes - megoldások részhalmazát, szemben a didaktikailag már elfogadható, de valósághűség szempontjából nem ellenőrzött megoldásokkal.


2 (/3) konzultáció


3 (/3) konzultáció


Követelmények


Az önálló feladat jellemzése