„Excel-feladatok-haladóknak” változatai közötti eltérés
A Miau Wiki wikiből
(→Potenciális feladatok/kérdések) |
|||
| 2. sor: | 2. sor: | ||
'''Egy haladó Excel-tanfolyam lényege a szakmai vita, a ténylegesen megoldandó feladatokkal való közös azonosulás, az alternatívák és/vagy kockázatok feltárása,''' | '''Egy haladó Excel-tanfolyam lényege a szakmai vita, a ténylegesen megoldandó feladatokkal való közös azonosulás, az alternatívák és/vagy kockázatok feltárása,''' | ||
'''vagyis a miértek közös értelmezése.''' | '''vagyis a miértek közös értelmezése.''' | ||
| − | Ha nem az interaktivitás a cél, vagyis csak a hogyan a lényeg és a miért nem releváns, akkor | + | A haladó tanfolyam kapcsán az azonos komplexitási szintű "trükkök" mennyiségének növekedés nem csap át automatikusan abba a minőségi változásba, |
| − | Egy haladó Excel-tanfolyam ideális esetben megtermeli a jelenlévők ott töltött idejére jutó | + | amit a magasabb komplexitási szintű kihívások megismerése, megértése, jövőbeli alkalmazásukra való alkalmasság kialakítása jelent... |
| + | Ha nem az interaktivitás a cél, vagyis csak a "hogyan" a lényeg és a "miért" nem releváns, akkor tutoriálokat kell készíteni/keresni/használni. | ||
| + | Egy haladó Excel-tanfolyam ideális esetben megtermeli a jelenlévők ott töltött idejére jutó órabért a közös feladatmegoldások értékén keresztül. | ||
300 példa: **https://hu.excel-lib.com/300-examples/1 | 300 példa: **https://hu.excel-lib.com/300-examples/1 | ||
A lap 2022. november 6., 10:21-kori változata
Tanfolyami résztvevők saját (anonimizált) feladatainak definiálására az utolsó feladattól előkészített helyek adnak módot... Egy haladó Excel-tanfolyam lényege a szakmai vita, a ténylegesen megoldandó feladatokkal való közös azonosulás, az alternatívák és/vagy kockázatok feltárása, vagyis a miértek közös értelmezése. A haladó tanfolyam kapcsán az azonos komplexitási szintű "trükkök" mennyiségének növekedés nem csap át automatikusan abba a minőségi változásba, amit a magasabb komplexitási szintű kihívások megismerése, megértése, jövőbeli alkalmazásukra való alkalmasság kialakítása jelent... Ha nem az interaktivitás a cél, vagyis csak a "hogyan" a lényeg és a "miért" nem releváns, akkor tutoriálokat kell készíteni/keresni/használni. Egy haladó Excel-tanfolyam ideális esetben megtermeli a jelenlévők ott töltött idejére jutó órabért a közös feladatmegoldások értékén keresztül.
300 példa: **https://hu.excel-lib.com/300-examples/1
Tartalomjegyzék
- 1 1. feladat
- 2 2. feladat
- 3 3. feladat
- 4 4. feladat
- 5 5. feladat
- 6 6. feladat
- 7 7. feladat
- 8 8. feladat
- 9 9. feladat
- 10 10. feladat
- 11 11. feladat
- 12 12. feladat
- 13 13. feladat
- 14 14. feladat
- 15 15. feladat
- 16 16. feladat
- 17 17. feladat
- 18 18. feladat
- 19 19. feladat
- 20 20. feladat
- 21 xx. feladat
- 22 Potenciális feladatok/kérdések
- 23 Valós (céges) feladatok
1. feladat
- Feladat: Melyik az a négyjegyű szám, melyből ha kivonjuk az olvasásirány szerint képzett első három számjegyéből képzett háromjegyű számot, az első kétjegyéből képzett kétjegyű számot és az első számjegy értékét, akkor 3333-t kapunk eredményül?
- Témakör/kompetencia:
- Brute force Excel-alapon
- MCM Excel-alapon
- genetikus algoritmus Excel-ben
- függvény-használat minél több matematikai közelítő megoldás keretében
- szövegfüggvények
- numerikus műveletek
- logikai műveletek
- hibrid-megoldások
- Solver-használat
- Kapcsolódó dokumentumok:
- https://miau.my-x.hu/miau/244/ga_excel.xlsx
- https://miau.my-x.hu/miau/solver4u/teszt.png
- https://miau.my-x.hu/miau2009/index.php3?x=e0&string=csodak
- https://www.google.com/search?q=%22melyik+az+a+n%C3%A9gyjegy%C5%B1+sz%C3%A1m%22+site:miau.my-x.hu
- https://www.google.com/search?q=%223333%22+site%3Amiau.my-x.hu
Gyakorló feladat: Melyik az az 5jegyű szám...
