A lap jelenlegi, 2021. november 20., 09:30-kori változata

BPROF1 Munkanaplók - levelező képzés

A nappalos munkanaplók önálló szócikkben: https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php/BPROF1_2021/2022_N

• folyamatosan bővül, frissül (vö. laptörténet, friss változások)
• konzultációkról emellett mp4-állományok is keletkeznek (moodle-alapú letöltés)
• Moodle
  • csak ugrópont a munkanaplókra
  • mp4-ek megosztása (teams helyett)
  • egy blokkban kezelt tárgyak:
    • https://moodle.kodolanyi.hu/course/view.php?id=17809
    • (https://moodle.kodolanyi.hu/course/view.php?id=17810)
    • (https://moodle.kodolanyi.hu/course/view.php?id=17813)

Ajánlások/követelményrendszer

• Múlt/jelen (amit követni és meghaladni érdemes):
  • https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Speci%C3%A1lis%3AKeres%C3%A9s&search=bprof&go=Menj
  • https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Speci%C3%A1lis%3AKeres%C3%A9s&search=oe&go=Menj
  • https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php?title=Speci%C3%A1lis%3AKeres%C3%A9s&search=digeco&go=Menj
• Célok (1. szemeszter)
  • PLA_jellegű felmérés: ki, milyen alkotási szint elérésére képes
  • Ízelítő a teljes képzésből: https://miau.my-x.hu/bprof/urls/bprof2021.png
  • Önálló alkotás (kiindulási helyzet felmérése) a szakdolgozat szimulációja
  • TDK-tapasztalatok (önkéntes alapon) vagy teljesen ugyanazon elvárások TDK-fellépés nélkül (inkl. határidők, szimulált zsűri, bírálatok, stb.)
    • Félévi dolgozat (KDT=kötelező-diák-teljesítés vagy TDK) leadásának végső határideje: 2021.11.08.
    • Nyilvános védés (KDT vagy TDK): 2021.11.26.
    • Publikáció finomhangolása bírálatok, előadási tapasztalatok alapján (reprodukálhatóságot garantáló dokumentáció)
  • Autodidakta kompetencia-fejlesztés támogatása: https://miau.my-x.hu/bprof/urls/bprof_hu_en_forrasok_sources.xlsx (<--folyamatos frissítés)
  • Benchmarking
  • Munkahelyszerű/projektszerű működés pl.
    • problémafelismerési, megoldási potenciál fejlesztése
    • oktatási képesség növelése,
    • kommunikáció optimalizálása,
    • határidővállalás és -tartás fejlesztése
  • ...

Munkanaplók

2021.09.11. (PL)

• Órarendek egyeztetése
  • Tárgynévcsere: Hálózatok vs. Programozási alapelvek
  • Minden tárgyból egy közös feladat vs. oktatónkénti jegyszerzés
• Követelményrendszer ismertetése
• Személyre szabott feladatok körvonalazása
• Személyre szabott feladatok megoldásának tervezése, kivitelezése
• Szómágia: https://miau.my-x.hu/digeco/2021/erdo_ret_szomagia.mp4
• KNUTH: https://miau.my-x.hu/miau2009/index_tki.php3?_filterText0=*knuth
• Szakértői rendszer (jog): https://miau.my-x.hu/myx-free/ego/demo/
• Ár/teljesítmény: https://www.arukereso.hu/hutoszekreny-fagyaszto-c3168/fn:termekek-osszehasonlitasa:zanussi-zrb33103wa-p272930431,gorenje-rk4172anx-p408880113,beko-rcsa-330k31-w-p359309879,gorenje-rk4172anw-p408615135,indesit-lr7s2w-p341919636,indesit-lr6-s2-x-p347571984,indesit-lr6-s2-w-p347571982,beko-csa270m30w-p383036065,candy-cm-3354-x-p421328934,candy-cm-3354-w-p421328928
• https://www.teir.hu/
• https://www.moralmachine.net/
• https://miau.my-x.hu/miau/solver4u/teszt.png
• Potenciális feladatok/célok
• Országok közlekedési szabályainak és közlekedési haláleseteinek elemzése
  • Alternatív megoldások versenyeztetése bekerülési költség vs. hasznosság alapon: https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php/Ifjusagkutatas
  • Szerver-log alapján kockázat/kitettségi index becslés:
    • https://miau.my-x.hu/miau2009/index.php3?x=e0&string=wifi
    • https://miau.my-x.hu/miau2009/index.php3?x=e0&string=suspicion
  • Egér/billentyű-log alapján stressz szint becslés: https://miau.my-x.hu/miau2009/index.php3?x=e0&string=stress
  • Mezőgazdasági termelési függvények becslése: https://miau.my-x.hu/myx-free/olap/olap2/2_olap_m.php3
  • Robot-kutyakiképző modelljének megalkotása (vö. mezőgazdasági termelési függvények/szimulátorok)
  • ...
• Közös munka:
  • https://miau.my-x.hu/bprof/urls/4jegy.xlsx
  • https://miau.my-x.hu/bprof/urls/fadn_kivonat.xlsx (https://miau.my-x.hu/digeco/2021/fadn.xlsm)
  • http://miau.my-x.hu/miau/159/tdk_sapi_uni_bsc.doc (demo)
  • ...