2. feladat
- Feladat: Alapítványi/kuratóriumi döntés tételes modell-variánsai Excel-ben
- Témakör/kompetencia:
- komplex modellezés
- Solver
- Kapcsolódó dokumentumok:
Gyakorló feladat: Ki a bemeneti teszt alapján legkompetensebb tanfolyami résztvevő? Gyakorló feladat: A 2DM-log-adatok alapján beszélhetünk-e adott személy kapcsán a feladatmegoldás racionalizálódásáról? (vö. robot-pszichológus) Gyakorló feladat: Melyik ország a legjobb élettér?
3. feladat
- Feladat: Van-e a kiindulási dokumentumban (pdf) annyi anion és kation (hétköznapi só-elnevezés), ami egy 2DM-játékhoz elegendő?
- Témakör/kompetencia:
- lánc-reakciószerű kimutatás-varázslás
- szövegből oszlop
- külső adatforrások kezelése
- Kapcsolódó dokumentumok:
- https://miau.my-x.hu/miau/solver4u/sonevek.pdf
- https://miau.my-x.hu/miau/solver4u/sonevek.docx
- https://miau.my-x.hu/miau/solver4u/sonevek.xlsx
- https://miau.my-x.hu/miau2009/index.php3?x=e0&string=2dm
- https://miau.my-x.hu/miau/254/2dm_kemia_demo/
- https://miau.my-x.hu/miau/quilt/2020/quilt2/launching2020IV15/part3.html
- https://miau.my-x.hu/miau/quilt/2020/coldwar_military_expenditure_project/coldwar.xlsx
- https://clio-infra.eu/#datasets
Gyakorló feladat (egyéni): A CLIO-INFRA adatok alapján kerüljön levezetésre minél nagyobb hiánytalan táblázat, ahol a sorok az ország-év-variánsok, az oszlopok a mutatószámok! Gyakorló feladat (csoportos): Verseny az adott csapat keretei között egyénileg legnagyobb OAM-hoz vezető lépéssor feltárására!
4. feladat
- Feladat: Bármilyen termék/szolgáltatás KO-feltételek szerinti szűrletén belül a legjobb ár/teljesítmény-arány levezetése
- Témakör/kompetencia:
- komplex Excel-használat
- Kapcsolódó dokumentumok:
Gyakorló feladat: saját hatáskörben "közbeszerzés" lefolytatása valós adatokon
5. feladat
- Feladat: Speciális vizuális megoldások kialakítása (GANTT, dashboard, timeline) grafikus támogatással és/vagy cella=pixel-alapon
- Témakör/kompetencia:
- dashboards
- timelines
- GANTT-charts
- celluláris automaták értelmezése Excel-alapon
- Kapcsolódó dokumentumok:
- https://www.youtube.com/watch?v=lReFMIx36gg (magyar, részletes dashboard)
- https://www.youtube.com/watch?v=JHGw8fQD6Zo (magyar, rövid, dashboard)
- https://www.youtube.com/watch?v=619_NoPyba8 (angol, timeline, felirattal)
- https://www.youtube.com/watch?v=m8qgvsOSpQs (angol, GANTT-chart, felirattal)
- https://www.youtube.com/watch?v=jbkSRLYSojo (Rosling, angol, felirattal)
- https://miau.my-x.hu/temp/demo
- https://miau.my-x.hu/temp/demo/gantt.xlsx (GANTT, cella=pixel, grafikus támogatás nélkül)
- https://miau.my-x.hu/miau/solver4u/cellu1.xlsm
Gyakorló feladatok: Reprodukálja a látottakat azonos módon és minél több alternatív megoldás formájában!
6. feladat
- Feladat: Ügynök, termék, település, időszak, mennyiség, érték adatvagyon alapján trend-függvényre alapozott döntéstámogatás adott ügynök sorsának időben való eldöntéséhez
- Témakör/kompetencia:
- dashboard + hermeneutika
- véletlenszámok használata
- komplex elemzés
- Kapcsolódó dokumentumok:
Gyakorló feladatok: hozzon létre saját adatvagyon egy előre definiált döntéstámogatási kihíváshoz és elemezze azt! (pl. bér-teljesítmény-elemzés, ill. munkabér vs. stressz-hatások összevetése, valamint személyek értékelése - pl. Mark My Professor)
7. feladat
- Feladat: Adathiánypótlás, előrejelzés
- Témakör/kompetencia:
- komplex lépéssorok
- OLAP vs. pivot
- Kapcsolódó dokumentumok:
Gyakorló feladat: Kerüljön megbecslésre egy-egy régió területe a terméseredmények alapján kazah és/vagy magyar viszonylatban
8. feladat
- Feladat: Kérdőívek technikai és döntéstámogató értelmezése Excel-ben
- Témakör/kompetencia:
- statisztikai elemzések
- véletlenszámok szerepe
- 2D/3D-összefüggések
- Kapcsolódó dokumentumok:
Gyakorló feladat: saját kérdőív tervezése és tesztelése (elő-elemzése) Tervezési anomáliák feltárása: egy kérdésen belül több értékelési réteg!?
9. feladat
- Feladat: hangos filmek keretében bemutatott feladatok reprodukálása
- Témakör/kompetencia:
- teljes tanfolyam
- Kapcsolódó dokumentumok:
Gyakorló feladatok: Tervezzen/készítsen saját tudástranszfert hangosfilm és/vagy online teszt formájában!