2021.09.24. (RJ)

2021.10.16. (PL)

• https://miau.my-x.hu/bprof/2021/nappalos/processzorok_plus.xlsx (4 órányi videóval lépésről lépésre - feladatötletekkel)
  • https://miau.my-x.hu/msc/Meeting%20in%20_General_-20210927_085412-Meeting%20Recording.mp4
  • https://miau.my-x.hu/msc/Meeting%20in%20_General_-20210927_110015-Meeting%20Recording.mp4
  • Hallgatói önálló munka lépései: https://miau.my-x.hu/bprof/2021/nappalos/processzorok_plus_v2.xlsx
• fizikai rendszerek elemzése (ill. rendszerhatárok feltérképezése):
  • mp4_1: https://miau.my-x.hu/msc/Meeting%20in%20_General_-20211011_085431-Meeting%20Recording.mp4
  • mp4_2: https://miau.my-x.hu/msc/Meeting%20in%20_General_-20211011_101917-Meeting%20Recording.mp4
  • mp4_3: https://miau.my-x.hu/msc/Meeting%20in%20_General_-20211011_112354-Meeting%20Recording.mp4
  • xls_1_2_3_4_5: https://miau.my-x.hu/msc/zaj/

gamer-vendégelőadás 08.30-tól / Log-alapú eSport: gyanúgenerelás mesterséges intelligenciára alapozva (Counter Strike Global Offensive - legfrisebb verzió)

• RAM-idealitás-sorrend: https://miau.my-x.hu/bprof/2021/nappalos/ram.xlsx
• IT-biztonság vendégelőadás kapcsán
  • legfontosabb gondolatok listája?
  • potenciális vizsgakérdések listája?
  • azonnali KNUTH-i átállás lehetőségei?
• C-URL: https://miau.my-x.hu/bprof/2021/curl.docx
• Start-up-ötlet: adatvagyon-gazdálkodás online ellenőrzése kérdőív-logikát követve (pl. https://miau.my-x.hu/miau/158/la158.doc)

2021.11.12. (RJ)

2021.11.20. (PL)

• https://miau.my-x.hu/mediawiki/index.php/ITB <--ITB-ZH tervezése/online

Publikáció alapstruktúrája: https://miau.my-x.hu/digeco/2020/2020osz/digeco_tdk_publication_ures.docx + https://miau.my-x.hu/myx-free/index.php3?x=test1

• adatvizualizációs szintek:
  • https://www.youtube.com/watch?v=jbkSRLYSojo&t=135s
  • https://miau.my-x.hu/miau/224/multikulti_gapminder_Y_Xlog_trails.mp4
• analógia-gyakorlatok:
  • https://miau.my-x.hu/miau/278/valasztasok.xlsx, ill. https://miau.my-x.hu/miau/278/valasztasok2.xlsx
  • rendszerelméleti alapvetés: meglátni tudni az analógiákat (hasonlóságokat) eltérőnek látszó kontextusok között
  • PÉLDA:
    • ha a választás szó helyett rendszerreakciót értünk (vö. emberi szervezet, mint rendszer reakciója pl. gyógyszerre, ételre, és/vagy az agy reakciója zenére, szövegre, képre, stb.)
    • akkor a 106 körzet lehet 106 egyed (ember, állat, vagy éppen csoport)
    • a pártok lehetnek a lehetséges reakciótípusok (pl. vérképben mely attribútum mutatta a legnagyobb változást, ill. az agyhullám-tartományok melyike a domináns)
    • így a győzelem a legmarkánsabb változás maga (s a többi helyezés is értelmet nyer)
    • a visszalépés fogalma helyettesíthető pl. az EEG esetén az elnyomó/átcsoportosító hatásokkal, de akár a vérkép esetén is lehet igaz, hogy a főreakció mellett egy másik dominanciája épül fel
    • a második kör a kezelés (pl. szüneteltetés utáni, vagy emelt dózisú) második hulláma
    • így konklúzióként
      • egyrészt megkapjuk a vizsgált egyedek kezelésre vonatkozó érzékenységét (vö. kevesebb lett a "győztes"=első kezelés után legmarkánsabb hatásmechanizmus, mint elvárt, ill. fordítva)
      • másrészt képesek vagyunk egy új 107. egyed esetén becslést készíteni arra az első kezelés után, mit várhatunk esetében a 2. kezeléstől (s rá is vonatkozik az érzékenységi értelmezés lehetősége - vö. személyre szabott orvoslás?!)
• véletlen-e a véletlen?
  • https://miau.my-x.hu/miau/278/Corresemblance.docx, ill. https://miau.my-x.hu/miau/278/corresemblance.xlsx
  • vajon mi számít véletlennek: vö. (5+1)*20 véletlenszám-generátorral előállított értékből a +1*20 (Y) az 5*20 (Xi) alapján korreláció=1.00-val becsülhető?!
  • (potenciális feladat: az OAM objektumszámának növelése milyen hatással van a maximális korreláció értékére?)
  • ha nem tudunk a véletlenszámok és a valóság történései között különbséget tenni, akkor annak mi a következménye a kockázatmenedzsmentre vonatkozóan?
• emberi (manuálisan levezetett) szakértői rendszerek ellenőrzése solver-es támogatással
  • https://miau.my-x.hu/miau/278/exs_and_coco.xlsx (egyelőre csak kérésre)
• gondolatok a végtelenről, a szimmetriáról és az innovativitásról
  • https://www.youtube.com/c/ViktorErces
  • https://www.youtube.com/watch?v=9j4BGz1x5iw (1of6)

Íme, a klasszikus matematika és az innovatív matematika kapcsolatának egy példája.
Itt és most nem is az a lényeg: van-e benne hiba, hanem az, 
hogyan is építkezik a gondolat és miként alakul ki a konklúzió és a minőség érzete...

2021.12.10. (RJ)