10. feladat
- Feladat: Szakértői rendszer készítése Excel-ben adott dokumentum/szabályzat/szakkönyv alapján
- Témakör/kompetencia:
- logikai függvények
- Kapcsolódó dokumentumok:
Gyakorló feladat: Saját szakértői rendszer készítése Excel-ben saját forrás alapján
11. feladat
- Feladat: Előrejelezhető-e a várható vevői elégedetlenség és/vagy adott csoport várható hiányzási szintje a létező céges munkacsoportok hiányzási statisztikái alapján?
- Témakör/kompetencia:
- komplex elemzések
- Kapcsolódó dokumentumok:
- korábbi tanfolyam mp4/xlsx állományai
Gyakorló feladat: Más/hasonló céges adatvagyon-feltárás, anonimizálás, s az adatok célirányos elemzése, eredmények vizualizálása
12. feladat
- Feladat: Google-Trends adatok összevonása Excel-alapon (5+n) keresési kifejezésre
- Témakör/kompetencia:
- adatvagyon-gazdálkodás
- aranykor-elemzés
- Kapcsolódó dokumentumok:
Gyakorló feladat:
13. feladat
- Feladat: GAPMINDER-hez történő adatvagyon-előkészítés megrendelt tartalommal
- Témakör/kompetencia:
- Kapcsolódó dokumentumok:
Gyakorló feladat: Saját Rosling-animáció tervezése, legyártása GAPMINDER-rel Excel-es adatelőkészítéssel
14. feladat
- Feladat: Integrálódik-e az EU valójában?
- Témakör/kompetencia:
- Fakenews-detektálás / hír-validálás
- komplex elemzések
- Kapcsolódó dokumentumok:
Gyakorló feladat: Jogosak-e az aránytalanná váló pénzügyi kondíciók az egyes országok gazdasági paraméterei alapján?
15. feladat
- Feladat: Termelési szerkezet optimalizálása
- Témakör/kompetencia:
- komplex elemzés
- Kapcsolódó dokumentumok:
Gyakorló feladat: Takarmányadag optimalizálása saját állatok számára Gyakorló feladat: Élelmiszeradag optimalizálása saját magunk számára
16. feladat
- Feladat: Helyes-e az EU saját tagországainak értékelése a jogállami eljárások adatai kapcsán?
- Témakör/kompetencia:
- komplex elemzés
- Kapcsolódó dokumentumok:
Gyakorló feladat: Azonos értékű-e két/több holtversenyt sejtető pontszám mögötti emberi teljesítmény?
17. feladat
- Feladat: Gamifikált személyiségteszt Excel-alapú értékelési/értelmezési rétegei
- Témakör/kompetencia:
- komplex elemzés
- Kapcsolódó dokumentumok:
Gyakorló feladat: Az alany2_jatek2.docx alapján készüljön saját elemzés annak feltárására, mely elemzési rétegekben rosszabb a 2. alany (aki beteg, dekoncentrált volt a felmérés alatt, de ő is ismerte az 1. alanyhoz hasonlóan a 2DM-koncepciót, de a 2. játék az 1. játéknál több tudást vár el...
18. feladat
- Feladat: Sudoku megoldása Solver-rel
- Témakör/kompetencia:
- komplex lépések
- Kapcsolódó dokumentumok:
Gyakorló feladat: Saját SUDOKU rejtvény kialakítása és megoldása
19. feladat
- Feladat: Blokklánc-blokkok feltöltésének optimalizálása
- Témakör/kompetencia:
- Solver
- Kapcsolódó dokumentumok:
Gyakorló feladat: Készítsen saját optimalizált portfóliót!
20. feladat
- Feladat: Diplomák/intézmények értékelése
- Témakör/kompetencia:
- komplex feladat
- Kapcsolódó dokumentumok:
Gyakorló feladat: Készítsen hasonló elemzést aktuális adatokkal, ill. más intézményekre!
xx. feladat
- Feladat: ...?
- Témakör/kompetencia:
- ...
- Kapcsolódó dokumentumok:
- ...
Gyakorló feladat: ...
Potenciális feladatok/kérdések
- Lehet-e az FKERES függvény segítségével a keresést az ún. első oszloptól balra is kiterjeszteni? (vö. XKERES = https://www.youtube.com/watch?v=XWVYcfwZ4f8)
- Lehet-e a kimutatásvarászlás keretében előálló táblázatokban szöveges tartalmat megjeleníteni?
- Excel egyéni tudás felmérése, közös értelmezése (vö. https://miau.my-x.hu/temp/demo/teszt.xlsx, ill. https://docs.google.com/spreadsheets/d/1bi9V_AIAN1QGqTZ44bSoCemlnXggadZlCRjDFvOubSM/edit#gid=0 - vö. kapcsolat a két adatsor között nem anonim módon?!)
- ZH/Teszt-javítókulcs feltörése válaszsorok és egyéni összpontszámok alapján? (vö. https://miau.my-x.hu/miau2009/index.php3?x=e0&string=jav%C3%ADt%C3%B3kulcs)
- ...
